Эссе по Ф.Дольто

Вопрос-ответ:

Почему у незрячих детей развитие личности диспропорционально?

У незрячих детей развитие личности может быть диспропорциональным, так как функции и стороны личности, которые менее страдают от отсутствия зрения (например, мышление и речь), развиваются гораздо быстрее, в то время как другие функции могут развиваться более медленно.

Как отсутствие зрительного контроля над движениями влияет на формирование координации у незрячих детей?

Отсутствие зрительного контроля над движениями осложняет формирование координации у незрячих детей. Это может приводить к неуверенности, скованности и отсутствию точности в выполнении движений.

Какие изменения в сфере внутреннего мира наблюдаются у слабовидящих и незрячих детей?

У слабовидящих и незрячих детей наблюдаются изменения в сфере внутреннего мира. Возможно, это связано с компенсацией отсутствия зрения другими сенсорными и познавательными процессами. Однако, конкретные изменения могут быть различными для каждого ребенка.

Почему движения незрячих детей могут быть неуверенными, скованными и некрасивыми?

Движения незрячих детей могут быть неуверенными, скованными и некрасивыми из-за отсутствия зрительного контроля над движениями. Это осложняет формирование координации и точности движений, что может сказываться на их внешнем виде и впечатлении, которое они производят.

Какие функции и стороны личности развиваются быстрее у незрячих детей?

У незрячих детей функции и стороны личности, которые менее страдают от отсутствия зрения, могут развиваться быстрее. Например, мышление и речь могут развиваться более активно, так как они зависят в меньшей степени от зрения.

Почему у незрячих детей развитие функций и сторон личности диспропорционально?

У незрячих детей развитие функций и сторон личности может быть диспропорциональным, потому что функции и стороны личности, которые менее зависят от зрения (такие как мышление и речь), могут развиваться гораздо быстрее, в то время как другие функции могут развиваться более медленно. Незрячим детям может быть сложнее овладеть пространством и движениями из-за отсутствия зрительного контроля, что в свою очередь влияет на формирование их координации и точности в движениях.

Какие изменения наблюдаются у незрячих и слабовидящих детей в сфере внутреннего движения?

У незрячих и слабовидящих детей наблюдаются изменения в сфере внутреннего движения. Их движения могут быть неуверенными, скованными и некрасивыми. Они испытывают трудности в точности выполнения движений из-за отсутствия зрительного контроля над ними.

Какие функции и стороны личности развиваются быстрее у незрячих детей?

У незрячих детей функции и стороны личности, которые менее зависят от зрения (например, мышление и речь), могут развиваться быстрее по сравнению с другими функциями и сторонами личности. Это связано с тем, что отсутствие зрительного контроля над движениями не является препятствием для развития мыслительных и речевых навыков.

Что затрудняет формирование координации и точности движений у незрячих детей?

У незрячих детей отсутствие зрительного контроля над движениями затрудняет формирование координации и точности движений. Им сложнее овладеть пространством и контролировать свои движения, что влияет на уровень уверенности и точности в их выполнении.