Ответы на билеты для ГОС-а

1. Проанализируйте тенденции развития школьного биологического образования в современных условиях. Разработайте вариант плана работы методического объединения учителей биологии, учитывающего данные тенденции.
Реформы биологического образования направлены на: 1. Мировоззренческие ориентиры биологического познания: Обогащение содержания курса правилами и нормами биологической (экологической ) этики, его гуманизации и гуманитаризации. 2. Методология познания: Методологическая рефлексия результатов познания. 3. Теории, концепции, законы и фундаментальные положения: « Минимизация « теоретических конструкций, их структуры и «спиральное « развитие по мере изучения курса; подчинение эмпирического материала теоретическому. 4. Характер изучения многообразия органического мира: Теоретическая (общебиологическая) пропедевтика - основа изучения многообразия органического мира. Развитие теоретических идей на материале систематики. 5.Человек как объект изучения: Изучение интегрированного курса «Человек « на основе межпредметной координации с биологией. 6. Связь теории с практикой: Обоснование здорового образа жизни, экологизации производства, автотрофизации человеческой деятельности приобщение к научному поиску.
Государственный образовательный стандарт - система параметров, характеризующих качество общего образования, отражающая социальный заказ и учитывающая возможности личности и системы образования по достижению образовательных требований. Понятие стандарта означает норму, образец, мерило. Основными объектами стандартизации в образовании являются его структура, содержание, объем учебной нагрузки и уровень подготовки учащихся.
Стандарт образования является основным нормативным документом, несущим толкование ст. 7 Закона РФ «Об образовании».
1. Работа учителей над темами по самообразованию.

2. Изучение нормативных документов об итоговой аттестации и стандартов второго поколения
3. Обсуждение новинок методической литературы, отслеживание новых программ и методических пособий по предмету и смежным областям знаний.
4. Создание банка методических находок (поурочные планы, мультимедийные уроки, презентации) для коллег.
5. Взаимопосещение уроков учителей с целью обмена опытом.
Внеклассная работа по предмету
1.Подготовка и проведение праздника «Золотая осень»
2. Подготовка и проведение конкурса плакатов, посвященного «Дню заповедников и национальных парков»
3. Подготовка, проведение и анализ результатов школьных, районных олимпиад по биологии.
4. Подготовка и проведение Недели биологии.
5. Проведение тематических экскурсий
6. Занятия с одаренными детьми
7. Подготовка и проведение праздника «День Земли»
2. Оцените возможности биологии как учебного предмета и ее место в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ООО 2010 года. Разработайте вариант планирования по теме «Многообразие живых организмов» (УМК И.Н. Пономаревой, 5 класс) в соответствии с требованиями ФГОС.
Биология занимает одно из ведущих мест в системе школьного образования как важное средство формирования биологических знаний в прикладных направлениях развития общества и духовно-мировоззренческой сфере людей. В соответствии с этим преподавание биологии в общеобразовательных учреждениях должно быть направлено на овладение учащимися как умениями и практическими навыками, необходимыми для подготовки к жизни и продолжению образования, так и на овладение системой знаний о живой природе.
Биологическое образование занимает особое место в системе естественно-научных дисциплин. Именно оно призвано формировать у подрастающих поколений понимание жизни как величайшей ценности – основу гуманистического мировоззрения. Изучение биологии способствует осознанию того, что сохранность биосферы – непременное условие не только существования, но и развития человечества.
Биологическое образование играет важную роль в решении основной задачи школы – обучения и воспитания учащегося. Оно способствует развитию нравственного, психического и физического здоровья человека.
При изучении биологии закладываются основы экологической культуры, формируется экологический стиль мышления, обеспечивается понимание научных принципов хозяйственной деятельности человека.
Знание природных процессов и явлений, различных уровней организации материи, многообразия взаимодействий природных объектов и систем формирует в сознании учащихся единую научную картину окружающего мира.
Развитие биологической науки явилось причиной необходимости пересмотра наполнения курса биологии и вдумчивого отбора содержания изучаемого материала учебного предмета «Биология».