Формирование основ безопасного поведения на дороге у детей старшего дошкольного возраста

(Дети молчат)Воспитатель: Молодцы! Я убедилась, что вы готовы к настоящим соревнованиям и уже знакомы с правилами дорожного движения! Теперь приступаем к поискам. Нам надо найти конверт с первым задание. Послушайте 1 загадку – подсказку.У него четыре ножки.На него разложим ложки.Ставим вазы, чашки, кружки.Стулья у него подружки. (Стол)Воспитатель: Правильно, стол. Найдите, пожалуйста, на столе конверт. (Дети находят конверт, который спрятан (наклеен) на один из столов).Задание №1Воспитатель достает из конверта пазлы «Дорожные знаки»:Пешеходный переход; Дети; Велосипедная дорожка; Остановка автобуса или троллейбуса.Воспитатель: Здесь картинки. Но, похоже, какие-то хулиганы разрезали их! Вам их надо сложить, и посмотреть, что получится. Для этого поделимся на маленькие команды по 2 человека: мальчик-девочка. Собираем вместе картинки на платформах.(Дети выполняют первое задание.)Воспитатель: Ой как интересно! Что получилось? (Знаки ДД)А как называются эти знаки и что они обозначают? (Дети отвечают.)Воспитатель: Молодцы! Первое задание выполнено, поэтому берём ключ. (Достает ключ из конверта). Этот первый ключ. Выполняем следующее задание. Отгадайте 2 загадку – подсказку.У него четыре ножки,Он не ходит по дорожке,Он не прыгает, не скачет,Не смеётся и не плачет.Тихо у стены стоит –Кто устал – присесть велит. (Стул)Воспитатель: Правильно, стул. Найдите, пожалуйста, конверт с заданием.(Конверт прикреплен к спинке на одном из стульев)Задание №2«Посмотреть на компьютере ситуации на дороге и отметить правильную»Презентация (Д/игра) «Правила дорожного движения»(Дети отвечают у компьютера по очереди, с применением социо-игровой технологии).Воспитатель: Молодцы! Второе задание тоже выполнено. А вот и ключ. (Достает ключ из конверта).Воспитатель: Ещё один ключ!Давайте выполнять еще одно задание. Загадка – подсказка 3Зимой заклеено оно,А летом открывается.Оно заканчивается на «О»И так же начинается. (Окно)Воспитатель: Правильно, это окно. Найдите, пожалуйста, конверт с заданием. (Конверт лежит на подоконнике)Задание №3«Назовите и покажите на рисунке части дороги»(Ответы детей по с-и т – по присутствию какого-либо цвета в одежде)Воспитатель: Молодцы ребята, раз выполнили задание - берём ключ. Он уже третий.Надо найти следующий конверт с заданием. Слушайте и отгадывайтеследующую 4 загадку-подсказку.Меня за ручку ты возьмёшь, Услышишь, как водичка льётсяИ сразу ручки мыть пойдёшьили возьмёшь расчёску расчесаться. (Дверь)Воспитатель: Правильно, это дверь. Найдите, пожалуйста, конверт с заданием.(Находят конверт на двери, ведущей в комнату для умывания).Задание №4«Отгадать загадку и поиграть с отгадкой»Встало с краю улицы в длинном сапогеЧучело трехглазое на одной ноге.Где машины движутся, где сошлись пути,Помогает улицу людям перейти.Дети: Это светофор.Воспитатель: Для чего нужен светофор? (Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение. Своими сигналами он разрешает или запрещает движение в одном направлении).Воспитатель: Чтоб не сбиться вам с пути светофоры распредели!Делимся на 2 команды: мальчики - девочки и выполняет задания в командах:выбираем с помощью кинекта светофоры:мальчики – автомобильныедевочки – для пешеходов.И одновременно с этим проводится игра «Зажги светофор»Выложить из колечек светофор для водителей (пешеходов) – девочки (мальчики) и «закрасить» их с помощью различных подходящих предметов, которые можно найти в группе.Воспитатель: Молодцы ребята, выполнили задание. Достаём ключ. Он четвёртый. Сколько ещё осталось найти ключей? (1)Ищем еще конверт с заданием. Отгадываем следующую 5 загадку-подсказку. Они ходят, но стоятВсем о времени твердят,Когда спать, когда вставать,Когда можно погулять… (Часы)Воспитатель: И это правильный ответ. Найдите конверт с очередным заданием.(Дети находят конверт, прикрепленный на часах в группе).Воспитатель: Незнайка предлагает вспомнить все, что вы знаете о правилах дорожного движения, и поиграть в игру с жезлом.Задание №5 «Передай жезл!»Цель: закреплять знание правил дорожного движения; развивать координацию движений.Ход игры. Дети выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передается игроку слева. Передача идёт под бубен. Как только бубен перестает звучать, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое ПДД (или дорожный знак).Воспитатель если требуется, задает наводящие вопросы типа:На какой цвет можно переходить улицу?В каком месте можно переходить улицу?Как называются дорожки, по которым идут пешеходы?Воспитатель: Отлично вы с заданием справились. Вот последний ключ. Начинаем проверять ключи… (пробуют все ключи)Воспитатель: Ура, ребята, этот ключ подошел! Наконец-то мы открыли шкатулку. А вот и подарок, который для вас приготовил Незнайка (настольные игры по ПДД и сладости).Воспитатель: Оказывается, Незнайка хотел, чтобы вы показали ваши знания по ПДД. Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо их знаете! И теперь сможете рассказать о них самому Незнайке, объяснить, как вести себя на улицах города, где можно играть. Я уверена, что и вы всегда будете сами соблюдать правила на улицах города.А сейчас мы можем поиграть в новые настольные игры, чтобы закрепить свои знания.Ожидаемые результаты: данная квест-игра предполагает воспитание у детей знаний и навыков безопасного поведения на улицах города и позволит в дальнейшем ребенку предвидеть опасность, избегать её и при необходимости правильно действовать. Это инновационная форма организации образовательной деятельности детей в дошкольном образовании, которая способствует развитию активной, деятельностной позиции ребенка в ходе решения игровых поисковых задач. Форма проведения организованной образовательной деятельности в форме квестов нестандартна, интересна. Это могут быть увлекательные путешествия, познавательные экскурсии, интересные встречи. Квест-деятельность может быть различной, однако в любом случае необходимо проявление творческой активности педагога.Список использованных источниковАвдеева Н. Н., Князева О. Л., Стёркина Р. Б. «Безопасность»: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. — Санкт-Петербург «Детство-пресс». 2011. Образцова Т.Н. Подвижные игры для детей. — М.: ООО «Этрол», ООО ИКТЦ «Лада», 2012.Осяк С. А. Образовательный квест — современная интерактивная технология / С. А. Осяк // Современные проблемы науки и образования. — 2015. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб.пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. Кадров. — М.: Академия, 2001. Шило Т. В. Методическая разработка по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Использование квест-технологий в формировании основ безопасного поведения на дорогах у детей старшего дошкольного возраста» [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2018 г.). — Казань: Молодой ученый, 2018.