Методика преподавания в средних учебных заведениях
Заказать уникальный реферат- 11 11 страниц
- 3 + 3 источника
- Добавлена 23.05.2016
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Сравнительный анализ двух пособий по психологии
Теоретические аспекты "Методов организации учебного процесса"
Заключение
Список литературы
Один и тот же приём может входить в разные методы. Так, составление логической схемы может являться частью объяснительно-иллюстративного метода (например, учитель, объясняя новый материал, чертит схему на доске), а может применяться и как часть исследовательского метода (например, ученики составляют схему, отражающую самостоятельно изучаемый ими материала). Практическое применение методов и приёмов обучения возможно только при наличии необходимых материальных средств. Так, для работы с книгой необходима книга, для лабораторного метода – соответствующее лабораторное оборудование и т.д.
Таким образом, говоря о методах организации учебного процесса нельзя не отметить тот факт, что данный феномен сам по себе многообразен, подчинен дифференциации и классификации. Его исследование занимает большой спектр задач современной науки. Существующие ныне учебные пособия являются актуальными средствами получения информации, а, следовательно, способствуют формированию методов обучения, повышению качества образовательного процесса, стабилизации уровня образованности населения страны в целом. Выбор методов и форм обучения должен зависеть от специфики требований и целей образования, а также отвечать общественным запросам.
Заключение
Учебник это особенный жанр сегодняшней литературы. Современный учебник по любой дисциплине должен соответствовать нескольким параметрам: эргономичность, полнота оформления и содержания. Также он должен обладать определенной тематической структурой.
Анализ учебных пособий должен показывать, каким образом их можно применять в области образования, повышения профессиональной компетенции и обыкновенного получения необходимой информации.
Таким образом, учебник - не просто книга для чтения, но и способ познания окружающего мира.
Список литературы
1. Аверина М. К., «Изучение особенностей подготовки специалистов в области психологических знаний»: - М., 2014;
2. Баранов Т.Ю. «Исследование образовательного процесса в высших учебных заведениях:- М., 2013;
3. Володарцева К.Д., «Методы организации учебного процесса»: - М., 2013.
Аверина М. К., «Изучение особенностей подготовки специалистов в области психологических знаний»: - М., 2014
Баранов Т.Ю. «Исследование образовательного процесса в высших учебных заведениях:- М., 2013
Володарцева К.Д., «Методы организации учебного процесса»: - М., 2013.
11
2. Баранов Т.Ю. «Исследование образовательного процесса в высших учебных заведениях:- М., 2013;
3. Володарцева К.Д., «Методы организации учебного процесса»: - М., 2013.
Вопрос-ответ:
Что такое методика преподавания?
Методика преподавания - это система методов, приемов и способов, которые используются преподавателем для осуществления образовательного процесса в учебных заведениях.
На что обращает внимание при сравнительном анализе двух пособий по психологии?
При сравнительном анализе двух пособий по психологии, обращаю внимание на содержание материала, структуру, применяемые методы и подходы, актуальность и удобство использования для обучения.
Какие теоретические аспекты методов организации учебного процесса существуют?
Существуют различные теоретические аспекты методов организации учебного процесса, включая психологические, педагогические, социологические и другие аспекты, которые помогают эффективно и структурированно организовывать учебное обучение.
Какие методы могут использоваться при составлении логической схемы?
При составлении логической схемы могут использоваться различные методы, включая объяснительно-иллюстративный метод, исследовательский метод, интерактивные методы и другие, которые позволяют систематизировать и структурировать знания и понимание учебного материала.
Какие методы применяются в средних учебных заведениях?
В средних учебных заведениях применяются различные методы преподавания, такие как лекции, практические занятия, семинары, дискуссии, проектная деятельность и другие, в зависимости от целей и содержания учебного курса.
Что входит в методику преподавания в средних учебных заведениях?
Методика преподавания в средних учебных заведениях включает в себя различные аспекты, такие как теоретические основы методов организации учебного процесса, применение педагогических пособий и литературы, а также использование разнообразных методов обучения и объяснения материала.
Какие методы организации учебного процесса могут использоваться?
В методах организации учебного процесса могут применяться различные подходы, например, лекции, дискуссии, групповые и индивидуальные задания, использование информационно-коммуникационных технологий и другие методы, которые помогают студентам усвоить материал более эффективно.
Какую роль может играть составление логической схемы в методе объяснительно-иллюстративного метода обучения?
Составление логической схемы может быть частью объяснительно-иллюстративного метода, когда учитель использует схему на доске для более точного и наглядного объяснения нового материала. Составление схемы позволяет студентам лучше понять связи и взаимосвязь между элементами изучаемого предмета.
Как составление логической схемы может использоваться в исследовательском методе обучения?
Составление логической схемы может быть частью исследовательского метода обучения, когда ученики сами составляют схему, отражающую изучаемый материал. Это помогает развить их аналитическое мышление и способность систематизировать информацию.
Что влияет на выбор методик преподавания в средних учебных заведениях?
Выбор методик преподавания в средних учебных заведениях зависит от различных факторов, таких как особенности учебной программы, потребности и возможности студентов, доступные ресурсы и технические средства, а также педагогические предпочтения и опыт преподавателей.
Какие методики преподавания существуют в средних учебных заведениях?
На сегодняшний день в средних учебных заведениях применяется ряд методик преподавания, включающих традиционные методы (лекционный, семинарский), интерактивные методы (групповая работа, дискуссия) и инновационные методы (проектная деятельность, кейс-метод).
Какие теоретические аспекты учитываются при выборе методов организации учебного процесса?
При выборе методов организации учебного процесса учитываются такие теоретические аспекты, как возрастные и психологические особенности учащихся, цели и задачи обучения, доступные учебные ресурсы и технические средства, а также требования к формированию компетенций обучаемых.