Логопедия
Заказать уникальную курсовую работу- 35 35 страниц
- 20 + 20 источников
- Добавлена 29.06.2019
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР……………………………………………………………………………….5
1.1. Общее недоразвитие речи у детей: определение, этиология, симптоматика, пути коррекции………………………………………5
1.2. Понятие о готовности к обучению грамоте………………………..11
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………………17
ГЛАВА 2. РАБОТА ПО ПОДГОТОВКИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР……………………………………………………18
2.1. Методические аспекты обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи……………………………………………………………18
2.2. Формы и методы коррекционного воздействия при обучении элементам грамоты дошкольников с ОНР……………………………………27
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2……………………………………………………….34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..37
1. Бабаева Т.И. но Совершенствование подготовки детей к но школе в детском но саду. - Л., 2012. – 260 с.
2. Волковская Т.Н., но Юсупова Г.Х. Психологическая но помощь дошкольникам с общим но недоразвитием речи. - М.: Книголюб, но 2013. - 104 с.
3. Выготский Л.С. но Вопросы детской психологии. — но СПб.: Изд-во Союз, но 2014. - 224 с.
4. Власова H.A. но Логопедическая работа с заикающимися но дошкольниками. Издание 2-е. - М.: но Учпедгиз, 2013. - С. 61-69.
5. Городилова В.И., но Кудрявцева М.З. Чтение и но письмо. - М., 2015. – 324 с.
6. Гаркуша Ю.Ф. но Система коррекционных занятий но воспитателя в детском но саду для детей с но нарушениями речи: Методические но рекомендации для воспитателей / Под но ред. О.Н. Усановой. - М.: но Научно-практический центр «Коррекция», 2012. - 60 с.
7. Дьяченко М.М. но Профилактика нарушений чтения и но письма на логопедических но занятиях по подготовке к но школе (из опыта но работы) // Ж. Школьный но логопед, № 5 (14), но 2015. – С. 14-16.
8. Ефименкова Л.Н. но Коррекция устной и письменной но речи учащихся начальных но классов. - М., 2013. – 186 с.
9. Жукова но Н.С., Мастюкова Е.М., но Филичева Т.Б. Преодоление но общего недоразвития речи у но дошкольников. — М.: Просвещение, но 2011. — 240 с.
10. Журова но Л. Е. Обучение но грамоте детей в детском но саду. Дидактические материалы для но занятий с детьми 4-7 лет / Л. Е. но Журова. – М.: Вентана-Граф, но 2013. – 80 с.
11. Журова но Л.Е. Обучение грамоте но детей в детском но саду. – М., 1975. – 234 с.
12. Исаев но Д.Н. Психическое недоразвитие у но детей. - Л.: Медицина, но 2013. - 224 с.
13. Каше но Г.А. Подготовка к школе но детей с недостатками но речи. - М., 1985. – 256 с.
14. Корнев но А.Н. Дислексия и дисграфия у но детей. - С.Пб. но 2014. – 306 с.
15. Мастюкова но Е.М. Лечебная педагогика. - М.: но ВЛАДОС, 2013. - 304 с.
16. Ткаченко но Т.А В первый но класс без дефектов но речи. - С. Пб. 2013. – 198 с.
17. Триггер Р.Д. но Подготовка к обучению но грамоте. - Смоленск, но 2014. – 80 с.
18. Шашкина но Г. Р. Логопедическая но работа с дошкольниками: но Учеб. пособиe для студ. но высш. пед. учеб. но заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. но Зернова, И. А. Зимина. - М.: но Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.
19. Филичева но Т.Б., Чиркина Г.В. но Подготовка к школе но детей с общим но недоразвитием речи в условиях но специального детского сада. - М., но 2013. – 248 с.
20. Филиппова но С.О. Подготовка дошкольников к но обучению письму. Влияние но специальных физических упражнений на но эффективность формирования графических но навыков. - СПб. - но 2014. – 178 с.
Вопрос-ответ:
Что такое общее недоразвитие речи у детей?
Общее недоразвитие речи у детей - это состояние, когда речевые навыки у ребенка не соответствуют его возрасту и развитию. В таких случаях дети испытывают затруднения в произношении звуков, образовании слов и построении грамматически правильных предложений.
Какова этиология общего недоразвития речи у детей?
Этиология общего недоразвития речи у детей может быть разнообразной. Она включает в себя генетические факторы, проблемы внутриутробного развития, недостаток стимуляции речи в раннем детстве, а также неверное воспитание и обучение ребенка. Также причиной может быть наличие других медицинских проблем или расстройств, которые влияют на развитие речи.
Как проявляется общее недоразвитие речи у детей?
Общее недоразвитие речи у детей проявляется в различных симптомах. Ребенок может испытывать трудности в произношении звуков, тяжело строить грамматически правильные предложения, испытывает затруднения в словарном запасе и понимании различных речевых структур. Эти проблемы могут сказываться на обучении ребенка грамоте.
Какими путями можно корректировать общее недоразвитие речи у детей?
Существует несколько путей коррекции общего недоразвития речи у детей. Это включает проведение специализированных занятий с логопедом, использование различных игр и упражнений для развития речи, а также работу с родителями, чтобы они могли продолжать работу над развитием речи ребенка дома. Коррекция должна быть комплексной и индивидуально подходить к каждому ребенку.
Что такое готовность к обучению грамоте?
Готовность к обучению грамоте - это набор психологических и физиологических условий, которые позволяют ребенку успешно осваивать обучение грамоте. Включает в себя развитие мелкой моторики, артикуляционных процессов, внимания и памяти, а также знание и понимание речевых структур и звукового строя родного языка.
Как определить общее недоразвитие речи у детей?
Общее недоразвитие речи у детей проявляется в отсутствии или нарушении различных аспектов речевой деятельности, таких как звукопроизношение, грамматика, лексика, связная речь и др. Для определения общего недоразвития речи проводится комплексное обследование, включающее анализ речи и языковой деятельности ребенка, а также применение стандартизированных тестов и методик.
Какова этиология общего недоразвития речи у детей?
Этиология общего недоразвития речи у детей может быть разнообразной. Она может быть обусловлена биологическими факторами (например, генетическими нарушениями), психологическими факторами (например, недостаточная стимуляция речи в раннем возрасте), социокультурными факторами (например, неправильная организация обучения) и т.д. Важно отметить, что часто недоразвитие речи у детей является множественным и многофакторным.
Какие симптомы наблюдаются при общем недоразвитии речи у детей?
При общем недоразвитии речи у детей могут наблюдаться различные симптомы, такие как затруднения в звукопроизношении (допущение звуковых ошибок, замена звуков), недостаточная развитость грамматической структуры речи, ограниченный словарный запас, затруднения в построении связной речи и другие. Симптоматика может быть индивидуальной и зависит от конкретных проблем у каждого ребенка.
Какие пути коррекции общего недоразвития речи у детей существуют?
Для коррекции общего недоразвития речи у детей применяются различные пути. Это может быть комплексная логопедическая работа, включающая занятия с логопедом, различные упражнения и игры, применение специальных методик и программ. Кроме того, важно также работать со семьей и создавать благоприятную речевую среду для ребенка.
Что такое логопедия и как она помогает детям с общим недоразвитием речи?
Логопедия - это научно-педагогическая дисциплина, которая занимается изучением и коррекцией речевых нарушений у детей. Она помогает детям с общим недоразвитием речи путем проведения специальных занятий и упражнений для развития звукопроизношения, лексики, грамматики и других речевых навыков.