конкурирющие направления в макроэкономике

Введение понятия «эффективный спрос» стимулировало анализ макроэкономических показателей, что дало возможность выяснить, каким образом функционирует в целом экономическая система, движется поток потребляемой, распределяемой и производимой стоимости.
Главным инструментом экономического регулирования признавалась бюджетная политика, на которую были возложены задачи обеспечения занятости рабочей силы и производственного оборудования.
Взгляды Кейнса последующее развитие получили в работах таких ученых, как Д. Хикс, Э. Хансен, А.Лейонхуфвуд, Дж. Робинсон, П. Срафф и др. Э. Хансен положил кейнсианский коэффициент мультипликатора в основу теории экономического цикла. Ученый заключил, что, путем увеличения расходов в периоды кризисного спада производства и уменьшения их в периоды «перегрева экономики», государство может сглаживать циклические колебания занятости и производства.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, можно сделать ряд выводов по рассмотренной теме.
Прародителем классической школы считают английского экономиста Уильяма Петти (1623-1687), среди экономистов, развивавших классическое направление выделяют  Адама Смита (1723-1790), Томаса Мальтуса (1766-1834), Давида Рикардо (1772-1823), Джона Стюарта Милля (1806-1873). В основу всех экономических явлений в рамках классической школы положена трудовая теория стоимости. Стоимость товара создаётся трудом вне зависимости от сферы производства, а труд, заключённый в товарах выступает основой для обмена. Цена товара устанавливается затратами труда на его производство, а также соотношением спроса и предложения товара.
Неоклассическую школу представляли такие ученые, как Фридрих фон Визер, Карл Менгер,  Ойген фон Бём-Баверк,  Дж. Б. Кларк, Л. Вальрас, У. С. Джевонс, А. Маршалл, Ирвинг Фишер  и А. Пигу. Неоклассическая школа  исследовала поведение экономического человека (предпринимателя, потребителя, наёмного работника), стремящегося максимизировать доход и минимизировать затраты. В отличие от классической, неоклассическая школа рассматривала ценообразование и с позиций производителя (предложение), и с позиций потребителя (спрос).
Основная идея кейнсианства заключается в следующем: для оживления в рамках национальной экономики совокупного спроса государство может предъявить (и оплатить) какой-то крупный заказ фирмам, что повлечет дополнительный найм рабочей силы со стороны данных фирм. Получая заработную плату, бывшие безработные увеличат свои расходы на потребительские товары, и, таким образом, вырастет совокупный экономический спрос, а результатом станет увеличение совокупного предложения услуг и товаров и общее оздоровление экономики. Представителями являются Дж.М. Кейнс, Д. Хикс, Э. Хансен, А.Лейонхуфвуд, Дж. Робинсон, П. Срафф и др.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Абель, Э. Макроэкономика / Э. Абель. - СПб.: Питер, 2012. - 768 c.
Антипина, О.Н. Макроэкономика: Учебник / О.Н. Антипина. - М.: ДиС, 2012. - 496 c.
Басовский, Л.Е. Макроэкономика: Учебник / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 202 c.
Золотарчук, В.В. Макроэкономика: Учебник / В.В. Золотарчук. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 608 c.
Овчинников, Г.П. Макроэкономика: Учебник / Г.П. Овчинников, Е.Б. Яковлева. - СПб.: Бизнес-Пресса, 2012. - 368 c.
Тарасевич, Л.С. Макроэкономика: Учебник для бакалавров / Л.С. Тарасевич, П.И. Гребенников, А.И. Леусский. - М.: Юрайт, 2013. - 686 c.
Абель, Э. Макроэкономика / Э. Абель. - СПб.: Питер, 2012. - 249 c.
Тарасевич, Л.С. Макроэкономика: Учебник для бакалавров / Л.С. Тарасевич, П.И. Гребенников, А.И. Леусский. - М.: Юрайт, 2013. - 311 c.
Антипина, О.Н. Макроэкономика: Учебник / О.Н. Антипина. - М.: ДиС, 2012. - 85 c.
Овчинников, Г.П. Макроэкономика: Учебник / Г.П. Овчинников, Е.Б. Яковлева. - СПб.: Бизнес-Пресса, 2012. - 227 c.
То же, 228 с.
Басовский, Л.Е. Макроэкономика: Учебник / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 131 c.
Золотарчук, В.В. Макроэкономика: Учебник / В.В. Золотарчук. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 214 c.
















2


2

3