Профилактика аддиктивного поведения у подростков

Тип работы: Реферат

Предмет: Психодиагностика

17 17 страниц
5 + 5 источников
Добавлена 18.02.2015

748 руб.

Содержание
Часть работы
Список литературы
Вопросы/Ответы

Оглавление
Введение 2
1.Особенности аддиктивного поведения подростков и факторы риска 3
2.Профилактика аддиктивного поведения подростков 9
Заключение 16
Литература 17

Фрагмент для ознакомления

Представляет собой расширение компетенции в таких важных областях, как:
-психо-сексуальное развитие,
-культура межличностных отношений,
-технология общения,
-способы преодолевания стрессовых ситуаций,
-конфликтология,
-собственно проблемы аддиктивного поведения (с рассмотрением основных аддиктивных механизмов, видов аддиктивной реализации, динамики развития аддиктивного процесса и последствий).Просветительская деятельность должна быть направлена на детей, родителей, педагогов. Она может выливаться в любые форма работы : родительские собрания (их можно организовать в форме лекций по теме, можно провести в форме беседы) тематические классные часы для школьников, семинары для педагогов, можно представить информацию на стенде и т.д.
Литература, которую можно рекомендовать педагогам и родителям:
Москаленко В.Д. Ребенок в алкогольной семье. – Вопросы психологии №4, 1991.
Москаленко В. Д. Дети больных алкоголизмом (возраст от 0 до 18 лет).
Норвуд Р. Как не быть рабой любви.
Джонсон В. Как заставить алкоголика или наркомана лечиться. Москва, 2000.
Скиннер, Клиз . Жизнь и как в ней выжить.
Скиннер, Клиз . Семья и как в ней уцелеть.
3. Развивающе – коррекционный этап.
Влючает в себя самые разнообразные виды работы психолога. Эта деятельность должна быть направлена на детей, относящихся к группе риска. Очень важным вопросом здесь будет вопорс окритерии отбора детей, с которыми следует вести эту работу. Прежде всего следует опираться на информацию о наличии в семье ребенка человека (близкого родственника), больного химической зависимостью. Выше уже говорилось о том, что семья химически зависимого однозначно является дисфункциональной. То есть, если в семье ребенка есть хотя бы один человек (отец, мать, тетя, бабушка, дедушка, сестра, брат, дядя), который страдает химической зависимостью – мы, психологи, можем однозначно отнести этого ребенка к группе риска. Многочисленными исследованиями подтверждено, что такая семья продуцирует только аддиктов (не важно о какой именно аддикции идет речь).
В основном это алкоголики и их супруги, которые в свою очередь являются аддиктами отношений (созависимые). Данные об ассортативности браков детей химически зависимых тоже достаточно широко представлены в литературе.
Второй значимый источник информации – результаты нашей диагностики. И пусть даже она не направлена прямо на выявление свойств аддиктивной личности, но мы можем постепенно накапливать информацию о детях, имеющих высокий уровень личнстной тревожности, высокий уровень депрессивности, низкую стрессоустойчивость, низкую самооценку, несформированную Я-концепцию и т.д. Накопленную информацию следует проанализировать, сопоставить с собственными наблюденями и наблюдениями педагогов, пригласить для беседы родителей.
Профилактическая работа может быть групповой или индивидуальной. В случае групповых форм, это прежде всего тренинги личностного роста с элементами коррекции отдельных личностных форм поведения и особенностей, включающие формирование и развитие навыков работы над собой.
Кроме этого можно работать и над отдельными навыками, необходимыми эитм детям. К примеру, это могут быть всевозможные тренинги, направленные на коррекцию и развитие навыков преодоления стрессовых ситуаций, общения,
У этих детей необходимо вырабатывать уверенность в себе, обучать их целедостижению и целеполаганию. Эти дети часто страдают неумением распознавать свои чувства.
Это может быть работа с личностными границами, работа над умением разделять свои и чужие чувства и проблемы.
Самое важное, о чем следует помнить при работе с этими детьми, это то, что наша главная задача – вытащить в цент сознания этого ребенка его самого, вместе с его чувствами и потребностями.

Заключение

Таким образом, девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания различных специалистов. Объяснить причины, факторы и условия, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей.
Систематическое употребление психотропных веществ несовершеннолетними следует рассматривать прежде всего как психолого-педагогическую, а не медицинскую проблему. Это обусловлено тем, что пьянство подростков, токсикомания или наркомания всегда связаны с другими нарушениями поведения.
Если наркомания или алкоголизм у взрослого человека долгое время может развиваться скрыто, не отражаясь на трудовой деятельности, социальном статусе, то у несовершеннолетних, наоборот, сначала происходит социальная дезадаптация, а потом уже присоединяется употребление алкоголя или других психотропных веществ. Как было сказано выше, аддиктивное поведение является составным элементом отклоняющегося поведения, как бы наслаиваясь на социальную дезадаптацию подростка.
Трудности и низкая эффективность профилактики и преодоления употребления психотропных средств несовершеннолетними объясняются прежде всего тем, что ответственные за это взрослые ошибочно полагают, что это проблема наркологии. На самом деле, в силу возрастных особенностей формирующейся личности, причины всех видов отклоняющегося поведения у подростков едины. Правонарушения, алкоголизм, токсикомания и наркомания, невротические и аффективные расстройства - звенья одной цепи.

Литература

Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.
Наркомании у подростков. / Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушников В.А. - Киев: Здоровья, 2009.
Реан А. А. Психология подростка. М., Прайм-Еврознак, 2008.
Шакеева Ч. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. — М.: Институт практической психологии, 2010
Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007
Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.

Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007

Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007

Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.

Реан А. А. Психология подростка. М., Прайм-Еврознак, 2008.

Наркомании у подростков. / Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушников В.А. - Киев: Здоровья, 2009.

Шакеева Ч. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. — М.: Институт практической психологии, 2010

15

Литература

1. Девиантность подростков: терапия, методология, Эмпирическая реальность /Я. Глинский, И. Гурвич, М. Русакова, Ю. Симпура, Р. Хлопушин. Учебно-научное издание. - С-Пб.: - Медицинская пресса, 2001. - 200 с.
2. Наркомании у подростков. / Битенский В.С., Херсонский Б.Г., Дворяк С.В., Глушников В.А. - Киев: Здоровья, 2009.
3. Реан А. А. Психология подростка. М., Прайм-Еврознак, 2008.
4. Шакеева Ч. А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях. — М.: Институт практической психологии, 2010
5. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития. - Обозр. психиат. и мед. психол., 2007

Вопрос-ответ:

Какие особенности аддиктивного поведения у подростков?

Аддиктивное поведение у подростков характеризуется склонностью к различным формам зависимости, таким как наркотики, алкоголь, игровая зависимость и другие. Подростки, особенно те, которые находятся в периоде пубертата, более восприимчивы к влиянию аддиктивных веществ и поведений. У них еще не сформированы полноценные механизмы саморегуляции и контроля, поэтому они более подвержены установлению зависимости.

Какие факторы риска способствуют развитию аддиктивного поведения у подростков?

Существует ряд факторов риска, которые могут способствовать развитию аддиктивного поведения у подростков. Среди них: наличие родственников с аддиктивными проблемами, низкий социально-экономический статус, недостаток эмоциональной поддержки в семье, проблемы взаимоотношений с ровесниками, негативные жизненные ситуации и стрессовые события. Все эти факторы могут повысить вероятность возникновения аддиктивного поведения у подростков.

Как осуществляется профилактика аддиктивного поведения у подростков?

Профилактика аддиктивного поведения у подростков включает в себя комплексные меры, направленные на предупреждение развития зависимости. Одной из основных форм профилактики является информационно-просветительская работа, которая помогает подросткам понять вредные последствия аддиктивного поведения и развить навыки принятия осознанных решений. Важным аспектом профилактики является также поддержка со стороны семьи, школы и общества, которая помогает подросткам почувствовать себя важными и включенными в социальную среду.

Какие методы и технологии используются в профилактике аддиктивного поведения подростков?

В профилактике аддиктивного поведения подростков используются различные методы и технологии. Например, проводятся тренинги по развитию навыков саморегуляции, тренинги по развитию социальной компетентности, групповые занятия по профилактике наркотической зависимости. Также широко применяется работа с родителями, чтобы помочь им разобраться в проблематике аддиктивного поведения и научить их эффективным методам взаимодействия с подростками.

Какие особенности аддиктивного поведения у подростков и какие факторы могут на это влиять?

Особенности аддиктивного поведения у подростков включают стремление к новым ощущениям, желание принадлежать к определенной группе или найти свое место в обществе, а также искать способы справиться со стрессом и победить одиночество. Факторы, которые могут влиять на аддиктивное поведение у подростков, включают генетическую предрасположенность, семейную обстановку, психологические и эмоциональные проблемы, доступность наркотиков и алкоголя, а также внешнее влияние сверстников.

Как можно предотвратить аддиктивное поведение у подростков?

Профилактика аддиктивного поведения у подростков включает ряд мер, таких как осведомленность о рисках и последствиях употребления наркотиков и алкоголя, развитие навыков принятия решений и самоконтроля, поддержка позитивного образа жизни и здорового образа жизни, создание безопасной среды, включая школу и семью, и обеспечение доступности качественной медицинской помощи и консультаций для подростков.

Какова роль семьи и школы в профилактике аддиктивного поведения у подростков?

Семья и школа играют важную роль в профилактике аддиктивного поведения у подростков. Семья должна создать поддерживающую и доверительную обстановку, обеспечить надлежащее воспитание и контроль над ребенком, образовывать о рисках употребления наркотиков и алкоголя. Школа может проводить профилактические мероприятия, такие как лекции и тренинги, которые помогут повысить осведомленность учеников и развить навыки принятия решений и самоконтроля.

Какие меры можно предпринять для создания безопасной среды для подростков?

Для создания безопасной среды для подростков можно предпринять следующие меры: обеспечение физической безопасности, включая контроль за доступом к наркотикам и алкоголю; поддержка социальной безопасности, включая борьбу с насилием и запрещенными практиками; обеспечение эмоциональной безопасности, включая поддержку и понимание со стороны взрослых и сверстников; и обеспечение интеллектуальной безопасности, включая предоставление информации и знаний о рисках и последствиях аддиктивного поведения.

Какие особенности аддиктивного поведения подростков и какие факторы могут влиять на его развитие?

Особенности аддиктивного поведения у подростков включают стремление к риску, желание принадлежать к определенной группе или быть принятым, низкую самооценку, проблемы в общении и взаимоотношениях. Потенциальные факторы риска включают семейные проблемы, низкий уровень образования, отсутствие поддержки со стороны родителей, наличие образцов аддиктивного поведения в окружении, стресс и депрессию.

Какие методы и подходы используются в профилактике аддиктивного поведения у подростков?

В профилактике аддиктивного поведения у подростков используются различные методы и подходы. Они включают проведение информационно-просветительской работы, обучение навыкам принятия решений и саморегуляции, тренинги по развитию коммуникативных навыков и укреплению самооценки, воспитание и поддержку здорового образа жизни, организацию досуговой деятельности и спортивных мероприятий, а также сотрудничество с родителями и школой.

Какова роль семьи в профилактике аддиктивного поведения у подростков?

Семья играет важную роль в профилактике аддиктивного поведения у подростков. Родители должны обеспечить поддержку, понимание и надлежащее воспитание. Они должны быть примером здорового образа жизни и установить четкие правила и границы. Кроме того, родители должны обеспечить коммуникацию с подростком, обсуждение его проблем и ситуаций, связанных с аддиктивным поведением, и поискать профессиональную помощь, если это необходимо.

Каким образом социальная среда влияет на развитие аддиктивного поведения у подростков?

Социальная среда имеет значительное влияние на развитие аддиктивного поведения у подростков. Влияние сверстников, доступность наркотиков и алкоголя, негативные социальные нормы и ценности могут способствовать развитию аддикции. Поэтому важно создать поддерживающую и благоприятную социальную среду, где подростки чувствуют себя принятыми и имеют доступ к положительным хобби и занятиям.