Действия сотрудников органа опеки и попечительства при обнаружении явных признаков жестокого обращения с ребенком: 1.Действия, предусмотренные статьей 77 Семейного кодекса Российской Федерации, при получении информации о непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью, носящей прямой и явный характер, не вызывающей сомнения в возможности наступления негативных последствий в виде смерти, причинения телесных повреждений или иного вреда здоровью ребенка в силу самых разнообразных причин (избиения родителями, от голода из-за непредоставления пищи, истязаний и т.п.): обследование (с выходом на место) условий жизни и воспитания ребенка (при необходимости – с участием сотрудников правоохранительных органов), составление соответствующего акта; принятие нормативного правового акта об отобрании ребенка (постановление, распоряжение главы муниципального образования); немедленное исполнение данного правового акта (при необходимости – с участием сотрудников правоохранительных органов); незамедлительное уведомление об отобрании ребенка у родителей прокурора, который при наличии соответствующих оснований принимает меры, предусмотренные законом; обеспечение временного устройства ребенка (помещение в приют, социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних); обращение с иском в суд о лишении родителей родительских прав или об ограничении их родительских прав в течение семи дней после издания правового акта об отобрании ребенка. 2.Действия, предусмотренные статьей 69 Семейного кодекса Российской Федерации, при обнаружении явных признаков жестокого обращения с ребенком: направление сообщения в правоохранительные органы для привлечения к установленной законом ответственности; направление сообщения в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав; подготовка материалов в суд для возбуждения дела о лишении родительских прав. Действия сотрудников учреждений социальной защиты населения: проведение совместно со специалистами органов опеки и попечительства и при необходимости – сотрудниками органов внутренних дел обследования условий жизни и воспитания ребенка; направление служебной записки руководителю учреждения о выявленных признаках жестокого обращения с ребенком; направление информации о выявленных признаках жестокого обращения с ребенком в правоохранительные органы; направление информации о выявленном случае жестокого обращения с ребенком в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Действия сотрудников комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав при обнаружении явных признаков жестокого обращения с ребенком: анализ и выявление причин и условий, способствующих жесткому обращению с ребенком; организация профилактической работы по предупреждению данных явлений; организация индивидуально-профилактической работы по реабилитации несовершеннолетних жертв насилия; при поступлении информации о жестоком обращении с ребенком от иных граждан – организация проведения обследования условий жизни и воспитания ребенка; по результатам акта обследования – направление сообщения в правоохранительные органы для привлечения к установленной законом ответственности; при получении административного протокола, составленного на родителей по статье 5.35 КоАП РФ (неисполнение родительских обязанностей), в материалах к которому содержится информация об антисанитарном содержании жилья, несоблюдении элементарных правил гигиены, отсутствии в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, необходимых для обеспечения должного ухода за детьми, о систематическом пьянстве родителей, даже если ранее родители не привлекались к административной ответственности по указанной статье, – направление сообщение в правоохранительные органы для проведения соответствующей проверки и решения вопроса о возбуждении уголовного дела в отношении родителей, жестоко обращающихся с детьми. Для развития работы, направленной на профилактику и преодоление жестокого обращения с детьми в семье, необходима: -организация повышения квалификации специалистов учреждений образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, молодежной политики, общественных организаций в сфере выявления детей – жертв насилия и оказания им помощи, обучение и оказание профессиональной поддержки специалистов государственных и негосударственных организаций, работающих с детьми, пострадавшими от насилия; -разработка и распространение обучающих программ, пособий, методических материалов и рекомендаций по различным аспектам работы в сфере противодействия насилия в отношении детей для специалистов учреждений образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, молодежной политики, правоохранительных органов, прокуратуры, судей, общественных организаций; -создание междисциплинарные команд (межведомственных комиссий), нацеленных на решение проблем семейного насилия, в которые необходимо включить представителей всех субъектов профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; -организация обучения единому порядку взаимодействия; создание системы сообщений и переадресации сообщений о случаях насилия над ребенком; разработка и апробация модели «Процедуры дознания» ребенка, пострадавшего от насилия с обязательным оказанием психологической помощи; -проведение исследований состояния дел по проблеме насилия в семье (мониторинг); -распространение и внедрение передового опыта в сфере профилактики жестокого обращения с детьми и реабилитации пострадавших; -разработка брошюр для родителей с детальным пошаговым рассмотрением конкретных ситуаций, вызывающих сложности (это поможет значительно расширить репертуар реагирования в конфликтных ситуациях, увидеть действенность других способов воздействия на ребенка); -пропагандировать традиционные семейные ценности, культуру семейных взаимоотношений, транслировать видеоролики, социальную рекламу о возможных вариантах решения конфликтных ситуаций с использованием контраста, правильного и неправильного вариантов поведения; -направить усилия на формирование общественного мнения по неприятию насилия в обществе и повышению социальной компетентности населения, таким образом, усилив социальный контроль на уровне институтов гражданского общества. Данные аспекты направлены на повышение уровня защищенности ребенка от насилия в семье, любых форм эксплуатации, обеспечение гарантий получения детьми – жертвами насилия социально-психологической помощи, расширение спектра мер воспитательного характера, а также на снижение количества правонарушений, совершаемых в отношении детей. В последние время, в связи с общим кризисом российского общества, значимость изучения проблем жестокого обращения с детьми резко возросла, что обусловило необходимость более тщательного исследования причин, форм, динамики, видов жестокого обращения, и поиска более эффективных мер социального контроля превентивных, профилактических, коррекционных, реабилитационных и др. Все это стимулирует заметное развитие участия в этом процессе более широкого круга специалистов: социальных работников, психологов, педагогов, юристов, работников культуры, менеджеров, работников правоохранительных органов, медиков и др. Необходимо помнить, что раннее выявление жестокого обращения в семье позволяет минимизировать затраты и усилия специалистов, необходимые для восстановления семьи, обеспечения соблюдения прав ребенка, что важным показателем в работе органов системы профилактики должны быть не столько количественные (статистические), сколько качественные показатели и характеристики. Дети – наиболее уязвимые члены нашего общества, не умеющие в силу своего возраста противостоять насилию, они полностью зависят от взрослых, когда речь идет об их воспитании, развитии, обучении, поддержке и защите, и требующие постоянного внимания и заботы со стороны общества и семьи. Семья должна быть крепкой опорой в жизни ребенка и самым светлым, уютным и теплым для души местом.ЗаключениеТаким образом, проведя исследование на тему «Жестокое обращение с детьми как фактор социального сиротства», следует сделать следующие выводы.Одна из актуальных проблем сегодняшнего времени - социальное сиротство, когда дети, формально имеющие родителей, остаются без их попечения и оказываются в сложных житейских ситуациях. Эта беда, которая обрушилась на Россию в конце ХХ века, как одно из последствий политических и экономических перемен в стране в 90-е годы. «Социальное» в переводе с латинского означает «общественное». Следовательно, сиротство, с которым общество имеет дело сегодня, в корне отличается от тех проблем, которые постигли Россию в 20-е или 40-е годы ХХ века. В настоящее время российское общество переживает третью волну сиротства. Основными причинами сиротства выступают: 1.Низкий культурный уровень и алкоголизм родителей. Как следствие - пренебрежение потребностями и интересами ребенка. 2.Преждевременная смертность населения. 3.Увеличение количества недееспособных родителей. 4.Низкий уровень жизни населения. 5.Увеличение количества добровольных отказов родителей от своего ребенка в легальной или нелегальной форме (дети-подкидыши, «забытые» дети, проданные другим лицам). 6.Социальные потрясения, техногенные катастрофы. 7.Высокая степень криминогенности российского общества. Распространяется и так называемое «скрытое» социальное сиротство. Падение уровня жизни, увеличение числа неблагополучных семей, изменение нравственных устоев привело к тому, что дети зачастую «вытесняются» на улицу, следствием чего является невиданный с послевоенного времени рост беспризорности. В России социальные сироты составляют, как уже отмечалось выше, абсолютное большинство детей, оставшихся без попечения родителей. Их у нас более полумиллиона. Почти 200 тысяч детей воспитываются в государственных интернатных учреждениях, остальные находятся на усыновлении или под опекой. Среди воспитанников интернатных учреждений доля настоящих сирот - около 5 %; остальные дети имеют родителей, лишенных родительских прав. В то же время следует отметить и увеличение числа круглых сирот из-за преждевременной смерти родителей. Основная причина, по которой дети остаются без попечения родителей - это социальная и психологическая неспособность взрослых членов семьи выполнять свои родительские обязанности. Сегодня, когда органы опеки и попечительства изымают ребенка из семьи, это, как правило, оканчивается лишением его родителей родительских прав. Но и сами социальные работники зачастую просто вынуждены оперативно запускать процедуру лишения родительских прав, т.к. закон не дает возможности для длительных раздумий. Словом, как только проблема в семье становится очевидной, запускается процедура изъятия ребенка, а не временного ограничения мамы и папы в родительских правах. Сегодня 95 % всех мер в отношении неблагополучных семей связаны с лишением родительских прав, а 5 % - с их ограничениями. Основными задачами в решении проблем детской безнадзорности и беспризорности, предотвращения социального сиротства в настоящее время является совершенствование действующей системы профилактики семейного неблагополучия, социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; правовое регулирование деятельности всех субъектов названной системы, в первую очередь комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, обеспечивающих координацию вышеназванной деятельности, а также органов опеки и попечительства; развитие и государственная поддержка различных форм семейного устройства детей, лишившихся родительского попечения; развитие сети учреждений социального обслуживания семьи и детей; а также более широкое внедрение ювенальных технологий в деятельность органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.Кроме того, решение задач профилактики и преодоления социального сиротства требует комплексного, межведомственного подхода, поскольку проблемы и факторы риска в этой сфере имеют тенденцию к возрастанию и усложнению, затрагивают политическую, экономическую, правовую, социально-психологическую и педагогическую сферы. В сложившихся условиях отсутствие организованного взаимодействия между учреждениями социальной сферы, образования, здравоохранения, охраны правопорядка является одной из причин недостаточной эффективности осуществляемой деятельности по профилактике семейного неблагополучия и социального сиротства.Организация социальной работы в системе профилактики сиротства ставит множество проблем. И одна из самых актуальных – отсутствие квалифицированных кадров. Эта проблема становится еще острее, когда речь идет о социально дезадаптированных детях и подростках, о неблагополучных семьях. Специалисту предстоит столкнуться с подростками-правонарушителями, детьми-токсикоманами, родителями-алкоголиками и другими, не менее сложными категориями клиентов. Для работы с ними необходим как профессиональный, так и жизненный опыт, помноженный на терпимость, открытость новому опыту, готовность к профессиональному и личностному росту. Другими словами, для такой работы требуется квалифицированный специалист, обладающий определенными профессиональными и личностными качествами.Как было сказано выше, социальное сиротство в России обусловлено рядом причин. В первую очередь это кризис института семьи, который проявляется в увеличении возраста вступления в зарегистрированный брак, росте числа разводов и неполных семей. Критическое состояние российской семьи обусловлено также бедностью значительного числа семей, широким распространением алкоголизма и связанного с ним семейного насилия. На 40% увеличилось число лиц, никогда не состоявших в браке, и на столько же – численность разведенных и разошедшихся, что привело к увеличению числа детей, рожденных вне зарегистрированного брака. Поэтому первостепенная задача в профилактике сиротства в России – приоритетность поддержки и укрепления статуса социально здоровой семьи, дающей обществу здоровое, трудоспособное, воспитанное, грамотное поколение, способное решать вопросы развития, процветания Российской Федерации.В связи с этим актуальными и востребованными являются: разработка и внедрение мероприятий, пропагандирующих ценности семьи, повышение компетентности в вопросах воспитания детей, повышение информированности населения о деятельности служб помощи семье и детям.Еще одно направление работы в системе профилактики социального сиротства – сопровождение и реабилитация неблагополучных семей. Под неблагополучной семьей мы понимаем семью, в которой ребенок испытывает дискомфорт, стресс, пренебрежение со стороны взрослых, подвергается насилию или жестокому обращению.Список использованных источников и литературыНормативно-правовые актыКонституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ. - 2009. - № 4. - ст. 445.Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. от 31.12.2014) (с изм. и доп., вступ. в силу с 22.01.2015) // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 5. - ст. 410.Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 04.11.2014) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015) // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 1. - ст. 16.О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ (ред. от 31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 52. - ст. 5880.Об утверждении плана первоочередных мероприятий до 2014 года по реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы: Распоряжение Правительства РФ от 15.10.2012 № 1916-р (ред. от 19.12.2014) // Собрание законодательства РФ. - 2012. - № 43. - ст. 5908.ЛитератураАлексеева В.М. Правовые аспекты социального сиротства / Медицинское право. № 2 (36) - М.: Юрист, 2011. - С. 15-19.Алексеева, И.А. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь [Текст] / И.А. Алексеева, И. Г. Новосельский. – М. : Генезис, 2013. – 256 с. Алексеева, Л.С. О насилии над детьми в семье [Текст] / Л.С. Алексеева // Социологические исследования. – 2003. – № 4. – С. 34–37. Алексеева, Л.С. Проблема жестокого обращения с детьми в семье [Текст] / Л.С. Алексеева // Педагогика. 2006. – № 5. – М., 2006. – С. 43–52. Астоянц, М.С. Социальное сиротство: стратегии и перспективы социальной инклюзии [Текст] : [монография] / [Астоянц М. С. и др.] ; под ред. М. С. Астоянц ; Южный федеральный ун-т, Пед. ин-т. Ростов-на-Дону: Пед. ин-т ЮФУ, 2010 - 223 с.Ахинов, Г.А. Социальная политика [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению « Экономика» и экономическим специальностям / Г. А. Ахинов, С. В. Калашников. Москва: Инфра-М, 2014 - 272 с.Барышникова, Т.Ю. Социальная политика правового государства [Текст] : учебное пособие / Т. Ю. Барышникова, Ю. А. Кузнецов, Н. В. Рощепко ; М-во образования и науки Российской Федерации, Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова .- Ярославль : Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова, 2012 - 103 с.Березин, С.В. Социальное сиротство: дети и родители Материалы к курсу <Пед. психология> / С. В. Березин, Ю. Б. Евдокимова; М-во образования Рос. Федерации, Самар. гос. ун-т, Каф. Психологии. Самара: Универс-групп, 2013 - 51 с.Бессчетнова О.В. Жестокое обращение с детьми в семье в рамках уголовно-правового контекста / Противодействие современной преступности: оценки эффективности уголовной политики и качества уголовного закона: Сборник научных трудов / Под ред.: Лопашенко Н.А. - Саратов: Сателлит, 2010. - С. 242-243.Борозинец Н.М., Евмененко Е.В., Козловская Г.Ю., Палиева Н.А. Социально-психологические аспекты помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Ставрополь, 2013 - 98 с.Братченко, С.Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала : метод. пособие для школьных психологов / С. Л. Братченко. – Псков : Изд-во Псковского областного ин-та повышения квалификации работников образования, 1997. – 180 с.Бютнер К. Жить с агрессивными детьми / К.Бютнер. – М.: Педагогика, 1991. - 184 с.Волкова, Е.Н. Междисциплинарный подход предотвращения насилия и жестокого обращения с детьми [Текст] / Е.Н. Волкова // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – СПб. : Питер, 2006. – № 6. – С. 24–28. Воронцова, М.В. Социальное сиротство в России на рубеже XX-XXI века : монография / М. В. Воронцова [и др.] ; Федеральное агентство по образованию Российской Федерации, М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования « Российский гос. социальный ун-т» , Фил. в. г. Таганроге Таганрог : Российский гос. социальный ун-т , 2008 - 182 с.Воронцова, М.В. Социальное сиротство в России: проблемы и пути решения : материалы научно-практической конференции / М-во образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высшего проф. образования « Российский гос. социальный ун-т» , Фил. в г. Таганроге, НОК « Российская семья» ; [редкол. : Воронцова М. В., Пархоменко М. В.] Таганрог : [Фил. РГСУ в г. Таганроге] , 2008 - 171 с.Государственный доклад «О положении детей и семей, имеющих детей, в Российской Федерации» за 2012 год [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.dszn.ru/upload/documents/ОГ-П12-9060.pdf.Гусейнов А.А. К вопросу о структуре позитивной юридической ответственности / Закон и право. № 12 - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - С. 38-40.Дементьева, И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика / / И.Ф. Дементьева. М.: Гос. науч.-исслед. ин-т семьи и воспитания, 2014 – 45 с.Дроздова О.А. Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства / Норма. Закон. Законодательство. Право: материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых (24-25 апреля 2014 г., г. Пермь) / Науч. ред.: Кузнецова О.А. - Пермь, 2014. - С. 110-112.Дроздова О.А. Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства / Норма. Закон. Законодательство. Право: материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых (24-25 апреля 2014 г., г. Пермь) / Науч. ред.: Кузнецова О.А. - Пермь, 2014. - С. 110-112.Дьяченко А.П., Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И. Типология инцеста / Криминология: вчера, сегодня, завтра: Материалы Международной научной конференции «Семья и преступность» 2001 г. Труды Санкт-Петербургского криминологического клуба. № 1 (2) / Шестаков Д.А. - С.-Пб.: Изд-во РГПУ, 2002. - С. 56-75.Ерохина, Л.Д. Социальное сиротство: проблема государства и общества : сборник научных статей по результатам Всероссийской научно-практической конференции, Владивосток, 15 декабря 2009 года / М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию РФ, Тихоокеанский гос. экономический ун-т ; [под общ. ред. Л. Д. Ерохиной, С. В. Коваленко] Владивосток : Изд-во ТГЭУ , 2010 - 227 с.Зареева Е.С. Жестокое обращение с детьми в приемных семьях / Общество, государство и право России: история - современность - перспективы развития: Материалы V межрегиональной научно-практической конференции, 10 декабря 2009 г. / Отв. ред.: Шмелев К.В. - Нижний Новгород: Нижегор. фил. Ин-та бизнеса и политики, 2010. - С. 72-77.Звенигородская Н.Ф. Социальное сиротство: причины и следствия / Вопросы ювенальной юстиции. № 1 (27) - М.: Юрист, 2010. - С. 11-14.Карибян С.О. Правовое регулирование социального сиротства в России / Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. Вып. № 2 (78) - Тольятти: ВУиТ, 2013. - С. 145-155.Клецова М. Проблемы профилактики социального сиротства / Проблемы укрепления семьи в России (правовой аспект): материалы научной конференции 20 ноября 2008 г. / Отв. ред.: Винокуров Ю.Е. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2008. - С. 138-141.Кошелева, А.Д. Психологическое насилие над ребенком в семье, его причины и следствия / А.Д. Кошелева, Л. С. Алексеева // Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие. – М. : ГосНИИ семьи и воспитания, 2000. Крамчанинова, Н.В. Социальное сиротство в современном российском обществе: факторы распространения, риски, пути сокращения масштабов [Текст] : монография / Н. В. Крамчанинова ; М-во образования и науки РФ, Российский гос. социальный ун-т, Армавирский ин-т социального образования. Москва: ООО « ЦИУМиНЛ» , 2013 - 161 с.Лаврентьева, З.И. Антроподинамическая концепция реабилитации / З.И. Лаврентьева. – Новосибирск: Светлица, 2008. – 376 с.Методика психолого-педагогического обследования детей 6-7 лет [Электронный ресурс] – Режим доступа: tashelka-ds.cuso-edu.ru/images/material-images/metpsihzab.doc.Михайлова О.Ю. Правовое регулирование запрета пыток и другого жестокого, бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания / Система и механизмы международно-правовой защиты прав человека. Сборник научных статей по результатам Всероссийской научной конференции, посвященной 65-летию Всеобщей декларации прав человека 1948 г. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 30 апреля 2013 г. / Сост.: Дорская А.А., Иванова Н.Ю. - С.-Пб.:Астерион, 2013. - С. 131-138.Немов Р.С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения. Смирнова Е.О. Соколова (Быкова) М.В. // Вопросы психологии, 1999 г. – 153 с.Основы социальной работы: Учеб. пособие. / Басов Н.Ф., Басова В.М., Бессонова О.Н. и др.; Под ред. Басов Н.Ф. – 2-е изд., испр. – М.: Академия, 2005. – 288 с.Пакет нормативноправовых актов Российской Федерации по социальной защите семьи и детей : в помощь социальному педагогу / сост. Т.Н. Черняева, З.В. Шуралева. Саратов, 2006. – 264 с.Пастернак, Н.А. Социальное сиротство: на что обратить внимание, воспитывая приемных детей [Текст] : пособие для родителей / Н. А. Пастернак ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральный ин-т развития образования. Москва: Федеральный ин-т развития образования, 2014 - 47 с.Пепеляева Л.В. К вопросу о профилактике безнадзорности и социального сиротства / Преступность и безнадзорность несовершеннолетних: социальные, психологические и правовые аспекты. Сборник тезисов научно-практической конференции 15 декабря 2006 г. / Под общ. ред.: Румянцев Н.В. - М.: Изд-во Моск. ун-та МВД России, 2007. - С. 12-17.Платонова, Н.М. Насилие в семье: особенности психологической реабилитации : учеб. пособие / Н.М. Платонова ; под ред. Н. М. Платоновой, Ю. П. Платонова. – СПб. : Речь, 2004. – 154 с.Попова В.В. Формирование, причины и правовые пути преодоления социального сиротства в современной России / Молодежная политика в условиях формирования гражданского общества и правового государства: материалы межрегиональной студенческой научной конференции, Волгоград, 27 марта 2009 г. / Сост.: Гончаренко В.Д., Мельниченко Р.Г., Омбоева Н.А., Сибиряков С.Л. - Волгоград: ПринТерра-Дизайн, 2010. - С. 115-117.Портал правовой статистики [Электронный ресурс] – Режим доступа: crimestat.ru/‎.Ратинов А.Р. Правосознание как источник правовой активности и регулятор правового поведения / Научная информация по вопросам борьбы с преступностью. Информационное письмо. № 25 / Редкол.: Гальперин И.М., Долгова А.И., Каминская В.И., Косоплечев Н.П., Кудрявцев В.Н. (Отв. ред.) - М., 1970. - С. 57-74.Рудакова, И.А Ребенок в современном мире [Текст] : материалы III Международной научно-практической конференции (29 мая 2013 г.) : сборник научных трудов / Центр науч. мысли ; под науч. ред. И. А. Рудаковой. Москва: Спутник+, 2013 - 313 с.Самсонова А. Проблемы социального сиротства в России / Моя законотворческая инициатива: сборник научных трудов / Отв. ред.: Калинина Е.В. - Липецк: ООО «Принт Мастер», 2013. - С. 49-53.Сафонова, Т.Я., Цымбал, Е.И. Жестокое обращение с детьми: сущность, причины, социально-правовая защита. М., 1993. – 72 с.Сидорова, В.А. Социальная политика государства в современных условиях : учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 080504 « Государственное и муниципальное управление» / В. А. Сидорова ; Коми республиканская акад. гос. службы и упр. Сыктывкар: КРАГСиУ, 2009 - 98 с.Силласте Г.Г., Кожамжарова Г.Ж. Социальная дискриминация женщин как предмет социологического анализа // Социологические исследования. 1997. №5. С. 112-120.Ситаров В.А. Дидактика. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 368 с.Смирнова Е.О. Детская психология. 3-е изд., перераб. - СПб.: Питер, 2009. - 304 с.Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика «Выбери нужное лицо». Проективная диагностика детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://psycabi.net/testy/645-test-trevozhnosti-r-temml-m-dorki-v-amen-metodika-vyberi-nuzhnoe-litso-proektivnaya-diagnostika-detej.Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://psycabi.net/testy/646-test-oprosnik-roditelskogo-otnosheniya-a-ya-varga-v-v-stolin-metodika-oro.Хичий Е. Жестокое обращение с детьми: проблемы законодательного регулирования защиты детей / Моя законотворческая инициатива: сборник научных трудов / Отв. ред.: Калинина Е.В. - Липецк: ООО «Принт Мастер», 2013. - С. 58-60.ПриложениеКритерии систематизации технологий и методов профилактики социального сиротстваГруппа критериевКритерииНа кого/что направлена технология, методцелевая группадети группы риска по социальному сиротствуродители группы риска по социальному сиротствусемьи группы риска по социальному сиротствуспециалисты, работающие с семьей и детьми группы риска по социальному сиротствуохватотдельные члены семьисемья в целомсемья и ее социальная сетьнаправленностьна индивидуальные измененияна изменение семейной ситуациина создание внешних условийчисло задействованных специалистовкоманда специалистов – командная технологияотдельный специалист (психолог, педагог, социальный работник) – специализированная технологияКто и как реализуют технологию, методподходсубъект-субъектный – предполагает активное участие клиента в разрешении трудной жизненной ситуациисубъект-объектный – клиент выступает в роли пассивного получателя помощипреобладающий видпомощикомплексная помощь – предполагаются разные виды помощисоциальная, психологическая, педагогическая и т.п. – предполагается отдельный вид помощипреобладающиеформы работыиндивидуальные – работа ведется отдельно с каждым клиентом или семьейгрупповые – работа ведётся с группой клиентовУсловия, которые необходимо учитывать при реализации технологии, методаэтап профилактической работыпредупреждениевыявлениевмешательствонеобходимость нормативного обеспечениятребуется наличие нормативных актов, включая локальные нормативные актыне требуется наличия нормативных актов, включая локальные нормативные актыресурсоемкостьвысокая – требуется привлечение большого количества специалистов, материальных средств; специализированного оборудованиянизкая – может быть реализована небольшим количеством специалистов, не требует дополнительных материальных средствнеобходимость социальных партнеровнужны социальные партнеры – для реализации технологии необходимо взаимодействие со специалистами других учреждений и ведомствне нужны социальные партнеры – технология может быть реализована силами специалистов отдельного учрежденияпредполагаемый эффекткраткосрочный – относится к конкретной ситуации клиента, не предполагает изменения клиента и часто имеет конкретное материальное выражениедолгосрочный – предполагает изменение самого клиентаотсроченный – его проявление отсрочено по времени и проявится в будущем