Профессиограмма «инженер-конструктор»

Профессионально важные качества: образное и логическое мышление;зрительно-моторная координация;память;склонность к кропотливой работе;творческое воображение.Профессионально значимые качества:умение сосредотачиваться, интерес к работе с информацией,развитое внимание и усидчивость, умение оперировать числами, пространственное мышление.Условия трудаВ зависимости от типа выполняемой деятельности инженер – конструктор может работать:в конструкторском бюро, в цехе или в лаборатории, если он следит за созданием и апробированием новых систем или контролирует корректность технологического процесса. Таким образом, большую часть времени (на этапе конструирования и разработки новых систем) инженер-конструктор работает в помещении, главным образом в «сидячем положении». На этапе контроля над созданием и апробированием новых систем, а также с целью контроля технологического процесса инженер-конструктор большое количество времени проводит непосредственно в производственном цехе или лаборатории, в позиции заинтересованного наблюдателя.Работа в большей степени малоподвижная. Доминирует высокоинтеллектуальный вид деятельности. Из особых условий следует отметить высокую моральную ответственность инженера-конструктора, поскольку от его работы, способностей, организованности во многом зависит рациональное использование фондов, техники, рабочей силы. Инженер-конструктор самостоятельно ставит себе задачи и решает их творчески.Медицинские противопоказания. Людям со следующими заболеваниями не рекомендуется профессия инженера – конструктора: - Зрения (сильное снижение остроты зрения, нарушение бинокулярного зрения, хронические воспалительные и дистрофические заболевания глаз).- Опорно-двигательной системы (заболевания и деформации верхних и нижних конечностей).Пути получения профессии.Требования к допрофессиональному образованию: необходимы знания государственного языка, математики, физики, информатики и информационных компьютерных технологий в рамках школьной программы. Требования к профессиональному образованию: высшее профессиональное (техническое) образование. Базовые знания по профессии инженера-конструктора можно получить в профильных учреждениях высшего профессионального образования.Креативные люди с техническим складом ума приходят в профессию инженера-конструктора разными путями.Некоторые подростки, имеющие склонность к конструированию, в школьном возрасте увлеченно занимаются техническим моделированием, что-то придумывают, изобретают. Некоторые из них участвуют в различных конкурсах, выполняют и защищают исследовательские проекты и естественным образом продолжают обучение в техническом образовательном учреждении.Для других это может быть вторая или даже третья профессия. Взрослые порой стартуют с рабочей технической профессии. Например, конструированием начинают всерьез заниматься слесари-автомеханики с «рационализаторской жилкой».Родственными профессиями являются:инженер - технолог,инженер – проектировщик. Данная профессиограмма может меняться по мере изменения условий труда, поэтому обращаться к ней необходимо в течении всей профессиональной деятельности каждому инженеру – конструктору, чтобы осуществлять коррекцию психологических характеристик и содержанию труда, учитывая современные требования. Используя составленную в данной работе, профессиограмму можно формировать базовые профессиональные компетенции и основы профессиональной подготовки будущих инженеров-конструкторов как высококвалифицированных специалистов.ЗаключениеВ ходе данной работы была составленапрофессиограмма «инженер-конструктор».Были решены следующие задачи данной работы:1) Дана характеристика и определено назначение профессиограмм;2) Описана история и дана характеристика профессии «инженер-конструктор».На сегодняшний день большое число крупных организаций по подбору персонала и трудоустройству активно занимаются разработкой профессиограмм. Эти данные помогают сэкономить время во время подбора персонала. Профессиограмму можно отнести к числу дорогих методов описания работы и требований исполнителей, так как она имеет высокую трудоемкость и необходимость использования технических средств.Профессиограмма- это характеристика профессии с подробнымописанием ее особенностей, содержания и характера процессатруда, требования к уровню квалификации, состоянию здоровья и психологическим особенностям человекаВ зависимости от поставленных задач выделяют следующие типы профессиограмм: информационные, ориентировочно-диагностические, конструктивные, методические, диагностические. Профессиограмму составляют на основе анализа содержания профессиональной деятельности и включает в себя общую характеристику профессии и требования, которые профессия предъявляет к работнику. Существуют различные подходы к разработке профессиограммы, что дает возможность создания классификации с характеристикой содержательных аспектов.С целью составления профессиограммы необходимо соблюдать следующие требования: четкое обозначение предмета и основных результатов деятельности; обозначение направленности каждого труда, что в результате повлечет благо для конкретного работника;выделение целостного образа в системе характеристик, с особым вниманием, подходя к приоритетным составляющим и уметь отличать их от производных, второстепенных, вспомогательных.В данной работе была составлена профессиограмма «инженер-конструктор».Инженер-конструктор - специалист с высшим техническим образованием в области проектирования, изготовления и эксплуатации технологического оборудования.Составленная профессиограмма может меняться по мере изменения условий труда, поэтому обращаться к ней необходимо в течении всей профессиональной деятельности каждому инженеру – конструктору, чтобы осуществлять коррекцию психологических характеристик и содержанию труда, учитывая современные требования.Список литературыАвдеева И. О. Профессиография и ее роль в развитии профессионализма // Общество: социология, психология, педагогика. 2013. №2. С. 40-44.Габдреев Р. В. Мышление и восприятие в структуре профессиональной деятельности инженера // Вестник МГУ. 2011. №2. Енина Г. В. Типология личности и её отражение в построении профессиограммы // Социальное и экономическое развитие АТР: опыт, проблемы, перспективы. 2015. №1. C. 26-31.Демин Ю.М. Сборник должностных инструкций. – СПб: Питер, 2008. – 256 с.Дятчин Н. И. История развития инженерной деятельности и технического образования в процессе развития науки и техники // Известия АлтГУ. 2010. №4. С. 68-71.Зеер Э.Ф. Психология профессий– М.: Академический проект, 2009. – 330 с.Исаев А. П. Профессионализм инженера-конструктора: анализ, оценка и совершенствование. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2015. - 168 с.Истратова О.Н. Справочник психолога-консультанта организации. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 637 с.Климов Е.А. Психология профессиональной деятельности. – М. Академия. 2013. – 304 с.Николаева В.С. Методика составления профессиограммы // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. 2018. №11. С. 214-217.Чижова Т. А. Понятие инженерной деятельности // Наука, техника и образование. 2017. №1. С. 59-61.