Ответы на вопросы
Заказать уникальные ответы на билеты- 83 83 страницы
- 36 + 36 источников
- Добавлена 31.10.2013
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
11. Основные методологические принципы научной психологии
26. Методы исследования личности
27. Проективные методики исследования личности
28. Защитные механизмы личности и их характеристика
29. Мотивационная сфера личности
30. Методы исследования мотивации
31. Общая характеристика эмоций, их виды и функции
32. Методики изучения эмоций
33. Потребности, их характеристика и классификация
34 Общая характеристика волевых процессов
35. Общее представление о сенсорных процессах. Классификация видов ощущений, их характеристика
36. Методики изучения сенсорных процессов
37. Мышление как высшая форма познания. Виды мышления
38. Мышление и речь. Проблема формирования понятий
39. Мышление как решение задач. Операции и формы мышления
40 Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Воображение и творчество
41. Методики изучения восприятия
42. Методики изучения мышления и воображения
43. Понятие о памяти. Виды и закономерности. Развитие памяти
44. Методики изучения памяти
45. Язык и речь. Виды и функции речи
46. Понятие о внимании. Функции, свойства, виды. Развитие внимания
47. Методики изучения внимания
48. Общая характеристика способностей. Виды способностей. Задатки и способности
49. Способности и одаренность. Проблема диагностики и развития способностей
50. Общая характеристика темперамента. Проблема типологии темперамента
51. Методы исследования темперамента
52 Общее представление о характере. Основные типологии характера
53. Методики изучения характера
54. Навыки, их виды и формирование
55. Стресс: стадии развития и способы преодоления
56. Предпосылки, условия и движущие силы психического развития
57. Понятие социализации. Содержание и механизмы социализации
72. Основные направления современной психотерапии
73. Виды социально-психологического тренинга, их характеристика
77. История формирования социально-психологических идей
78. Методы социальной психологии
91. Диагностика социально-психологического климата в группе
92 Понятие коммуникативной компетентности. Способы повышенной коммуникативной компетентности
94. Социометрический метод в социальной психологии
95. Психология делового общения
96. Общая характеристика групповой дискуссии
97. Руководство и лидерство в малых группах. Теория происхождения лидерства. Стили лидерства
99. Психология межгрупповых отношений
104. Основные методы исследования межличностных отношений
105. Психология больших групп и массовидных явлений
106. Основные направления деятельности социального психолога практика
107. Интервью как вид очного опроса
108. Консультативная беседа как метод социально-психологической помощи
109. Общая характеристика организационного консультирования
110. Области и сферы применения практической социальной психологии
111. Опрос как метод сбора первичной вербальной информации
112. Правила и нормы составления опросников и работы с ними
113. Анкетирование как вид заочного опроса
114. Качественные методы в социально-психологических исследованиях
116. Психология семейных отношений
117. Техники семейного консультирования
118. Психологические аспекты детско-родительских отношений
120. Психологическая помощь в адаптации к новой культурной среде
Список литературы
?
1.Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально - психологические пробле-мы. – М.: Изд-во МГУ, 2000. – 240 с.
2.Александров А. А. Современная психотерапия. Курс лекций — СПб.: «Академиче-ский проект», 1997 — 335 с.
3.Андреева Г.М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2001. - 384 с.
4.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2006. - 351 с.
5.Вагин И. Управлениестрессом. – М.: Издательство: Ардис, 2009.
6.Ведехина С.А. Клиническая психология. – М.: ЭКСМО, 2009.
7.Вердербер, Р., Вердербер, К. Психология общения. - СПб., 2009. – 320 с.
8.Гоноболин Ф.Н. Психология. – М., 2003.
9.Григорьева Н.Н. Организационное консультирование. - М., 2006.
10.Гулевич О.А. Психология коммуникации. М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 384 с.
11.Занковский А.Н. Организационная психология. – М.: Флинта, 2004.
12.Захарова Г.И. Теория и методика психологического тренинга. – Челябинск: ЮУр-ГУ, 2008.
13.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002.
14.Клиническая психология: Учебник для вузов / под ред. Б. Д. Карвасарского. — 4-е изд.. — СПб.: Питер, 2011. — 864 с.
15.Мак-Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры лично-сти в клиническом процессе. — Москва: Класс, 1998. — 480 с.
16.Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2007.
17.Методики социально-психологической диагностики личности и группы / Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.А. Хащенко. – М.: ИП РАН, 1990.
18.Немов Р.С. Общие основы психологии . Учеб. для студ. высш. дед. учеб. заведений: ВЗкн.-4-еиад.-М.:Гуманит.иад.центрВЛАДОС, 2000. -Кн. 1.-688с.
19.Никандров В.В. Экспериментальная психология. Учебное пособие. ——СПб.: Из-дательство «Речь», 2003. — 480 с.
20.Одарённость: рабочая концепция. – М., 2006. – 112с.
21.Ольшанский Д. В. Социальная психология. – М., 1990.
22.Осипова А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. – М.: Сфера, 2002. - 510 с.
23.Психологическая диагностика: Учебное пособие / под ред. К.М. Гуревич, М.К. Акимовой и др. - Бийск, 1993.
24.Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. –– М.: Издательский центр «Акаде-мия», 2002.- 192с.
25.Психология: Учебник для педагогических вузов. Под ред. Б. А. Сосновского. – М.: Высшее образование, 2013.
26.Ракей И. Р. Основы делового общения: учеб.-метод. комплекс для студентов специ-альности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение» / И. Р. Ракей. — Мн.: МГВРК, 2007.
27.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер., 2008. – 720с.
28.Савина Е.А. Введение в психологию. Курс лекций /Главный редактор А.П. Олей-никова. -- М: «Прометей» МПГУ, 1998. — 252 с.
29.Соколова Е.Т.Проективные методы исследования личности. – М.: Изд-во МГУ, 1987.
30.Столяренко Л.Д. Основы психологии. 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: 2000. - 672 с.
31.Урунтаева Г.А., Детская психология. – СПб.: Владос, 1995.
32.Фролов С.С. Основы социологии. - М.: Юристъ, 1997.
33.Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб, 2006. – 243с.
34.Шмелев А.Г. и др. Основы психодиагностики. М., Р-н-Д., 1996.
35.Щербатых Ю.В. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008.
36.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 1999. - 656 с.
Вопрос-ответ:
Какие основные методологические принципы есть в научной психологии?
В научной психологии существуют несколько основных методологических принципов. Одним из них является принцип объективности, который подразумевает, что исследования должны быть независимыми от субъективных оценок и рассматривать только факты. Также важен принцип системности, который предполагает рассмотрение психологических явлений в комплексе и изучение их взаимосвязи. Еще одним принципом является принцип научности, который заключается в использовании научного подхода и методов при исследовании психологических явлений. Кроме того, существует принцип прогрессивности, предполагающий использование новых методов и подходов в психологии.
Какие методы исследования личности используются в научной психологии?
В научной психологии используются различные методы исследования личности. Одним из них является анкетирование, при котором личность изучается с помощью опросника или индивидуального интервью. Также применяется метод наблюдения, при котором исследователь наблюдает за поведением и реакциями человека. Важным методом исследования личности является эксперимент, позволяющий контролировать условия и изучать влияние различных факторов. Еще одним методом является психологическое тестирование, при котором используются специальные тесты для изучения различных характеристик личности.
Что такое проективные методики исследования личности?
Проективные методики исследования личности - это методы, которые позволяют выявить скрытые или непроизвольные аспекты личности. Они основаны на предположении, что при выполнении задания, которое имеет неопределенные или размытые структуры, человек проецирует свои скрытые мысли и чувства. К примеру, одной из проективных методик является тест Роршаха, где испытуемому показывают черно-белые пятна на белом фоне, и по его ответам можно сделать выводы о его эмоциональной и когнитивной сфере.
Какие основные методологические принципы используются в научной психологии?
Основными методологическими принципами научной психологии являются объективность, системность, эмпиричность, репрезентативность и непротиворечивость.
Какие методы используются для исследования личности?
Для исследования личности используются различные методы, включая анкетирование, тестирование, интервью, наблюдение и эксперимент.
Что такое проективные методики исследования личности?
Проективные методики исследования личности - это специальные тесты или задания, которые позволяют испытуемому проецировать свои внутренние конфликты, потребности и эмоции на внешние предметы или ситуации.
Какие защитные механизмы личности существуют?
Защитные механизмы личности - это психологические стратегии, которые используются для защиты от тревоги, стресса или неприятных эмоций. Они могут включать подавление, запрещение, отрицание, проекцию, рационализацию, реакцию обратного действия и другие.
Что такое мотивационная сфера личности?
Мотивационная сфера личности - это совокупность мотивов, потребностей и целей, которые определяют поведение и деятельность человека.
Какие основные методологические принципы применяются в научной психологии?
Основные методологические принципы научной психологии включают системности, объективности, репрезентативности, операционализации, непротиворечивости, независимости от отдельных исследователей и интердисциплинарности. Каждый из этих принципов играет важную роль в процессе психологических исследований и помогает обеспечить разумность и достоверность полученных результатов.