Незрячие и слабовидящие дети . Особенности коррекционной работы .
Заказать уникальный реферат- 29 29 страниц
- 10 + 10 источников
- Добавлена 17.02.2018
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
ВВЕДЕНИЕ 3
1.Дети с нарушением зрения 5
1.1. Дети с глубокими нарушениями зрения: незрячие и слабовидящие дети 5
1.2. Причины возникновения глубоких нарушений зрения у детей 7
1.3. Особенности психического развития детей с нарушением зрения 9
2.Особенности коррекционной работы с незрячими и слабовидящими детьми 18
2.1. Зрительная гимнастика в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением зрения 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29
Проводятся коррекционные занятия в семье силами родителей, которые имеют детей с нарушением зрения, или их родственников. Значимо то, чтобы те коррекционные умения и знания детей, которые привиты им в специальной школе или дошкольном учреждении, укреплялись дома в познавательной, игровой, трудовой и иной деятельности.4.Самокоррекция.Самокоррекция исполняется самими детьми. Знания, навыки, умения одоления недостатков в развитии, которые дети приобретают на учебных занятиях, в процессе воспитательных и иных мероприятий должны укрепляться и усовершенствоваться в процессе самостоятельной познавательной, игровой, трудовой, коммуникативной и иной деятельности. На данный процесс дети должны нацеливаться преподавателями и родителями, его элементы входят в социальную и бытовую практику ребенка, в его будничную жизнь. Преподаватели подмечают и проверяют процесс самокоррекции, способствуют его усовершенствованию, сравнивают с общим развитием ребенка, с возрастнымипериодамами.Таким образом, сделаем вывод о том, что слабовидящий или слепой школьник, как и любой ребенок, развивается, накапливает жизненный опыт, на основании своих возможностей он адаптируется к жизни, готовится к ней. От родителей и педагогов зависит, насколько он выработает свои возможности и насколько творчески и активно он сможет принимать участие в жизни общества.
1) Зикеев А.Г. Специальная педагогика.-М.: Академия, 2005.-200с
2) Кантор В.З. Педагогическая реабилитация жизни слепых и слабовидящих.-Спб.: каро, 2004.-234с
3) Караванова Л.Ж. Психология.-М.: Дашков и К, 2014.-264с
4) Кузнецова Л.В. Основы специальной психологии.-М.: 2002.
5) Лубовский В.И. Специальная психология.-М.: Юрайт, 2016.
6) Малкина-Пых И.Г. Психология. Основные отрасли.-М.: Человек, 2014.-323с
7) Плаксина Л.И. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений (для детей с нарушением зрения).-М.: Экзамен, 2003.
8) Саватеева С.С. Как помочь ребенку сохранить хорошее зрение.-М.; «Вента-Граф», 2004
9) Фильчикова Л.И., Бернадская М.Э. Нарушения зрения у детей раннего возраста. /Диагностика и коррекция/ М.: Экзамен, 2007.
10) Шевченко С.Г. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей.-М.: Аркти, 2004.-224с
Вопрос-ответ:
Какие особенности у детей с глубокими нарушениями зрения?
Дети с глубокими нарушениями зрения, такие как незрячие или слабовидящие, имеют серьезные проблемы с восприятием и обработкой информации, которая поступает к ним через зрительный канал. Они не могут видеть окружающий мир так, как видят его зрячие дети. У них могут быть проблемы с ориентацией в пространстве, с распознаванием объектов и лиц, а также с активным взаимодействием с окружающим миром.
Какие причины могут вызвать глубокие нарушения зрения у детей?
Глубокие нарушения зрения могут быть вызваны различными факторами. Некоторые из них могут быть обусловлены генетическими аномалиями или наследственностью. Другие причины могут быть связаны с ранней травмой глаза, инфекционными заболеваниями или проблемами во время беременности и родов. Также, нарушения зрения могут быть результатом развития определенных заболеваний, таких как диабет или глаукома.
Какие особенности психического развития у детей с нарушением зрения?
Дети с нарушением зрения имеют своеобразные особенности психического развития. Из-за отсутствия или ограниченности зрительного опыта, они могут испытывать трудности с формированием представлений о мире и социальных взаимоотношениях. Однако, они могут развить другие когнитивные и коммуникативные способности, такие как чувство тактильного восприятия и слуховую память. Важно обеспечить им подходящие условия для развития этих способностей.
Как проводится коррекционная работа с незрячими и слабовидящими детьми?
Коррекционная работа с незрячими и слабовидящими детьми включает в себя различные методы и подходы. Одним из них является зрительная гимнастика, которая способствует укреплению и развитию оставшихся зрительных функций у слабовидящих детей. Также применяются другие методики, такие как тактильное обучение, работа с коммуникативными навыками и развитие других сенсорных способностей. Важно индивидуально подходить к каждому ребенку и учитывать его особенности и потребности.
Какие особенности психического развития у детей с нарушением зрения?
У детей с нарушениями зрения есть определенные особенности психического развития. Они часто испытывают трудности в ориентации в пространстве, в развитии речи и познавательных процессов. Также они могут иметь ограниченные возможности для социального взаимодействия и общения. Однако при правильной коррекционной работе эти дети могут достичь определенных успехов и преодолеть свои трудности.
Какие причины могут привести к глубоким нарушениям зрения у детей?
Глубокие нарушения зрения у детей могут быть вызваны различными причинами. Некоторые из них врожденные, такие как нарушения развития глаза или оптической системы. Другие причины могут быть приобретенными, например, в результате травмы или заболевания. Также нарушения зрения могут возникать вследствие нарушений в нервной системе или мозге.
Чем заключается коррекционная работа с незрячими и слабовидящими детьми?
Коррекционная работа с незрячими и слабовидящими детьми включает комплекс мер и методов, направленных на развитие и коррекцию их зрительных функций. Это может включать зрительную гимнастику, специальные упражнения, масаж глаз, работу с оптическими и электронными устройствами, а также обучение навыкам ориентации в пространстве и самообслуживанию.
Какая роль играет зрительная гимнастика в коррекционно-развивающей работе?
Зрительная гимнастика является важным элементом коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением зрения. Она помогает укрепить глазные мышцы и улучшить зрительные функции. Зрительные упражнения и игры позволяют развивать фокусировку взгляда, периферическое зрение, цветовое восприятие и другие зрительные навыки.
Какие особенности коррекционной работы с незрячими и слабовидящими детьми существуют?
Коррекционная работа с незрячими и слабовидящими детьми имеет свои особенности. В основном, она направлена на развитие остальных органов чувств, таких как слух, обоняние и осязание. Одна из важных составляющих коррекционной работы с такими детьми - это зрительная гимнастика. Она помогает укрепить и развить оставшиеся функции зрения у слабовидящих детей и развить понимание пространства у незрячих детей.
Какие причины могут вызвать глубокие нарушения зрения у детей?
Глубокие нарушения зрения у детей могут возникать по разным причинам. Врождённые аномалии зрительной системы, генетические нарушения, инфекционные заболевания, травмы головы и другие патологии могут привести к потере или снижению зрения. Очень важно своевременно обращаться к медицинским специалистам, чтобы провести диагностику и назначить соответствующее лечение.
Какие особенности психического развития характерны для детей с нарушением зрения?
Дети с нарушением зрения имеют свои особенности психического развития. Они часто испытывают трудности в коммуникации и установлении контакта с другими людьми из-за ограниченных возможностей общения. Важно создавать для них специальные условия обучения и развития, которые учитывают их индивидуальные особенности и помогают им успешно интегрироваться в общество.