Немецкая слобода в Московской Руси как фактор межкультурного диалога

Петр восхищался Лефортом: молодой, ловкий, высокий, привлекательной наружности, он был избран в воспитатели Петра еще при царе Алексее Михайловиче. Царь поручил Лефорту преподавание голландского языка.Много времени в детском и подростковом возрасте Петр провел в селе Преображенском, играя со своими сверстниками, участвуя в воинских забавах. Вместе с ними учился будущий монарх солдатскому строю, сооружал земляные крепости и брал их штурмом.Петр получил неплохое образование за границей, служил юнгой. Его личное трепетное отношение к образованию привело к переносу на русскую почву многих идей европейского Просвещения.Образование стало рассматриваться как возможность и условие для несения дворянами государственной службы. Безусловно, такое отношение к образованию можно назвать утилитарным, однако стали очевидны изменения, касающиеся осознания необходимости получить хорошее образование. Кроме того, что «птенцы гнезда Петрова» приобщались к знаниям, они осваивали новые формы светского этикета.Сам Петр учился каждый день своей жизни для того, чтобы быть полезным Отечеству, и приобретенные знания использовать на его благо, превращая вуказы и распоряжения.Просвещенный царь проводил реформы, направленные на укрепление Российского государства. Воспитание и образование юного Петра, по сути, предопределили проводимые им реформы, качественные изменения в сфере просвещения.Введение гражданского алфавита. Кириллица приобрела современный вид по составу букв и их начертаниям. Прежний церковный язык был довольно сложным для большинства населения. Новый же гражданский шрифт способствовал упрощению обучения. Это способствовало развитию учебной литературы, возникновение периодической печати,выпуск светской и переводной литературы, учреждение в Санкт-Петербурге Академии наук и университета при ней.Все эти реформы определяли развитие образования, расширяли его возможности, позволяли знакомиться с опытом просвещенной Европы.3.2 Влияние Немецкой слободы на деятельность Петра IВ период правления Петра I ближайшие к территории расположения будущего Лефортовова населенные пункты –Немецкая слобода, царсие села Преображенское и Семеновское становятся центром политической жизни Российского государства. Здесь впервые годы правления Петра I решались важнейшие вопросы преобразования страны и усиления ее могущества, в т.ч. военного.Трудно сказать, когда и при каких обстоятельствах юный Пётр впервые попал в Немецкую слободу.Вероятно, он был приглашен в гости к своему новому другу, полковнику Францу Лефорту, уроженцу Женевы, перешедшему на русскую службу.Они познакомились в критические дни решительного противостояния Петра и Софьи в августе 1689 года, когда Лефорт привел свой полк в Троице-Сергиев монастырь и заявил о своей поддержке молодого царя. Первым свидетельством расположения Петра к Лефорту стало присвоение тому чина генерал-майора 18 февраля 1690 года по случаю рождения у царя первенца, сына Алексея.Впервые Петр посетил Лефорта и отобедал у него 3 сентября 1690 года. Небольшой дом на берегу Яузы, отделанный на французский манер с изяществом и даже некоторой роскошью, понравился царю.Дом Франца Лефорта в Немецкой слободе стал центром разгульной жизни Петра.Именно у Лефорта Петр познакомился с Анной Монс, которая стала его любовницей на многие годы.Петр был женат фактически против его воли, по выбору матери в том возрасте, когда целиком был поглощен потешными играми, заменявшими ему все реалии ненавистной официально-государственной деятельности. Его жена, Евдокия Лопухина, в глазах супруга полностью олицетворяла старорусскую идентичность, изменить, модернизировать которую было главным желанием Петра с юного возраста. Э. Лефстранд пишет: «Она была отсталой и набожной и обладала всеми мыслимыми старомодными добродетелями».Одновременно Петр встречает женщину, которая более отвечала его запросам, ориентированным на европейские образцы поведения – с 1698 г. он открыто живет с Анной Монс. Он даже хотел сделать ее царицей, но в 1702 г. выясняет, что Анна изменяла ему с саксонским посланником. Это больно ударило Петра по чувствительному месту – его недоверию к людям и болезненной жажде верности. Характерно, что, после того как Анну на долгие годы посадили под домашний арест, Петр долго и сильно переживал и помнил о ней.Знакомство с иностранцами не ограничивалось только бурными развлечениями, оно способствовало расширению кругозора молодого царя, стимулировало его интеллектуальное развитие.Швейцарец Франц Лефорт, шотландцы Патрик Гордон и Яков Брюс и другие обитатели Немецкой слободы были его наставниками в различных областях.С их помощью Петр хорошо изучил немецкий язык и в разной степени освоил голландский, английский и французский.В слободе царь научился танцам, фехтованию, изящной верховой езде.Именно его знакомство с жителями слободы и дружба с Францем Лефортомпослужили причиной его поездки в европейские страны в составе Великого посольства.В России практика изучения империи «наевропейский манер» утвердилась благодаря«научным проектам» Петра I и трем его шагам - созданию в 1714 г. Кунсткамеры, отправкев 1718 г. врача и натуралиста Д. Мессершмидта в сибирскую экспедицию и учреждению в1724 г. Академии наук и художеств.Санкт-Петербургская Академия наук была создана под началом немца Л. Блюментроста, состояла преимущественно из немцев, и говорили в ней по-немецки.Заключение Для того что бы понять различные стороны истории России необходимо взглянуть на ее отношение с другими странами, которые жили в Немецкой слободе. Ее заинтересованность в улучшении некоторых сфер жизни во многом зависела от перенимания и адаптации идей, быта и опыта других стран. Принимая к себе носителей опыта и новых идей, Российское государство должно было определить с какими странами можно было вступать в контакт, это страны лютеранской Европы, которые не претендовали на смену политического устройства России, но были заинтересованы в контакте с ней. Именно большинство таких представителей было в Немецкой слободе.Немецкая слобода стала прообразом Санкт-Петербурга, светский город где открыто без всяких притеснений могли исповедовать свои религии выходцы из многих стран. Оценивая значение преобразований Петра в истории России, необходимо помнить, что они вывели Россию на путь ускоренного экономического, политического и культурного развития. Петр I как инициатор этих преобразований стал выдающимся государственным деятелем Российского государства. Самодержавный царь, он выражал интересы своего класса, насаждая новое и убирая старое различными способами. Петр I поистине был велик, так как заботился о судьбе своей стрны. То что он сделалоказало огромное влияние не только на последующие исторические судьбы России, но также и на отношения с Европой. Список используемой литературыАзаров В.Н. К вопросу об отношениях России и Европыв ХVII–XVIII веках//Научный диалог. История. Социология. Философия.– № 11 (23). - 2013. –С. 6–12.Айдунова Т.Ю. С.М. Соловьёв о дружбе Петра I и Франца Лефорта// Актуальные проблемы социальной истории и социальной работы [Текст]: сб. науч. ст. / Под ред. П.Я. Циткилова; Новочерк. инж.- мелиор. ин-т им. А.К. Кортунова ФГБОУ ВО Донской ГАУ, Каф.истории, философии и социальных технологий. – Новочеркасск: Лик, 2017. – С.23-27.Борисова О. Версаль на Яузе//Наука в России. -2011. –С.89-94.Борисова О. «Россия вошла в Европу, как спущенный корабль…»//Наука в России. -2013. –С.94-102.Вострышев М.И. Москва и Россия в эпоху Петра I. М.: Алгоритм, 2018. - 480 с.Выскочков Л. В. Будни и праздники императорского двора. - СПб.: Питер, 2012. - 496 с.: ил.Дельвиг В.С. Дворец генерал-адмирала Ф.Я. Лефорта на левом берегу Яузы//Общество. Среда. Развитие(TERRA HUMANA). -№3.-2010. –С.172-177.Дельвиг В.С. Образование и развитие новой солдатской (лефортовской) слободы//Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук Сб. мат. IX МНПК. – М. Изд-во Перо; Вольск ВВИМО, 2015. –С.32-39.Дельвиг В.С. «Светлицы» Петра I на территории усадьбы графа Ф.А. Головина в Новой (иноземной) немецкой слободе в 1722-1725гг.//Общество. Среда. Развитие (TERRA HUMANA). -№2. - 2012. –С.36-40.Кочегаров К. Как бояре царя Петра женили//Родина. -№2.-2014. –С.150-155.Ларюшкин О.В. Немецкая слобода Москвы: статистико-демографический анализ (середина XVII- серидина XVIII вв.)//Вестник МГОУ. Серия «История и политические науки». -№ 3. – 2013. –С.58-64.Молоков Д.С. Воспитание и образование Петра Iи его реформы в области просвещения//Педагогические и психологические проблемы современного образования: материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского». – Ч.1. – Ярославль: РИОЯГПУ, 2015 – С.1-6.Мухин О.Н. «Царь наПётр Алексеевич свою царицу постриг, а живёт блудно с немками…»: гендерный облик Петра I в контексте эпохи//Вестник Томского государственного университета. -№353 -2011. –С.117-123.Мухин О.Н. Петр I и «женский вопрос»: власть и гендер в России XVIII века// Вестник ТГПУ. Серия: Гуманитарные науки. - Выпуск 4 (41).-2004.-С.5-9.Наумов В.П. Повседневная жизнь Петра Великого и его сподвижников. Серия: Живая история: Повседневная жизнь человечества. М.: Молодая гвардия,2010.-239с.Никулин В. Н. Петр Первый и его время: Учебное пособие. - Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта, 2008. -173 с.Орлова В. Три страсти Петра Первого. Неизвестная сторона жизни царя М.: Рипол Классик, 2014. – 80 с.Павлова В.Е. Лефортовский дворец –Московская резиденция Петра I//Вестник архивиста. -№1. -2008. –С.218-224.Петрухинцев Н. Раннее европейское влияние на Петра I: Патрик Гордон и Франц Лефорт в конце XVII в.//Quaestio Rossica. - Т. 5, № 1. 2017. - С. 198-218.Россия и Европа: связь культуры и экономики: Материалы IX международной научно-практической конференции (10 июня 2014 года)./ Отв. редактор Уварина Н.В. – Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESS s.r.o., 2014. – 540 с.Смирнова Т. Б., Киссер Т. С. Многообразие немцев России//Уральский исторический вестник. -№2 (55). -2017. –С.42-53.