Развитие медицинского (педиатрического) образования в России

Это позволить достигнуть более высокого уровня специальных знаний, в том числе и в области педиатрии.Морозова Т.И., ПаролинаЛ.Е., ДоктороваН.А. рассматривают проблему обучения фтизиатров и педиатров, которые оказывают помощь детям с туберкулезом. Авторы говорят о том, что две эти специальности сегодня разрозненны. Так, фтизиатр не получает достаточного объема знаний в области педиатрии, а педиатр имеет лишь отрывочные знаний в области фтизиатрии. Эти кадровые особенности в системе оказания фтизиатрической помощи детям значительно снижают ее качество, что говорит о необходимости введения новой специальности врача-фтизиопедиатра.На наш взгляд данная проблема является комплексной для всех с узких специалистов в области педиатрии. Вероятным выходом из ситуации возможно может стать масштабное изучение потребности в узких специалистах, например во врачах-фтизиопедиатрах и внедрение данных специальностей в систему высшего профессионального образования страны с созданием соответствующих программ.Коломиец О.В., ЗабокрицкийН.А. рассматривают проблему интеграции образовательного процесса и инновационной деятельности. Действительно, зарубежный опыт показывает, что исследовательская деятельность в рамках учебного процесса может быть исключительно эффективной, большая часть современных изобретений была сделана в рамках учреждений высшего профессионального образования. Авторы предлагают открывать при учебных заведениях лаборатории научных организаций, научно-клинические центры, развитие международного сотрудничества.Идея интеграции образовательного и исследовательского процессов исключительно перспективна, однако она натыкается на целый ряд трудностей, в частности необходимость создания технической базы, производственных мощностей для реализации созданных проектов, внедрения их в клиническую практику. Также, на наш взгляд, важнейшим компонентом создания такой системы должно стать сближение нескольких учебных заведений с целью объединения усилий. Так, при создании лекарственных препаратов незаменимым станет участие биологов, химиков, а диагностической аппаратуры – физиков, механиков и т.д.Таким образом, можно говорить, что сегодня система медицинского (педиатрического) образования достигла высокого уровня развития, однако существует целый ряд проблем, которые требует решения.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВБляхманФ.А., Телешев В.А. Нужен ли нам новый образовательный стандарт в медицинском образовании?// Высшее образование в России, 2013. – №7. – С. 145-147. Заболеваемость детей в возрасте 0-14 лет по основным классам болезней [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.gks.ru/storage/mediabank/zdr3-5.xls (дата обращения: 23.10.2019).Здравоохранение в России. 2017: Стат. сб./ Росстат. – М.: 2017. – 170 с.Коломиец О.В., ЗабокрицкийН.А. Актуальные аспекты стратегии развития высшего медицинского учебного заведения// Электронный научно-образовательный вестник здоровье и образование в XXI веке, 2014. – Т.16. – №6. – С. 19-25. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник. – 2-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 512 с.МаллаевД.М., ГванзилаевМ.Г. Современное состояние системы медицинского образования в Российской Федерации// Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки, 2010. – №1. – С. 65-72.Морозова Т.И., ПаролинаЛ.Е., ДоктороваН.А. Постлипломное образование врачей-фтизиатров педиатрического профиля// Туберкулез и болезни легких, 2014. – Т.91. – №8. – С. 73-74. Петров С.В., Балахонов А.В., МолитвинМ.Н., ФионикО.В. Современные проблемы высшего медицинского образования. Часть 3. Роль фундаментализации высшего медицинского образования// Вестник СПбГУ. Серия 11. Медицина, 2006. – №4. – С. 124-133. ПешевЛ.П., ЛяличкинаН.А. Реальные пути повышения качества высшего медицинского образования в России// Современные проблемы науки и образования, 2017. – №5. – С. 250. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 29.09.1993 года №228 «Об утверждении Положения о клиническом лечебно-профилактическом учреждении» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901714287 (дата обращения: 23.10.2019).Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.08.2015 года №853 «Об утверждении Федерального негосударственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.05.02 Педиатрия (уровень специалитета)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://fgosvo.ru/news/1/1327 (дата обращения: 23.10.2019).Распределение инвалидов по полу и возрасту [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/invalid/1-2.doc(дата обращения: 23.10.2019).Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 22.10.2019).ФОРМА №ВПО-1 «Сведения о деятельности образовательном учреждении, реализующем программы высшего профессионального образования»/ Сведения за 2018 год/ СВОД_ВПО1_ВСЕГО[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/common/upload/download/VPO_1_2018.rar (дата обращения: 22.10.2019)Шапошников В.И., АшхамафМ.Х, ГедзюнР.в., Марченко Н.В. Проблемы современного медицинского образования// Международный журнал экспериментального образования, 2012. – №4-2. – С. 272-274.