Управление качеством жизни населения красноярского края

3.2. Оценка эффективности предложений в рамках реализации проектаВ рамках реализации комплекса мер по улучшению демографической ситуации органами исполнительной власти Красноярского краяорганизован комплекс мероприятий с использованием эффективных подходов в работе по социализации воспитанников детских домов (рис. 8).Рис. 8. Направления организационных мероприятий с использованием эффективных подходов в работе по социализации воспитанников детскихОдним из значимых социальных проектов, реализуемых на основе государственно-частного партнерства, является проект «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО».Все районы Красноярского края активно принимают участие в реализации социального проекта поддержки детских домов и социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО». Для развития творческого потенциала детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в регионах создана система проведения мероприятий различной направленности (художественной, творческой, спортивной и др.). Проект способствует социализации воспитанников и развитию у них коммуникативных навыков, формированию позитивного отношения к окружающему миру, в том числе увеличивает шансы ребенка в дальнейшем быть успешно устроенным на семейные формы воспитания. Также он стимулирует руководителей организаций для детей-сирот к расширению форм и методов семейного устройства воспитанников.Особенностью проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» является тот факт, что дети-участники конкурсов активно проявляют себя и тем самым заинтересовывают потенциальных родителей. Об эффективности реализации данного проекта можно судить, исходя из данных по устройству воспитанников сиротских учреждений, принимавших участие в мероприятиях социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО», представленных в таблице 7 [21].Таблица 7Информация о влиянии социальной активности ребенка на его шансы быть усыновленным или переданным в семью (в контексте участия в финальных этапах конкурсов социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» в 2016-2018 гг.)№п/пКритерий Годы2016 год2017 год2018 год1.Количество воспитанников детских домов4 0791 8991 7932.Количество воспитанников, принимавших участие в финалах конкурсов в рамках социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО»6919529963.Из них усыновлено811134.Передано под опеку (попечительство)117851095.Передано в приемную семью2601301406.Вышедшие из детского возраста по возрасту5598123Таким образом, мы видим, что с каждым годом увеличивается численность участников социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» и количество детей, которые устроены в семьи. Так, в 2018 году из 996 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из числа участников конкурсов социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» 262 ребенка обрели семью, в т.ч. 13 чел. – усыновлены, 109 – переданы под опеку, 140 – в приемную семью, что составляет 26 % от общего числа детей-участников конкурсов проекта (рис. 9).Рис. 9. Формы устройства участников социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» в 2018 годуПодводя итог, необходимо отметить следующее. В рамках социального проекта поддержки детских домов и социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» Красноярского края ежегодно реализуются традиционные развивающие программы, направленные на развитие личной одаренности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и создания «социальных лифтов» в спорте, творчестве, науке и образовании: – конкурс детского творчества «Звезды ДЕТСТВА»;– интеллектуально-развивающая игра «Ума палата (Великолепная пятерка)»;– спартакиада воспитанников детских домов и школ-интернатов «Спортивный Олимп Приволжья»;Кроме того, на региональном уровне также реализуются ежегодные конкурсы, содействующие стремлению воспитанников к получению новых знаний и навыков. Так, с целью популяризации рабочих специальностей и содействия в прикладном творчестве воспитанников реализуется конкурсная программа «Рядом с мастером». Ежегодно проходит городской смотр-конкурс на лучшую постановку массовой физкультурно-спортивной работы среди детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «В будущее со спортом!». Традиционным стал городской туристический слет для воспитанников детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.Таким образом, несмотря на то, что показатель количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на 1000 человек детского населения в среднем по Сибирскому федеральному округу составляет 23,3 (в России – 23,9), в Красноярском крае отмечено наибольшее значение данного показателя – 32,9, в целом, по сравнению с прошлыми годами, число детей-сирот в регионе снижается и самое главное, снижается число детей-сирот, находящихся в детских домах и школах-интернатах. Этому способствует общее сокращение вновь выявленных детей и грамотная политика руководства по реорганизации детских учреждений и по активной работе в сфере семейного устройства данных детей, а также реализация социального проекта на основе государственно-частного партнерства «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО».В рамках проведенного мониторинга выявлено, что во всех образовательных учреждениях для детей-сирот с целью оценки успешности социальной адаптации ежегодно проводится анализ постинтернатной адаптации выпускников. Данное направление работы осуществляется через:– посещение первокурсников воспитателями, социальными педагогами, классными руководителями, администрацией учреждения в период их адаптации в другом учреждении;– проведение мониторинга с целью определения успешности адаптации воспитанников в социуме;– гостевой прием выпускников в учреждении в период каникул, выходных дней;– осуществление связи с выпускниками и их родственниками через встречи, телефонные разговоры.Тем не менее, во всех учреждениях для детей-сирот работа по постинтернатному сопровождению ни кадрово, ни материально не обеспечена.Также в рамках мониторинга выявлена проблема взаимодействия учреждений для детей-сирот и учреждений высшего и среднего профессионального образования в сложный период адаптации выпускников интернатов к новым условиям жизни. В большей степени эта проблема касается воспитанников, закончивших 9 классов. Ежегодно в учреждения профессионального образования поступает более 500 детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их числа, в т.ч. до 300 человек – это воспитанники детских домов и школ-интернатов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.На рис. 10 отображена динамика количества выпускников 9 классов из числа воспитанников детских домов и школ-интернатов, поступивших в учреждения профессионального образования в 2016-2018 годах.Рис. 10. Динамика количества выпускников 9 классов из числа воспитанников детских домов и школ-интернатов, поступивших в учреждения профессионального образования в 2016-2018 годах.Во время обучения в детских домах дети находятся под постоянным контролем со стороны воспитателей, и попадая в новую среду учебных заведений выпадают из контроля. В связи с необходимостью разрешения данной проблемы необходимо выстраивать эффективные коммуникации между учреждениями для детей-сирот и профессиональными техникумами и лицеями, в которых воспитанники продолжают обучение.Кроме того, на уровне Красноярского края отсутствует региональная модель постинтернатной адаптации выпускников учреждений для детей-сирот.Несмотря на это, в решении данной проблемы активно принимают участие общественные организации. В частности, НОУ «Центр социально-психологической помощи детям, подросткам и молодежи» в 2015 годупроведен мониторинг постинтернатной адаптации выпускников детских домов и школ-интернатов за 10 лет, а также подготовлены рекомендации по совершенствованию практики постинтернатного сопровождения воспитанников. Кроме того, с 2016 года на основе мониторинга реализуется проект «Маршрут социального успеха: социальная компетентность воспитанниц интернатных учреждений», целевой аудиторией которого являются 50 воспитанниц учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.Также с целью межсекторного взаимодействия в части решения проблемы постинтернатного сопровождения рабочей группой по реализации мероприятий проекта поддержки детских домов и социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО»с 2014 годареализуется региональная акция «Выпускник», в которую входиткомплекс межведомственных мероприятий, направленных на повышение образовательной мотивации выпускников детских домов и школ-интернатов, их эффективную профориентацию и обеспечение успешного продолжения профессионального обучения. В части оценки материально-технической базы учреждений данного типа, следует отметить, что, в целом, материально-техническое оснащение отвечает требованиям контрольно-надзорных органов в части обеспечения условий проживания и воспитания детей-сирот.Тем не менее, многие объекты (спортивные залы, площадки, учебные и спальные корпуса) требуют срочного проведения текущего и капитального ремонта. Помещения хозяйственно-бытового назначения оборудованы в соответствии с санитарными нормами. Во всех учреждениях имеются лицензированные медицинские кабинеты, процедурные с необходимым оборудованием и изоляторы для больных детей. В ряде учреждений особо остро стоит проблема изношенности либо отсутствия собственного автотранспорта, оборудованного ремнями безопасности и пригодными для перевозок детей.Проблемным для учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является вопрос оплаты труда и укомплектованности кадрами. По состоянию на 01.01.2019 укомплектованность педагогами учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, составила 96,6%, воспитателями – 93%, психологами – 79,9% (рис. 11) [21].Рис. 11. Укомплектованность педагогическими кадрами учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Красноярском краеТем не менее, большинство директоров учреждений данного типа отмечают процесс старения кадров. В связи с этим на региональном уровне отдельное внимание уделяется вопросам подготовки специализированных кадров для работы в данных учреждениях. Так, для специалистов, работающих в данной системе, организуются курсы повышения квалификации (таблица 8).Таблица 8Информация о количестве специалистов детских домов и школ-интернатов, прошедших курсы повышения квалификации№п/пГодКоличество специалистов, прошедших курсы повышения квалификации1.2016 год 514 чел.2.2017 год 530 чел.3.2018 год619 чел.В частности, за период 2016-2018 годов повышение квалификации прошли 1 663 специалиста детских домов и школ-интернатов региона (рис. 12).Рис. 12. Количество специалистов детских домов и школ-интернатов, прошедших курсы повышения квалификации в 2016-2018 годахВызывает опасение взаимозависимость подушевого финансирования образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и кадрового состава учреждений. Так, при снижении численности воспитанников идет резкое снижение фонда оплаты труда и постоянное сокращение кадрового потенциала как педагогического, так и обслуживающего персонала. Кроме того, данная тенденция негативно влияет на процесс передачи детей-сирот в приемные и замещающие семьи.Таким образом, подводя итог вышесказанному, следует отметить основные проблемные вопросы, выявленные в ходе мониторинга реализации социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО»:– отсутствие единой межведомственной целевой программы, направленной на достижение системного социального эффекта в области профилактики семейного неблагополучия и социального сиротства, предотвращения жестокого обращения с детьми, реабилитации и социальной интеграции детей-сирот;– изменение организационно-правового статуса всех учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, перевод с муниципального на региональный уровень;– недостаточное финансирование избюджетов муниципальных районов расходов на проведение капитальногои текущего ремонта зданий, а также улучшение материально-технической базы (оборудование комнат социально-бытовой ориентировки,столярных и швейных мастерских, оборудования для организации работы на пришкольных участках, приобретение собственного автотранспортаи др.);– необходимость выстраивания системы постинтернатного сопровождения на базе учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также расширение деятельности МГКУ «Центр усыновления, опеки и попечительства» по постинтернатному сопровождению воспитанников, предусматривающее изменение штатного расписания и введение дополнительных ставок социального педагога, психолога и юриста;– низкий уровень зарплаты медицинского персонала, работающего в учреждениях для детей-сирот, отсутствие у них льготного медицинского стажа;– взаимодействие руководства детских домовс контрольно-надзорными органами в рамках организации жизнедеятельности воспитанников;– проблема взыскания алиментных обязательств с родителей, лишенных родительских прав, в частности, расширение практики применения в отношении родителей, отклоняющихся от уплаты алиментных обязательств, мер в виде исправительных и принудительных работ;– внесение изменений в региональные законодательные акты в части изменения установленных корректирующих коэффициентов к нормативам для детских домов и школ-интернатов с целью сохранения кадрового состава педагогических работников учреждений данной системы;– проблема предоставления благоустроенных жилых помещений для лиц из числа детей-сирот, в том числе вопросы, связанныес регистрацией по месту жительства лиц данной категории, а также отсутствие необходимого жилищного фонда в районах области;– организация бесплатного доступа в систему Internet для детских домов области;– повышение роли попечительских советов в процессе социальной адаптации воспитанников детских домов и школ-интернатов.Для оценки реализации социального проекта поддержки детских домов и социальной адаптации детей, оставшихся без попечения родителей, «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» воспользуемся методикой Лактюшиной О.В. Суть данной методики заключается в оценке эффективности использования механизма государственно-частного партнерства по двум критериям [26]:– эффективность государственно-частного партнерства в целом (применяемый показатель – экспертная оценка значимости и масштабности проекта);– бюджетная эффективность (применяемый показатель – разница между бюджетным средствами и инвестициями).Что касается критерия бюджетной эффективности, необходимо отметить, что, как мы рассматривали ранее, на реализацию проекта на основе государственно-частного партнерства из внебюджетных средств направлено 820 тыс. руб. в 2018 году, в то время как из средств бюджета Красноярского края на реализацию основных развивающих программ израсходовано 548 тыс. руб. Общая сумма финансовых вложений в данный проект в 2018 году составила 1 368 тыс.руб. (рис. 13).Рис. 13. Общая сумма финансовых вложений в проект «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» в 2018 годуТаким образом, объем инвестиций в социальный проект «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» со стороны партнеров проекта превышает объем денежных средств из бюджета региона, что свидетельствует об эффективности реализации данного проекта на основе государственно-частного партнерства.Оценочные суждения экспертов о результатах реализации социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» в Красноярском крае в 2018 году, среди которых Главный федеральный инспектор по Красноярскому краю, Министр образования Красноярского края, Уполномоченный по правам ребенка в Красноярском крае, директора Центров содействия семейному воспитанию Красноярского края отмечают, что данный проект положительно влияет на социальную адаптацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, воспитывающих в государственных учреждениях, повышает мотивацию к учебной, творческой и спортивной деятельности, дисциплинирует детей, расширяет социальные связи и развивает такие личностные качества, как коммуникабельность, открытость, эмпатию, целеустремленность и лидерство. Кроме того, данный проект дает возможность расширить кругозор воспитанников, развивать таланты и поддерживать одаренных детей.Подводя итог главы, необходимо отметить, что качественная и количественная оценка реализации социального проекта «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» на основе государственно-частного партнерства позволяет сделать вывод о высокой социальной эффективности данного проекта и возможности его тиражируемости его на другие регионы страны.ЗАКЛЮЧЕНИЕПод качеством жизни понимается совокупность показателей общего благосостояния людей, характеризующих уровень материального потребления (уровень жизни), а также потребление непосредственно не оплачиваемых благ.Одной из социально уязвимых категорий граждан являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. В целях поддержки этих детей на территории Красноярского края реализуется социальный проект «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО».Важной составляющей в реализации проекта поддержки детских домов и социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «ВЕРНУТЬ ДЕТСТВО» в Красноярском крае является финансирование со стороны частных партнеров проекта, так как бюджетное финансирование является ограниченным по своему объему и недостаточным для покрытия всех расходов. На сегодняшний день имеется несколько подпроектов и программ, которые могут быть реализованы на основе финансовых вложений.Одним из таких проектов является проект по обучению финансовой грамотности воспитанников детских домов и школ-интернатов, который называется «Копейка рубль бережет».Специалистами и волонтерами был подготовлен социальный проект «Копейка рубль бережет», основной целью которого является создать условия для овладения воспитанниками школ-интернатов и детских домов основ планирования семейного бюджета. Данное умение очень пригодится в дальнейшей самостоятельной жизни выпускников сиротских учреждений, позволит им грамотно расходовать денежные средства, научит основным житейским навыкам, позволит быть более уверенными и независимыми.Проект готов к реализации в рамках программы «Выпускник» в мае-июне 2020 годаЦелевая аудитория данного проекта – выпускники интернатных учреждений Красноярского края (в 2020году это 154 человека из детских домов и школ-интернатов).Задачами проекта являются следующие:1. разработать и апробировать программу по обучению воспитанников основам составления и ведения семейного бюджета;2. организовать и провести ролевую, экономическую игру «Копейка рубль бережёт»;3. провести викторину по знанию экономических основ бюджетирования.После апробации проекта на следующий год планируется ввести также лекции и практические занятия по основам предпринимательства, моделирования бизнес-процессов в рамках занятия по бизнес-курсу. Главным результатом проекта является повышение экономической грамотности в части ведения домашнего бюджета воспитанников интернатных учреждений, что влечет за собой более быструю адаптацию воспитанников во взрослой жизни, уменьшение количества проблем, связанных с нерациональным использование денежных средств. В дальнейшем это ведет к реализации своего потенциала, развитии себя как личности и улучшение ситуации в отношении воспитанников детских учреждений, который смогли достичь каких-либо результатов в жизни.Реализация данного проекта повысит качество жизни выпускников интернатных учреждений, научит их планировать свой семейный бюджет и свою жизнь. Данный проект получил поддержку Главного федерального инспектора по Красноярскому краю.СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВАнисимова Л.Ю. Итоги и перспективы развития социальной политики в Красноярском крае (к постановке проблемы) / Л.Ю. Анисимова // Вестник Томского государственного университета. – 2014. – № 1. – С. 49-52.Антонюк Г.А. Социальное проектирование и управление общественным развитием. – Минск: Наука и техника, 2014. – 205 с. Аркадиев М.Д. Пособие по социальному проектированию для студентов специальности «Организация работы с молодежью». – Спб. – 2014. – 224 с.Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 2015. – 323 с.Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Социальное прогнозирование. Курс лекций. — М.: Пед. Об-во России, 2015. – 389 с.Богданова О.Ю. Финансирование социальной защиты в Российской Федерации / О.Ю. Богданова, Л.В. Багославцева, О.И. Карепина. - Ростов н/Д. : РГЭУ (РИНХ) ; Азов : АзовПечать, 2016. - 311 с.Борисов О.Е. Привлечение ресурсов внешней среды для оптимизации деятельности и повышения эффективности управления в государственных организациях социального обслуживания // Наука : прошлое, настоящее, будущее : междунар. науч.-практ. конф. - 2015. - С. 60-63. Бусыгин А. Деловое проектирование и управление проектом. М.: МВШСЭН, 2014. — 515 с.Валеева, Н.Ш. Социальная реабилитация. –М.: ИНФА-М, 2015. – 198 с.Войцеховский С.Н., Орловская И.С. Социология и психология управления. Раздел «Социальное моделирование и программирование». СПб.: Петрополис, 2015. - 144 с.Волкова В.Н., Денисов А.А. Теория систем. М.: Высшая школа, 2014. - 511с.Волкова, Ольга Социальная работа / Ольга Волкова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 300 c.Голошубин К. С., Осипов Ю.М., Уваров А.Ф. Технология нововведений. Под общ. ред. проф. Ю.М. Осипова. Томск: ТУСУР, 2015. -136 с.Демарко Т., Листер Т. Человеческий фактор: успешные проекты и команды. СПб.: Питер, 2015. - 256с.Дыменко П.А. Проблемы социального сиротства в современной России. – М, 2014. – 210 с.Ершова, Н.Н.,Бородатая М.Н. Характеристика жизненных сценариев воспитанниц и выпускниц государственных учреждений: материалы эмпирического исследования. М: НОУ ЦСПП, 2015 – 115 с.Зайнашева З.Г. Семкина О.С. Государственно-частное партнерство в сфере предоставления социально значимых услуг // Вестник университета (ГУУ). – 2016. – № 3.Иванов В.Н. Социальные технологии в современном мире. М.: Н.Новгород, 2014. - 309 с.Козлова А.Е. Социальные преобразования в структуре общества как результат социального проектирования // Научный журнал «Ладога». – 2015. – № 4. – С. 190-195.Коршунова Н. Е. Менеджмент в социальной сфере // Менеджмент в России и за рубежом. - 2015. - № 6. - С. 66-73.Кремеров О.И. Совершенствование механизмов социального проектирования на практике // Современные исследования. – 2016. – № 2. – С. 51-53.Лаврова Д.И. Социальная политика, социальная защита, социальные стандарты и социальные гарантии / Д.И. Лаврова, Ю.Н. Учайкин, С.В. Иванов и др. // Вестн. Всерос. о-ва специалистов по медико-социал. экспертизе, реабилитации и реабилитационной индустрии. – 2015. – № 1. – С. 86-91.Ляхов О.Н. Социально-ориентированные некоммерческие организации как субъекты социальной политики государства // Молодой ученый. – 2016. – № 5. С. 210-213.Мартин П., Тейт К. Управление проектами. СПб.: Питер, 2016. -224 сМирзабекова М.Ю. Социальная защита в рыночной экономике // Соврем. тенденции в экономике и упр.: новый взгляд. – 2015. - № 37-2. – С. 194-202.Окунин Б.Е. Волонтерские движения как форма реализации социально активной молодежи. – Минск, 2016. – 152 с.Официальный сайт Министерства образования Красноярского края [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://krao.ru/ (дата обращения: 25.10.2019)Официальный сайт Министерства труда и социальной защиты РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://rosmintrud.ru/ (дата обращения: 25.10.2019).Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.gks.ru/ (дата обращения: 07.11.2019).Прокашев Д.В. Социальное проектирование как способ планирования будущего. – Спб, 2014. – 326 с. Рублев А.П. Совершенствование системы социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, посредством реализации социально значимых проектов на территории Ленинградской области // Лучшие социальные практики Ленинградской области. – 2017. – № 4. – С. 197-201.Садыкова У.Ф. К вопросу о системе социальной защиты семьи и детей (на примере Сахалинской области) // Проблемы науки. - 2014. - №7 (25). – С. 73-76.Самойлова К.Н. Социальная защита населения как важнейшая составляющая социальной политики государства // Проблемы экономики, организации и управления в России и мире : материалы VI Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Н.В. Уварина. – Прага, 2014. – С. 189-195. Симоненко Д.И. Проблемы политики социальной защиты семьи и детства в современной России // Экономика и социум. – 2017. – № 1/2. – С. 607-609.Система социальной защиты семьи и детства: теоретические и нормативно-правовые основы : учеб. пособие / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Томский гос. пед. ун-т" (ТГПУ) ; [авт.-сост. И.А. Дроздецкая]. - Томск : ТГПУ, 2017. – 180 c.Социальное волонтерство. - М.: Омега-Л, 2016. - 128 c.Социальный PR. уроки благотворительного проекта "Слушаю ли я? " // PR в России. – 2015. - № 8. - С. 25-28.Станиславский П.В. Социальная защищенность семьи, материнства и детства в России в контексте обеспечения демографической безопасности России // Гуманитар., социально-экон. и общественные науки. - 2015. - №10-1.Тарент И.Г. Система социальной защиты населения в Российской Федерации : учеб. пособие / И.Г. Тарент, С.А. Юдников ; Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Российской Федерации», Ногинский фил. - Изд. 3-е, испр. и доп. - Ногинск : Ногинский фил. РАНХиГС, 2015. - 160 с.Технологии социальной работы : учебник / под общ. ред. проф. Е .И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 400 с.Толстых Г.В. Проблемы развития системы социальной защиты населения Республики Саха (Якутия) / Г.В. Толстых, С.И. Федорова // Экономика и соврем. менеджмент : теория и практика. – 2015. – № 48-2. – С. 116-124.Трипуть М.В. Дети-сироты: вчера, сегодня и завтра. – 186 с. – Москва, 2016. – 206 с.Трипуть М.В. Менеджмент: пособие для студентов-управленцев. – Изд-во ИНФРА. – 2014. – 322 с.Трясонов П.И. Проблемы детей, воспитывающихся в детских домах и учреждениях интернатного типа // Издательство КемГУ. – 2015. – № 3. – С. 164-166.Шарин В.И. Основы социальной политики и социальной защиты : учеб. пособие / В.И. Шарин ; ФГБОУ ВО "Уральский гос. экон. ун-т". – М. : ИНФРА-М, 2016. - 381 с.Щербина В.В. Средства социологической диагностики в системе управления. – М., 2015. – 286 с.Эксперты: необходимо улучшить регулирование государственно-частного партнерства в социальной сфере [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://pedsovet.org/beta/article/eksperty-neobhodimo-ulucsit-regulirovanie-gosudarstvenno-castnogo-partnerstva-v-socialnoj-sfere (дата обращения: 23.06.2019)