Суициды в детском и подростковом возрасте.

Исследователи выделяют ряд признаков, по которым можно распознать подростка, задумавшего суицид:
1. Словесные признаки. Человек, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своем душевном состоянии. Подростки могут:
-Прямо или косвенно намекать о своем намерении: "Лучше бы мне умереть". "Я больше не буду ни для кого проблемой". "Тебе больше не придется обо мне волноваться". "Скоро все проблемы будут решены". "Вы еще пожалеете, когда я умру!"…
-Косвенно намекать о своем намерении: "Я больше не буду ни для кого проблемой"; "Тебе больше не придется обо мне волноваться".
-Много шутить на тему самоубийства.
- Проявлять нездоровую заинтересованность вопросами смерти.
2. Поведенческие признаки:
– в еде – есть слишком мало или слишком много;
– во сне – спать слишком мало или слишком много;
- во внешнем виде – стать например неряшливым;
- в школьных привычках – пропускать занятия, избегать общения с одноклассниками; проявлять раздражительность, угрюмость; находиться в подавленном настроении;
- замкнуться от семьи и друзей;
- быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния.
3. Ситуационные признаки. Человек может решиться на самоубийство если:
-Социально изолирован, чувствуют себя отверженным.
-Живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье – в отношениях с родителями или родителей друг с другом); алкоголизм – личная или семейная проблема);
-Ощущает себя жертвой насилия – физического, сексуального или эмоционального.
-Предпринимал раньше попытки суицида.
-Имеет склонность к самоубийству впоследствии того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи.
-Перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей).
-Слишком критически настроен по отношению к себе.
Таким образом, проблема суицида в подростковой среде имеет тесную взаимосвязь с особенностями межличностных отношений и проблемой девиантного поведения. При этом в психолого – педагогической науке тема суицида подростков разработана, однако требуются дополнительные исследования, поскольку увеличивается количество факторов, негативно воздействующих на личность подростка (Интернет, компьютерные игры и т.д.). Зачастую родители не знают о чем и как говорить с детьми о смерти, разговоры на данную тему практически во всех семьях являются закрытыми. В связи с этим возникает необходимость оказания психологической помощи по вопросам суицидальности не только подросткам, но и родителям.

3. Возможности предотвращения самоубийств

В настоящее время проблема предотвращения суицида разрешается с помощью оказания комплексной помощи ряда специалистов, среди которых психологи, психиатры, врачи – суицидологи занимают одно из важнейших мест. Особое место занимают психологические центры, телефоны доверия и т.д.
Э. Шнейдман указывает на необходимость психотерапии самоубийцы [11]. Направления работы специалистов (педагога-психолога, психотерапевта) по профилактике депрессии и суицидов включают следующие действия:
1. Провести с ребенком работу по снятию негативных эмоций, которые у него копятся:
-помочь разобраться в чувствах и отношениях подростка с окружающими,
-обучить социальным навыкам и умениям преодоления стресса,
-оказать подростку социальную поддержку с помощью включения семьи, школы, друзей и т.д.,
-при необходимости включить подростка в группу социально-психологического тренинга,
-провести психокоррекционные занятия по повышению самооценки подростка, развитию адекватного отношения к собственной личности, эмпатии.
2. Психолог должен рассказать учителям и родителям, что такое суицид, как выглядит депрессивный подросток. Ведь классическое представление о том, что это ребенок с грустными глазами, не всегда соответствует действительности.
Для предотвращения суицидальных попыток при наличии суицидального поведения психологу необходимо:
-снять психологическое напряжение в психотравмирующей ситуации,
-уменьшить психологическую зависимость от причины, повлекшей суицидальное поведение,
-формировать компенсаторные механизмы поведения,
-формировать адекватное отношение к жизни и смерти у ребенка.
Таким образом, предотвращение самоубийств – проблема не индивидуальная для каждого человека, а социальная – как показатель развития общества. При этом такая глобальная проблема требует к себе внимательного подхода и комплексного разрешения ряда специалистов.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ психологической и социологической литературы показал, что суицид представляет собой весьма актуальную проблему современного общества. Ни для кого не секрет, что суицидальное поведение широко распространено в подростковой и молодежной среде. Основными причинами суицидов в данном возрасте являются: семейные конфликты, негативные отношения с друзьями, школьные проблемы, безответная любовь и т.д. Однако с увеличением негативных роликов в сети Интернет, доступностью компьютерных игр негативного содержания, с распространением в подростковой и молодежной субкультурах таких течений как эмо, готы и т.д., можно отметить только рост показателей суицидов в данном возрасте. В данной работе были проанализированы признаки, по которым можно определить склонность ребенка к суициду, его намерения, выявить суицидальное поведение.
В заключении хотелось бы отметить, что суицидальный ребенок, подросток – это дети, которые имеют проблемы, большей частью психологического или социального характера. Неблагополучие в семье, школе, в группе сверстников, непринятие со стороны взрослых существующих проблем ведет ребенка к одиночеству. Ему некому высказать свою боль, свою тяжесть, накопившуюся в душе. Как правило, с родителями у подростков складываются противоречивые отношения, поскольку взрослые считают подростков все еще детьми и занимают большей частью авторитарную позицию, нежели демократическую. Так или иначе, но рассматривая дилемму «суицид – геройство или слабость», на мой взгляд, это все же слабость, нежелание решить проблему или безвыходное положение, в котором подросток просто не может справиться со своей проблемой. Суицид – это ситуация запутавшегося в себе ребенка, в которой взрослый вовремя не смог поддержать, придти на помощь, подобрать нужные слова, оказаться другом. Конечно, первыми людьми, которые должны оказаться рядом с подростком в такой ситуации, должны быть родители. И поэтому самой главной мерой профилактики суицида в детском и подростковом возрасте является установление благоприятных детско – родительских отношений и именно родители должны выстраивать так отношения, чтобы ребенок мог доверять и знать, что в случае опасности он всегда может найти поддержку у родителей.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Амбрумова А.Г. Психология самоубийства // Социальная и клиническая психиатрия. — 1996. — № 4.
Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд/Пер, с фр. с сокр.; Под ред. В. А. Базарова.—М.: Мысль, 1998. – 399 с.
Змановская Е.В. Девиантология. – М.: Академия, 2004. 288 с.
Смелзер Н. Социология. – М.: Феникс, 2000.
Калабеков И.Г. российские реформы в цифрах и фактах. [электронный ресурс]// http://kaivg.narod.ru/
Куликов А.В. Суицидальное поведение у детей и подростков с эндогенными заболеваниями. // Журнал неврологии и психиатрии. – 2007. - №8. – С. 15-23.
Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – М.: Медицина, 1981
Масагутов Р.М. Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков. // Вопросы психологии. – 2003. - №3. С. 35
Психология подростка/Под ред. А. А. Реана. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2003 – 480 с.
Чхартишвили Г. Писатель и самоубийство. – М.: Новое литературное обозрение, 2001. – 576 с.
Шнейдман Э.С. Душа самоубийцы. / Пер. с. англ. – М.: Смысл, 2001. – 315 с.











2