Влияние семейных конфликтов на формирование личности ребенка.

Представим полученные данные в виде диаграммы (рисунок 3).Таблица 3 – Результаты по методике «Анкетный тест Спилбергера».УровеньЛичная тревожностьСитуативная тревожностьНизкий6,9%13,8%Средний22,7%14,8%Высокий71,4%71,4%Представим полученные данные в виде диаграммы (рисунок 3).Рисунок 3– Результаты по методике Результаты по методике «Анкетный тест Спилбергера».Таким образом, полученные результаты анализа психического состояния детей старшего дошкольного возраста, что в данной выборке преобладают показатели высокого уровня тревожности. Это свидетельствует о негативном влиянии семенных конфликтов на детей.Цель практического исследования достигнута, задачи решены, гипотеза основана на предположении о том, что семейные конфликты негативно влияют на формирование личности ребенка, подтверждена.ЗаключениеПри изучении темы работы, мне вспомнились слова О.Г. Торсунова: «Большинство людей искренне считают, что близкий человек им дан для счастья, но на самом деле, близкий человек нам дан для наказания, и именно он является самым главным палачом в нашей судьбе».Может показаться, что это немного печальный вывод, но, как показывает практика жизни, в нём есть огромная доля истины. По завершению этапа влюбленности, с близким человеком становится тяжело общаться и даже жить на совместной территории. Считается, что по-настоящему близкие отношения и глубокая любовь возникают тогда, когда люди меньше наслаждаются отношениями, а начинают служить друг другу. А это самое сложное в отношениях, для этого нужны силы и знания, это большой труд, который часто идёт через боль, страдание, разочарование. Ведь именно в близких отношениях люди ранимы в наибольшей степени, именно в семье рано или поздно «снимаются маски» и люди становятся самими собой. Здесь также возникает больше всего ожиданий, иллюзий, и, как следствие, фрустрация. В данной ситуации большинство людей начинают, винить в своих несчастьях судьбу, окружающих их людей и действительность. У них развивается невротическое развитие личности, которое берёт свои истоки из детства, от неправильного воспитания, генетических предпосылок, социальных условий. Характеризуется в завышенной или заниженной самооценке, эгоизме, пессимизме, пассивности, нежелании думать и брать ответственность за свои поступки и жизнь близких людей. Сильные же, думающие люди пытаются во всём разобраться, улучшить свою жизнь. Если человек живёт осознанно и понимает важность тёплых отношений в семье, а также то, что он черпает силы для жизни из семьи, и в какой-то степени опирается на неё, он меняет себя, развивается, перестаёт «тянуть одеяло на себя». Но даже думающий и сильный человек начинает развиваться чаще всего от «пинка судьбы», то есть когда он испытывает стресс, когда он теряет что-то важное, тогда у него меняется мировоззрение, отношение к близким и форма взаимодействия с ними.Даже сильному, думающему человеку трудно меняться, ведь человеческая природа часто ленива для преодолений трудностей, позитивных изменений. Человек перестаёт ценить то, что есть, характер начинает портиться, он перестаёт выполнять свои обязанности, свой долг, считая, что и так всё будет хорошо. Такое бывает у многих, вот тут-то жизнь даёт «пинок», показывая, что семейная жизнь, как и другие сферы жизни, дана человеку для развития, для уроков, для сдачи так называемых экзаменов судьбы. А ведь самым большим и значимым экзаменом в жизни каждого человека, является такой экзамен, который благополучно сдаётся в семейной жизни.Если в семье имеется ребенок, то проблемы, возникающие у родителей, могут травмирующим образом сказываться на развитии детской психики. Данные проблемы могут быть обусловлены тем, что муж и жена разлюбили друг друга или тем, что они оказались не готовы к появлению ребенка. Как мне кажется, последнему фактору стоит уделить большее внимание.Библиографический списокАндреева Т.В. Психология семьи. - СПб.: Речь, 2011. - 256 с.Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - СПб.: Питер, 2011. – 400 с.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Академия, 1999. - 232 с.Курбатов В.И. Конфликтология.- Ростов-на-Дону, 2007. - 455с.Психология конфликта/ Сост. и общая ред. Н. В. Гришиной. -СПб.,2001. – 448 с.Рояк А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития ребенка. - М., 1988. -500 с. Савина Е., Смирнова Е. Родители и дети. Психология взаимоотношений. – М.: Когито-Центр, 2003. - 230 с.Скотт Дж. С. Конфликты пути их преодоления. – Киев, 1996. – 450 с.Соловьева Е.А. Психология семьи и семейное воспитание. – М.: Юрайт, 2018. – 800 с. Фомина Л. К. Понятие и типы детско-родительских отношений // Молодой ученый. — 2014. — №2. — С. 704-707. Шейнов В. П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение. - Минск, 1996. – 700 с.Холостова Е.И., Черняк Е.М., Стрельников Н.Н. Семейное воспитание и социальная работа. – М.: Дашков и Ко, 2015. – 292 с.Шмелев А.Г. Острые углы семейного круга (Психология обыденной жизни). – М.: Знание, 1986. – 96 с.Елизаров А. Н. Конфликт и динамика семейного развития // Вестник РАТЭПП. – 1995. – №2. – С. 27-53.Плугина О. Л., Шарапа Г. И. Влияние супружеских конфликтов на развитие личности ребенка. [Электронный ресурс] URL: https://www.scienceforum.ru/2015/1248/13093