Технический прогресс во второй половине XX века: достижения и проблемы

Действительно, возникает вполне определенный вопрос относительно того, благом ли стало для людей открытие законов механики. Однозначно ответить невозможно, поскольку не сказано, для чего они применяются. Ещё в древности рычаг использовали как для строительства храмов, так и для конструирования метательных машин, предназначенных, в частности, и для разрушения тех же храмов. Но вот что интересно — в поисковой системе Интернета количество гравюр, на которых показано применение рычага в мирных целях, несоизмеримо меньше числа изображений его военных применений! Но воспринимали ли в античности инженеров как творцов зла? Нет. Скорее, наоборот — Архимед, знаменитый изобретатель механических и оптических приспособлений для обороны Сиракуз, почитался как один из наиболее мудрых людей того времени.Военные применения - это ведущий стимул развития науки и в наши дни. В первой половине XX века потребность в наличии боевых отравляющих веществ сыграла определяющую роль в существенном прогрессе химии. Да и ядерная физика никогда бы не пользовалась такой сильной технической и финансовой государственной поддержкой, если бы отсутствовала перспектива получить бомбу, имеющую огромную разрушительную силу. Для её доставки к месту взрыва осуществлялось создание реактивных двигателей и баллистических ракет. Кроме того, успехи в области биологии также имеют связь с разработкой биологического оружия и защиты от него. А в результате люди обладают быстрым и комфортабельным авиатранспортом, телекоммуникациями, уютом жилищ, экстренной медицинской помощью и многим другим, что существенно повышает качество жизни.Как это ни парадоксально, но «логически оправдать развитие военных применений науки можно и тем, что совершенствование оружия приведёт в конце концов к невозможности его применения, а стало быть — к полной его бессмысленности. Действительно, во времена Первой и Второй мировых войн высшее командование было практически неуязвимо в ходе военных действий. Сегодня в крупномасштабном военном конфликте не выживет никто, в том числе и политическая элита, в результате правительства государств, развитых в экономической и военной областях, стали значительно более сдержанными в применении силы».Однако на данном этапе нельзя говорить о надежности сдерживающей силы супероружия, так как вызвать конфликт может как сбой в технике, так и человеческий фактор. Сейчас человечество находится под прямой угрозой глобального и разрушительного конфликта, а значит, нельзя однозначно сказать, стали ли человек более счастливым, имея возможность использовать все блага цивилизации. Чаще всего знание воспринимается как благо, поскольку знание истинного положения вещей дает возможность предвидения всех опасностей и неприятностей, которые нас ждут, по мере возможности человек может избежать данных опасностей. Таким образом, знание, в том числе и научное, обладает абсолютной ценностью. Тем не менее, открыт вопрос относительно того, можно ли добиваться знаний любой ценой, продолжать научные исследования, даже если знания несут в себе огромную опасность для всего человечества. И здесь крайне сложно сделать однозначный вывод. С одной стороны, есть одиозные исторические примеры, когда знания добывались ценой жизни людей, у которых и не спрашивали согласия на участие в чудовищных экспериментах. Но даже если не принимать во внимание такие примеры по причине их очевидной безнравственности и апеллировать к обычным людям, не лишённым нравственного чувства и голоса совести, всё равно остаётся вопрос, добро или зло делает исследователь своим открытием. Ведь это только в теории научное исследование завершается установлением какого-либо факта или закона, написанием статьи или монографии. А в истории оно продолжается применением открытого на практике. Если же такого применения нет, то и сам учёный будет неудовлетворён своей деятельностью, поскольку в конечном итоге все мы работаем не для того, чтобы просто насытить своё любопытство. При этом совершенно невозможно гарантировать, что какое-то применение на практике наших знаний всем однозначно принесёт добро.ЗаключениеНаучно-техническая проблема стала фактором обновления общества на разных уровнях. На современном этапе развития общества мы сталкиваемся с признанием факта существования двух разных культур, сформированных под влиянием научно-технической революции 20 века – естественнонаучной и гуманитарной. Современное естествознание ведет общество к тому, чтобы познавать мир, формировать личностное мировоззрение. Без науки невозможно себе представить процесс развития общества и человека. Успехи в науке способствовали смене картины миры, улучшению качества жизни, но вместе с тем, общий научный прогресс стал причиной ухудшения экологической ситуации. Но современное естествознание прикладывает все усилия для решения экологических проблем. Современное естествознание приближено к человеку, оно пронизывает все сферы человеческой деятельности.Научно-технический прогресс 20 века привела к началу формирования так называемого постиндустриального общества.Что же принесёт Третья волна человечеству, каковы перспективы постиндустриального общества? Она может принести коренные трансформации, даже серьёзные катаклизмы, ядерные катастрофы, угрозу терроризма, однако можно с уверенностью сказать, что это будет совершенно другая эпоха, отличная от индустриальной. Меняющаяся производительность труда влияет и на его содержание, увеличивается мощь человеческого интеллекта за счёт микроэлектронной революции, социальная структура общества испытывает сильнейшее влияние технологических новшеств, в общем, техника стремительно возвышается как фактор глубоких социальных преобразований в обществе.Крайне сложно однозначно ответить, являлась ли научно-техническая революция добром или злом. Скорее всего, современное человечество нуждается в усилении этики в науке, повышении уровня нравственности научного сообщества. Каждый ученый должен понимать высокую степень ответственности за свою деятельность. Ученый должен ориентироваться не на получение знаний любой ценой, а то, чтобы полученные им знания приносили человечеству пользу и процветание, в противном случае наука не сможет выполнять свою нравственно-духовную миссию.Список литературыАлякринская М. Особенности развития культуры XX века. Культура и цивилизация. – СПб., 1998.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/alyakr/index.phpВасильев Н.В. Наука и общество в XXI веке.//Сибирский медицинский журнал. № 3, 2008. Вып. 1.Гусейханов М., Раджабов О. Концепции современного естествознания.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/guseihan/21.phpЛапина С.В. Культурология. Курс лекций.// http://do.gendocs.ru/docs/index-364987.html?page=14Морозова С.В., Семенов Л.Н., Кудрявцева Т.В., Якушкина Н.В. Культурология. Часть 2: Учебное пособие. - М.: Изд-во МГУП, 2000. Чуличков А. Наука на весах добра и зла. Режим доступа: http://www.manwb.ru/articles/science/natural_science/science/