Агрессивность как проявление конфликности личности

Фрустрация определенно представляет собой один из важнейших источников неприятных ощущений. Но любое аверсивное событие, будь то несбывшееся ожидание, личное оскорбление или физическая боль, может привести к эмоциональному взрыву. Даже мучительное депрессивное состояние повышает вероятность проявления агрессии.
По мнению исследователей, занимающихся вопросами агрессии, особенно важную роль в формировании личности (в том числе и агрессивной личности) играет первичная социализация, когда ребенок еще бессознательно усваивает образы, образцы и манеру поведения, типичные реакции старших на те или иные проблемы. Можно сказать, что агрессивное поведение в определенном смысле есть продолжение, следствие первичной социализации, но, конечно, в других формах.
Дефекты первичной, ранней социализации в родительской семье могут иметь агрессогенное значение в первую очередь потому, что ребенок еще не усвоил другие положительные воздействия, он полностью зависим от старших и беззащитен от них. Семья - главное звено той причинной цепочки, которая выходит на насильственное поведение.
Итак, расстройства поведения возникают в ответ на неправильное воспитание, жестокое отношение. Ребенок не имеет в такой семье необходимых ему тепла, заботы, той массы сведений и знаний, которые могут дать ему близкие [9, с. 70].
Основываясь на ранних переживаниях с фигурами привязанности, значимыми окружающими людьми, ребенок начинает развивать ожидания о роли других в этих взаимодействиях. Они также формируют ожидания самих себя и своей роли в этих отношениях. Ранние ожидания становятся интернализованными и создают предваряющие представления, которые принимают форму позиции или реакции на что-либо и восприятия чего-либо, что встречается в дальнейшей жизни. Эта модель обеспечивает индивида основным контекстом для последующих взаимодействий с его окружением, особенно в социальных взаимоотношениях.
С позиции когнитивной теории основная роль в конфликтной агрессивности принадлежит непосредственно механизму взаимодействия индивидуума с социальной средой. Имеет значение та оценка ситуации, то восприятие социальной реальности, которое существует у человека на данный момент.
При участии такой эмоции как гнев, осуществляется связь между когнитивной оценкой ситуации (агрессия, увиденная в намерениях противника) и ее волевым компонентом (ответная агрессия индивидуума). Появление агрессии провоцируется измененным аффектом [9, с. 89].
Гнев, который столь часто приходится подавлять ребенку в травматической ситуации, лишь уходит в подполье и возвращается в качестве постоянной угрозы будущему приспособлению субъекта.
Существуют некоторые общие показатели неблагополучия в психической сфере, которые приводят к выходу за рамки "нормальных реакций".
- Повторяемость агрессивных проявлений (например, раздражительности).
- Отсутствует желание и возможность изменения поведения.
- Неадекватность поступков. Агрессивность не соответствует тому отношению, которое проявляют окружающие.
- Частое наличие расстройства настроения.
- Выявление психотических расстройств (например, изменение сознания).
- Нарушение связи с социумом. В качестве своего рода компенсации. человек может прибегнуть к посещению сект, группировок.
- Стойкость агрессивных действий. Возникают болезненные циклы в эмоциональной сфере, которые провоцируют агрессию. Через определенное время циклы повторяются, и ремиссия вновь сменяется агрессивным поведением.
- Наличие депрессивных расстройств, которое выражается в снижении настроения, подавленности, раздражительности, заторможенности.
Депрессия и агрессия связаны между собой самым тесным образом. Агрессия либо уже имеет место быть на фоне плохого настроения, либо такое настроение предшествует ее появлению, провоцирует ее.
- Суицидальные высказывания и действия. Мысли о самоубийстве, суицидальные попытки свидетельствуют о тяжести депрессии и, соответственно, агрессивных тенденциях.
- Жестокость по отношению к близким. Агрессия, несоизмеримая с формальной причиной, совершаемая без учета последствий.
- Безмотивность жестокости. Причины агрессивного поведения могут быть глубоко скрыты.
- Алкоголизация, употребление наркотиков, токсикомания, свидетельствуют о патологии в сфере инстинктов и влечений. Тенденция к одурманиванию служит маркером агрессивности.
- Разрыв с референтным окружением, уходы (например, из дома).
- Резкое изменение характера на фоне гормонального криза.
- Зависимость от агрессивных компьютерных игр.
- Увлечение агрессивными группировками. Есть сообщества, собранные по какой-то агрессивной идее. Сама идеология подобных группировок подразумевает агрессивное поведение, поэтому посещение их является знаком появления агрессивных мотивов.
- Повышенная возбудимость (уже с раннего детства).
- Аффективные расстройства.
- Немотивированный кратковременный садизм.
Д. Майерс добавляет следующие моменты, усиливающие агрессию [8, с. 233].
К внешним факторам, влияющим на запуск агрессивных проявлений личности относятся такие мотивы, как: защита от реальной или предполагаемой агрессии со стороны окружающих, упоение полнотой своей власти над жертвой, повышение самооценки во время совершения рискованных действий. Усиливают агрессию и представления о допустимости агрессивных действий в определенных ситуациях.
Итак, с точки зрения проблем социализации, агрессивные поступки, обусловлены, в основном, следующими факторами: условиями жизни, влиянием воспитания и средств масс-медиа, воздействием окружения сверстников, постоянные, ставшие привычными раздражители социальной среды, конфликтами с различными общественными институтами, возможностью легкого доступа к тем или иным атрибутам жестокого поведения, например, приобретения оружия, а также таких факторов, как безработица, бегство подростков из дома, школьный вандализм.
Готовность к агрессивному поведению усиливают такие внутренние личностные черты, как стыд, боязнь общественного неодобрения, раздражительность, готовность усматривать враждебность в чужих действиях, убежденность человека в том, что в любой ситуации он останется хозяином положения.















Заключение

Итак, можно сказать, что само понятие агрессивности следует рассматривать не как изначально негативное, а как дуалистический феномен, включающий положительный и негативный аспекты. В современном мире решающее значение для соотношения различных видов агрессии личности имеет снижение возможностей для разрядки "агрессивного инстинкта", практическое отсутствие моральных устоев в семейном воспитании, воздействие средств массовой информации с их противоречивыми идеалами и выбором порой неадекватных "норм" поведения. "Широкое распространение агрессии в современном обществе, особенно тоталитарном, можно объяснить и культом насилия, ханжески прикрываемом моралью гуманизма" [14, с. 247].
Гипотезой нашего исследования являлось предположение о том, что агрессивность отражает важнейшую особенность человеческой природы: при этом непатологическая "нормальная" агрессивность состоит в поддержании жизнедеятельности вида, а патологическая агрессивность представляет собой группу феноменов деструктивного поведения.
В ходе проведенного исследования выдвинутая нами гипотеза была подтверждена.
Следует отметить, что все поставленные задачи в данной работе были успешно решены.
- Исследована психология агрессивности как свойства личности;
- Рассмотрена агрессивность личности в способах ее проявления;
- Изучены факторы, в том числе конфликтность, влияющие на развитие агрессивности личности.
В данной работе представлен анализ работ по теме агрессивности таких авторов, как З. Фрейд, К. Лоренц, Д. Доллард, М. Кляйн, О. Кернберг, Ж. Лапланш, и Ж.-Б. Понталис. Д. Майерс и др.
Обобщая, можно говорить о двух подходах к теме агрессивности личности: о количественном и качественном.
Количественный подход подразумевает, что агрессия происходит вследствие социальных, семейных, психологических факторов. чем они сильнее и длительнее, тем выше агрессивность. Она рассматривается как часть личности, модель поведения, обеспечивающая адаптацию человека.
Качественный подход характеризуется тем, что в нем выделяются категории расстройств, определяется их диагностика, т.е логика этого подхода приводит к дихотомии "норма-расстройство".
В заключение можно сказать следующее. Каждодневное усилие быть человеком - это "перманентное внутрь и наружу направляемое насилие" [5, с. 97]. "Есть печальная ирония в том, что, хотя сегодня мы понимаем природу человеческой агрессии лучше, чем когда-либо, человеческая бесчеловечность едва ли уменьшилась" [8, с. 238].















Список литературы

1. Антонян Ю.М. Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди: монография / Ю.М. Антонян. - М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2013. - 311 с.
2. Асанова Н.К. Руководство по предупреждению насилия над детьми: Учебное пособие для психологов, детских психиатров, психотерапевтов, студентов педагогических ВУЗОВ / Под. ред. Н.К. Асановой. - М.: Издательский гуманитарный Центр ВЛАДОС. 1997. - 512 с.
3. Кернберг О. Агрессия при расстройствах личности и перверсиях / Пер с англ. А.Ф. Ускова. - М.: Независимая фирма "Класс", 2001. - 368 с.
4. Концен П. Фанатизм. Психоанализ этого ужасного явления / Пер. с нем. Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2011. - 388 с.
5. Корнев В. Философия повседневных вещей / В. Корнев. - М.: ООО "Юнайтед Пресс", 2011. - 253 с.
6. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу / Пер. с фр. Н.С. Автономовой. - М.: Высш. шк., 1996. - 43-48 с.
7. Лейбин В.М. Словарь-справочник по психоанализу. - СПб.: Питер, 2001. - 688 с.
8. Майерс Д. Социальная психология в модулях / Д. Майерс. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 318 с.
9. Можгинский Ю.Б. Эмоции. Поведение. Агрессия. - Изд-во "Миклош", 2011. - 169 с.
10. Патопсихология. Психоаналитический подход. Теория и клиника: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Ж. Бержере. Пер. с фр. и науч. ред. А.Ш. Тхостова. - М.: Аспект Пресс, 2008. - 397 с.
11. Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа / Пер. с англ. Л.В. Топоровой, С.В. Воронина, И.Н. Черкасова. - СПб.: Восточно-Европейский Институт психоанализа, 1995. - 288 с.
12. Рехардт Э. Ключевые проблемы психоанализа: Избранные труды / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2009. - 331 с.
13. Современный психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. - 490 с.
14. Старшенбаум Г.В. Аддиктология: психология и психотерапия зависимостей. -М.: Когито-Центр, 2006. 367 с.
15. Томэ Х., Кэхеле Современный психоанализ. Т.!. Теория: Пер. с англ./ Общ. ред. А.В. Казанской. - М.: издательская группа "Прогресс" - "Литера", Изд-во Агентства "Яхтсмен", 1996. - 576 с.
16. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я // Я и Оно: Сочинения. - М.: Изд-во Эксмо; Харьков; Изд-во фолио, 2006. - 771-838 с.
17. Хиншелвуд Р. Словарь кляйнианского психоанализа / Пер. с англ. - М.: Когито-Центр, 2007. - 566 с.











25