Лидерами рождаются или становятся

Это подразумевало взятие на себя некоторых дополнительных обязательств, в свою очередь лидер уделял им больше внимания. Те же, кто не проявлял интереса в принятии дополнительной ответственности, выпадали за рамки группы.В настоящее время внимание сосредоточено на развитии тесных связей со всеми членами организации, а не только с некоторыми из них, то есть лидерство должно формировать так называемые партнерства. Каждый член команды должен проходить три уровня развития: незнакомец, знакомый, партнер.Трансактный подход к лидерству основывается на идее социального обмена и акцентирует внимание на важности восприятия последователями личности лидера, а также оценки его действий.8. Теории трансформационного лидерства.Дж. Берне создал теорию трансформационного лидерства. Данная теория гласит, что лидер в некоторых ситуациях может менять взгляды и поведение последователей, являясь трансформирующим агентом. Сторонники данной теории полагали, что для изменения образа мыслей последователей и корректировки их действия лидер должен выходить за определенные рамки и должен уметь видеть ситуацию нестандартно, вне обычных ее границ.Были выделены следующие формы трансформационного лидерства: «харизма» – лидеры, оказывающие идеализированное влияние на своих последователей и являющиеся для них сильной моделью; «вдохновляющая мотивация» – лидеры наделяют большими ожиданиями своих последователей, вдохновляя их через мотивацию и разделяя с ними свое видение; «интеллектуальная стимуляция» – лидеры стимулируют последователей на творческую работу на основе нововведений; «индивидуальное участие» – лидеры создают поддерживающий климат, они внимательно прислушиваются к индивидуальным потребностям последователей.Необходимо отметить, что теории трансформационного лидерства изучаются лидерство на высшем уровне руководства, но не учитывают низшее звено.Таким образом, в результате анализа различных взглядов на феномен лидерства можно заключить, что лидера «создает» не только уникальный набор его лидерских качеств, но и его последователи («короля делает свита»), и сама ситуация. Эта комбинация факторов во главе с особенностями личности лидера и формирует уникальный лидера и его лидерский стиль, присущий каждому конкретному руководителю. 3. Практический пример лидерстваИзучая на практическом примере феномен лидерства, можно рассмотреть бизнесмена Владимира Турова, владельца и руководителя юридической компании «Туров и партнеры», ведущего специалиста по налоговому планированию и оптимизации финансовых потоков.Личностные характеристики рассматриваемого лидера включают в себя:высокую образованность;разносторонние знания;увлеченность делом;энергичность, активность;выносливость, высокую трудоспособность и трудолюбие;рассудительность, аналитический склад ума;способность работать с большими объемами информации и мыслить глобально;стратегическое мышление;твердую уверенность в себе;смелость, решительность;целеустремленность.Модель поведения рассматриваемого лидера характеризуется следующими особенностями:доминантное поведение;стремление завладеть инициативой в разговоре и управлять ходом беседы;харизматичное, яркое, иногда эпатажное поведение;частые выступления перед большой аудиторией;ответственный, соблюдает правила делового этикета и следит за своим имиджем;в обращении с подчиннными сочетает жесткость и мягкость (находит оптимальное сочетание между «кнутом» и «пряником» и чередует требовательность, жесткость с внимательностью к нуждам людей).По результатам анализа можно сделать вывод, что лидерство как феномен во многом обуславливается наличием определенных особенностей характера и поведения индивида. Стоит отметить, что указанные лидерские качества и особенности поведения можно развить, для чего необходимо проходить специальные тренинги, заниматься самообразованием и саморазвитием, изучать такие дисциплины, как менеджмент и организационное поведение, а также регулярно практиковаться в выполнении лидерских функций.ЗАКЛЮЧЕНИЕВ данной работе были рассмотрены различные концепции лидерства,основоположники и последователи которых делали попытку ответить на этот непростой вопрос:лидерами рождаются или становятся?Было установлено, что лидерство как одна из современных концепций организационного поведения в своей главной идее исходит из того, что именно через лидерское поведение руководителю удается наилучшим образом объединить, воодушевить и мотивировать людей на выполнение общей задачи.В результате сравнения понятий «лидер» и «руководитель» был сделан вывод, что, хотя по происхождению и некоторым чертам своей деятельности лидер и руководитель различаются, в характеристиках их деятельности существует много общих черт, что и дает право при рассмотрении проблемы лидерства описывать эту деятельность как идентичную, считая руководителя формальным лидером.Лидерство не существует вне руководства, не заменяет его, а дополняет, превращая «подчиненных» в «последователей» и делая больший акцент на побуждение и воодушевление, без явного проявления власти.В ходе исследования феномен лидерства был рассмотрен с точкиразличных теорий лидерства, таких как:теория лидерских черт (или теория «великого человека»);теория лидерских стилей (управления человеком);ситуационные теории лидерства;психоаналитическиетеории лидерства;личностно-ситуационныетеории лидерства;атрибутивныетеории лидерства;теории обмена, трансактного анализа;теории транформационного лидерства.Также был рассмотрен практический пример лидерства на примере руководителя организации «Туров и партнеры» и выявлены характерные для лидера черты и модели поведения у руководителя данной организации.По результатам анализа различных взглядов на феномен лидерства и примеров практики можно заключить, что лидера «создает» не только уникальный набор его лидерских качеств, но и его последователи, и сама ситуация. Эта комбинация факторов во главе с особенностями личности лидера и формирует уникальный лидера и его лидерский стиль, присущий каждому конкретному руководителю.Результаты исследования значимы для дальнейшей разработки темы лидерства, а также представляется возможным их использовать при развитии у руководителей и всех желающих ими стать лидерских черт и лидерского типа поведения.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАндреева, Г.М. Социальная психология: учебник для вузов / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2017. – 363 с. Балашов, А.П. Теория организации и организационное поведение: учеб.пособие / А.П. Балашов. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 304 с.Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. – М.: Эксмо, 2014.Веснин, В.Р. Менеджмент: учебник / В.Р. Веснин. – 4-е изд., с изм. и доп. – М.: Проспект, 2012. – 624 с.Виноградова, И. М. Организационное поведение / И.М. Виноградова, В.И. Новичков, В.В. Семенова. – М.:Дашков и К, 2015. – 96 с.: Виханский, О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2017. – С. 38.Еремин, В.И. Управление человеческими ресурсами: учеб.пособие / В.И. Еремин, Ю.Н. Шумаков, С.В. Жариков; под ред. В.И. Еремина. – М.: ИНФРА-М, 2016. – С. 77-78.Латфуллин, Г.Р. Теория менеджмента: учебник для вузов / Г.Р. Латфуллин,А.С Никитин, С.С. Серебренников. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2014. – 464 с. Резник, С.Д. Организационное поведение: учебник / С.Д. Резник. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 460 с.Столяренко, Л.Д. Психология личности / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. – 2-е изд. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 575 с.