Художественное образование детей 6-8 лет в школе
Заказать уникальный реферат- 9 9 страниц
- 4 + 4 источника
- Добавлена 01.11.2011
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Введение
1.Возникновение и развитие художественного образования
2.Художественное образование детей начальных классов
3.Особенности художественного образования в Китае
Заключение
Библиография
Экскурсии часто проводятся перед проведением занятия по тематическому рисованию. Это может быть, например тема экскурсии «Осень в лесу», «Лыжная прогулка». Сбор растительных форм для узоров. Могут проводится экскурсии, где организуется рисование с натуры объектов и предметов и явлений природы.
Особенности художественного образования в Китае
Изученный нами материал по истории становления художественного образования в Китайской народной республике показал, что большой вклад в его развитие внес СССР. После заключенного в 1950 году между КНР и СССР Договора о дружбе и сотрудничестве в Китай были приглашены советские специалисты. Их целью было оказание помощи в организации системы художественного образования в молодой республике. В проекте «Временного регламента начальной и средней школы», который был опубликован в марте 1952 года была сформулирована задача обучения художественным дисциплинам: развивать эстетическое чувство, способность к эстетической оценке и художественному творчеству.
Таким образом, на структуру управления, цели, содержание и методы преподавания в художественном образовании Китая оказала благотворное влияние российская система образования. Китайскими специалистами было подчеркнуто преимущество российской системы обучения академическому рисунку и они пришли к заключению, что в сфере изобразительной деятельности человека наиболее целесообразно использование российского опыта.
На протяжении многих лет в Китайской Народной республике ведется обучение изобразительной деятельности и эстетическому воспитанию подрастающего поколения по стандартам российского образования. Кроме того, в китайских школах на занятиях по рисованию преподаются основы национальной живописи «Гохуа».
Заключение
В заключение необходимо отметить, что заложенные в изобразительной деятельностей детей 6-8 лет основы изобразительной грамотности помогают им глубже проникнуть в сложный мир окружающей действительности и понять его. В свою очередь, умение детей конструктивно воспроизводить предметы окружающей действительности формируют пространственное мышление, которое необходимо им в дальнейшей профессиональной деятельности.
Библиография
Аньдун, Юй. Становление художественно – педагогического образования в Китайской народной республике. / Ю. Аньдун.// Известия РГПУ. - 2006 – 4. С. 212 - 214.
Игнатьев, С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей. / С.Е. Игнатьев. – М.: Академический проект, 2007. – 189с.
Михнюк, Н.С. Изобразительное искусство в школе./ Н.С. Михнюк. – Красноярск, Изд – во КГПУ, 1994. – 171с.
Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе./ Н.Н. Ростовцев. – М.: Агар, 1998. – 251с.
Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе./ Н.Н. Ростовцев. – М.: Агар, 1998. – С. 18.
Михнюк, Н.С. Изобразительное искусство в школе./ Н.С. Михнюк. – Красноярск, Изд – во КГПУ, 1994. – С. 31.
Аньдун, Юй Становление художественно – педагогического образования в Китайской народной республике. / Ю. Аньдун.// Известия РГПУ. - 2006 – 4. С. 214.
2
1.Аньдун, Юй. Становление художественно – педагогического образования в Китайской народной республике. / Ю. Аньдун.// Известия РГПУ. - 2006 – 4. С. 212 - 214.
2.Игнатьев, С.Е. Закономерности изобразительной деятельности детей. / С.Е. Игнатьев. – М.: Академический проект, 2007. – 189с.
3.Михнюк, Н.С. Изобразительное искусство в школе./ Н.С. Михнюк. – Красноярск, Изд – во КГПУ, 1994. – 171с.
4.Ростовцев, Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе./ Н.Н. Ростовцев. – М.: Агар, 1998. – 251с.
Вопрос-ответ:
Как возникло и развивалось художественное образование?
Художественное образование имеет долгую историю и развивалось вместе с развитием культуры и искусства. Оно возникло в древние времена и постепенно развивалось в разных культурах мира. Сегодня художественное образование является важной частью школьной программы и помогает развивать творческие способности детей.
Каким образом осуществляется художественное образование детей начальных классов?
Художественное образование в начальных классах осуществляется через проведение различных занятий и экскурсий. На занятиях дети занимаются рисованием, лепкой, аппликацией, изучают разные художественные техники. Также экскурсии помогают расширить кругозор и воспитывают у детей интерес к искусству.
Какие особенности художественного образования в Китае?
Художественное образование в Китае имеет свои особенности. Оно основывается на традиционной китайской живописи и каллиграфии. Дети изучают различные художественные техники, такие как роспись на шелке и фарфоре, каллиграфию. Также важным компонентом художественного образования в Китае является развитие креативности и творческого мышления.
Какие экскурсии можно проводить перед занятиями по тематическому рисованию?
Перед занятиями по тематическому рисованию можно проводить различные экскурсии. Например, можно устроить экскурсию в лес и собрать растительные формы для создания узоров. Также можно организовать экскурсию на лыжный курорт и затем провести рисование лыжников. Главное, чтобы экскурсия была связана с темой занятия и помогала детям лучше понять предмет искусства, который они будут изучать.
Какие объекты можно рисовать с натуры на экскурсиях?
На экскурсиях можно рисовать различные объекты с натуры. Например, можно рисовать цветы, деревья, птиц, животных. Также можно рисовать пейзажи, ландшафты, морской берег. Важно выбрать интересные и красивые объекты, которые помогут детям развить свои художественные навыки.
Каковы основные этапы развития художественного образования детей 6-8 лет?
Основные этапы развития художественного образования детей 6-8 лет включают в себя: ознакомление с основными видами искусства (живопись, скульптура, музыка и др.), развитие креативных и творческих способностей, освоение различных художественных техник и материалов, формирование эстетического вкуса и культуры.
Какие особенности художественного образования детей начальных классов?
Особенности художественного образования детей начальных классов включают в себя: активное использование игровых и творческих методов обучения, учет индивидуальных особенностей каждого ребенка, формирование умения наблюдать и анализировать произведения искусства, развитие воображения и фантазии, обучение технике рисования и другим художественным навыкам.
Какие методы использования экскурсий в художественном образовании детей 6-8 лет можно назвать?
В художественном образовании детей 6-8 лет экскурсии могут использоваться для различных целей. Например, перед проведением занятия по тематическому рисованию можно провести экскурсию в лес или на лыжную трассу, чтобы дети могли наблюдать природу и собирать материалы для рисунков. Также экскурсии могут быть организованы для знакомства с музеями и выставками, чтобы дети могли увидеть произведения искусства вживую и получить новые впечатления и вдохновение для своего творчества.
Какие особенности художественного образования можно выделить в Китае?
В Китае художественное образование детей имеет свои особенности. Например, в китайских школах большое внимание уделяется каллиграфии и живописи китайскими чернилами, что является традиционным искусством этой страны. Также в Китае активно применяются методики игрового обучения и развития творческих способностей детей.
Какое значение имеет экскурсия перед проведением занятия по тематическому рисованию?
Экскурсия перед проведением занятия по тематическому рисованию имеет значение активизации воображения и наблюдательности детей. Она позволяет им на практике увидеть и изучить объекты или явления, которые будут послужать основой для художественного творчества.