Речевая культура молодёжи

Например: thankyou (спасибо) - Сенька; birthday (день рождения) –бездник;2.Аффиксация как средство очень продуктивна.Ух (а) - кличка - кликуха, заказ - заказуха. Так же суффикс используется как средство, интеллектуальную, то есть сокращение сочетаний «прилагательное + существительное» в одно слово - мокрое дело (убийство) - мокруха.-АГ (А) - журналюга, общага, тюряга;-ар (А) - нос - носюрамы, кот - котяра.-Он - Выпивать - выпивон, закусить - закусон, забрасывать - закидоны. -Л (а) - водила (от водитель), кидала (от «бросать») - обманщик; -щик,Ник, -ач - «халява» - халявщик, «стучать» - стукач; - АК - наглость - нагляк, депрессия - депресняк. -Ота - Наркота (от наркотики) -Ижак - Балдеж (от «балдеть»), гудеж (от «гудеть»);Существительное бомжатник (от бомж), созданное по образцу названий помещений для животных (телятник, курятник), существительное качалка (спортклуб) произведено по образцу разговорных читалка, курилка.К (а): накрутка, отмывание, отмазка, засветки.-Нет (Е): отмывание, наваривания, обмишуривание.Также активно используются приставки:с- слинять, свалить (уйти, уехать) от-отвалить, откатиться, отгрести (лит. отойти) отмыть ( «грязные деньги»), отмазать (ся), отмотать. 3. Второе место занимает такой способ как усечение: шиза - шизофрения; дембель - демобилизация; нал - наличные деньги;4. Следующим мощным источником формирования лексического состава сленга является метафорика: аквариум, обезьянник - скамейка в милиции для задержанных; голяк - полное отсутствие чего -, тушить - бить; улетать - чувствовать себя превосходно. 5. Развитие полисемии: кинуть: 1) украсть что - либо у кого-либо; 2) взять у кого-нибудь что-нибудь и не отдать; 3) смошенничать при совершении сделки; 4) не сдержать обещание, обмануть.5. Развитие полисемии: кинуть: 1) украсть что - либо у кого-либо; 2) взять у кого-нибудь что-нибудь и не отдать; 3) смошенничать при совершении сделки; 4) не сдержать обещание, обмануть.6. Заимствование блатных арготизмов: беззаконие - полная свобода, разгул; клево - хорошо; мочить - бить, убивать.7. Аббревиация полная или частичная: КПЗ: 1) камера предварительного заключения, 2) «комната приятного запаха».8. каламбурного подставка: Бухарест - молодежная вечеринка (от "бух" - спиртное), безбабство - безденежье (от "бабки" - деньги).Школьная программа нацелена на обогащение лексического запаса школьников. Изучение русского языка в средней и старшей школе включает много тем по лексикологии: многозначные слова, омонимы, антонимы, синонимы, паронимы, фразеологизмы, а также пласты слов, представляющие историю развития нашего языка, – архаизмы, историзмы, неологизмы.Наличие у многих слов русского языка не одного, а нескольких значений составляет богатство речи и позволяет использовать эту особенность как средство изобразительности. Однако это составляет некоторые трудности у людей изучающих русский язык. Многозначным словам, в школьной программе, отводится несколько часов на изучение.Школьниками изучаются стилистические возможности использования многозначных слов в прямом и переносном значении. Многозначность лексики – неисчерпаемый источник обновления, переосмысления слова. Писатели находят в многозначности источник яркой эмоциональности, живости речи.Отдельный урок отводится для изучения омонимов. На уроках литературы школьники учатся искать омонимы в текстах, где авторы сознательно используют их в каламбурах. [4; 82]Выразительные средства употребляемые в речи: антонимы, синонимы, паронимы используются учениками во время языкового мышления. Экспрессивность, преобладающая над рационализмом делает речь ярче, вносит еле уловимые оттенки, эмоциональность.Распространенной ошибкой учеников является путаница слов-паронимов. Смешение паронимов приводит к искажению смысла и свидетельствует о недостаточной речевой культуре говорящего.На протяжении всего школьного курса изучения русского языка особое внимание отводится фразеологизмам. Богатство русского языка составляет фразеологизмы, то есть устойчивые сочетания с несвободным значением каждого слова. Смысл фразеологизма представляет собой не сумму значений входящих в него слов, а нечто целое. Происхождение фразеологических словосочетаний не всегда можно легко установить. Фразеология русского языка представляет собой уникальное явление, в ней ярко отражается самобытность языка, его национальная специфика. Во фразеологии заложены богатые синонимические возможности. Колоссальные фразеологические ресурсы нашего словаря широко используют писатели. Из многочисленных фразеологических средств наиболее часто встречаются в речи героев и пословицы и поговорки, а также идиоматические выражения, закрепленные в языке вековой традицией.ЗаключениеВ речи современной молодежи имеют место многие негативные явления, связанные с нарушениями норм говорения. В их числе: чрезмерное неуместное употребление заимствований; канцеляризмы, общение на жаргоне, речевые штампы, слова-спутники, многословие, бедность словаря, неправильное словоупотребление, использование слов- «паразитов», слов с «опустошенным» значение; орфоэпические ошибки, сокращения.Борьба с данными явлениями и их устранение обеспечивают простоту, чистоту и ясность высказываемой мысли. Соответствие данным речевым нормам свидетельствует о грамотности говорения.Словарь русского литературного языка, который складывался многие столетия, довольно богат по числу слов, по разнообразию оттенков их значений, по тонкой стилистической окраске. В создании русского лексического словаря участвовал весь русский народ, его великие писатели, критики, ученые.Существуют слова, в которых оценочная составляющая заслоняет в повседневном употреблении их значение, – это собственно ругательства, к числу которых относятся и такие выражения, как, скажем, фашист или экстремист. Практически в каждом слове зафиксирован некоторый фрагмент модели мира, а модели могут быть очень разнообразными.Список литературыСкворцов Л.И. Культура речи// Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. – С. 247-248.Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 № 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».Баранов А.Н., Паршин П.Б. Языковые механизмы вариативной интерпретации действительности как средство воздействия на сознание. – В кн.: Роль языка в средствах массовой коммуникации. М., 1986. Юрина Е.А. Образная лексика русского языка. Ч.1. Семантика: Учебное пособие. – Томск: ТМЛ-Пресс, 2008.- 144 с.Рыбченкова Л.М. Об экзамене по русскому языку в общеобразовательных учреждениях РФ в 1999/2000 учебном году // РЯШ. – 2000. – №2.