Обогащение словаря прилагательными у детей 6-7 лет посредствам описательных рассказов по тематическим картинам
Заказать уникальную курсовую работу- 38 38 страниц
- 25 + 25 источников
- Добавлена 03.05.2020
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Глава 1 Теоретические основы обогащения словаря прилагательными у детей 6-7 лет посредством описательных рассказов по тематическим картинам 7
1.1 Анализ образовательных программ по проблеме обогащения словаря прилагательными у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2 Описательные рассказы по тематическим картинам как средство обогащения словаря прилагательными у детей старшего дошкольного возраста 14
Глава 2 Экспериментальная работа по обогащению словаря прилагательными у детей 6–7 лет посредством описательных рассказов по тематическим картинам 19
2.1 Выявление уровня словаря прилагательных у детей 6–7 лет 19
2.2 Педагогические условия по обогащению словаря прилагательными у детей 6–7 лет посредством описательных рассказов по тематическим картинам 22
2.3 Динамика обогащения словаря прилагательными у детей 6–7 лет посредством описательных рассказов по тематическим картинам 24
Заключение 27
Библиографический список 29
Приложение 32
В обеих группах обследуемые дети хуже справились с составлением описательного рассказа по нарисованному изображению. Это можно объяснить тем, что при отсутствии речевого образца или конкретного плана, испытуемым сложно былоудерживать в памяти и концентрировать внимание на моментах, присущих именно описательному рассказу. К таким моментам в теоретической части исследования нами были отнесены: последовательность изложения материала, акцент на основных свойствах и признаках описываемого предмета, в завершение - описание менее значимых свойств и признаков.Таким образом, были дети, которым сложно описать качества предмета. Поэтому для детей экспериментальной группы был разработан формирующий эксперимент.Цель формирующего эксперимента: обогатить словарь прилагательных у дошкольников 6-7 лет при помощи описательных рассказов по тематическим картинам посредством обучения умению составлять описательный рассказ, воспроизводить и создавать собственные высказывания, ориентированные на раскрытие существенных признаков явлений и предметов.Задачи: Подобрать тематические картины.Составить рассказ-описание к каждой картине.Определить количество прилагательных, которые ребенок использовал при описании картины. Составление описательного рассказа с применением тематических картин было построено по следующему алгоритму: рассматривание картин, устное составление последовательного текста, ответы на наводящие вопросы воспитателя, требующие использование прилагательных, составление описательного рассказа, наполненного прилагательными. В завершение реализации и апробирования педагогических условий проведена повторная диагностика для сравнения результатов и отслеживания динамики.На контрольном этапе исследования выявлена положительная динамика у экспериментальной группы в обогащении словаря прилагательных при помощи описательных рассказов по тематическим картинам.Сделан вывод об эффективности разработанных педагогических условий.Таким образом, гипотеза исследования, согласно которой обогащение словаря прилагательными у детей 6-7 лет посредством описательных рассказов по тематическим картинам будет эффективно при соблюдении следующих условий:осуществлен подбор тематических картин; при описании картины ребенок использует максимальное количество прилагательных, экспериментально подтвердилась.Благодарю за внимание!Готова ответить на Ваши вопросы!
2. Алексеева М.М. Теория и методика развития речи детей. Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2013. – 448c.
3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. — М.: Академ А, 1998.
4. Баряева Л.Б. Я – говорю! Я – ребенок! Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Л.Б. Баряева, Е.Т. Логинова, Л.В. Лопатина. – М.: Дрофа, 2007. – 32с.
5. Белобрыкина О.А. Речь и общение. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», 1998.
6. Бородич А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 1981. – 255с.
7. Волкова Ю.С. Опорные схемы для составления описательных рассказов / Ю.С. Волкова. – Харьков: Ранок, 2009. – 39с.
8. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2008. – 508 с.
9. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – М.: Сирин, 2009. – 308 с.
10. Громова О.Е. Формирование начального детского лексикона / О.Е. Громова. – М.: Просвещение, 2009. – 160 с.
11. Занятия по развитию речи в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада / Ф.А. Сохин, О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова и др. / Под ред. О.С. Ушаковой. — М.: Просвещение, 1993.
12. Комарова Е.В. Упражнение для развития анализа и синтеза текста и предложения / Е.В. Комарова // Логопед. – 2012. – №3. – С. 84-88.
13. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию: Пособие для воспитателя детского сада. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1982.
14. Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки (Методика рассказа по картине). - СПб.: ТОО «ТРИЗ-ШАНС», 1995.
15. Нестеренко А.А. Страна загадок. — Ростов-на-Дону: изд-во Ростовского университета, 1993.
16. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
17. Парамонова Л. Г. Развитие словарного запаса у детей. — СПб., 2013. – С.19.
18. Сидорчук Т.А., Лелюх С.В. Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине (технология ТРИЗ). – М.: изд-во Аркти, 2009.
19. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников / О.С. Ушакова. –– М.: Издательство Института Психотерапии, 2001. – 256 с.
20. Эльконин Д.Б. Развитие речи в детском возрасте / Д.Б. Эльконин. – М.: Интор, 2012. – 112 с.
21. Болотова И. О. Современные педагогические методы и технологии по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста // Молодой ученый. — 2016. — №7.6. — С. 35-38. — URL https://moluch.ru/archive/111/27977/ (дата обращения: 20.02.2020).
22. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Наглядно-дидактическое пособие: Для занятий с детьми 4–6 лет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://profilib.net/chtenie/147878/valentina-gerbova-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-sredney-gruppe-detskogo-sada-plany-17.php (дата обращения: 25.12.2019).
23. Ивчатова Е. Г., Галкина О. П. Развитие связной речи дошкольников через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картинок // Молодой ученый. — 2015. — №23. — С. 958-960. — URL https://moluch.ru/archive/103/23732/ (дата обращения: 28.03.2020).
24. Мосолова В. А. Развитие связной речи у старших дошкольников средствами творческих заданий и игр // Молодой ученый. — 2019. — №49. — С. 509-512. — URL https://moluch.ru/archive/287/64997/ (дата обращения: 18.01.2020).
25. Павлова З. Н., Павлова М. А. Развитие связной речи и обучение составлению описательного рассказа по схеме // Молодой ученый. — 2012. — №9. — С. 293-296. — URL https://moluch.ru/archive/44/5305/ (дата обращения: 18.01.2020).
Вопрос-ответ:
Какими методами можно обогатить словарный запас детей 6-7 лет?
Один из методов обогащения словарного запаса у детей 6-7 лет является использование описательных рассказов по тематическим картинам. Это позволяет детям увеличить количество известных им прилагательных.
Какие программы для развития словарного запаса детей старшего дошкольного возраста существуют?
Анализ образовательных программ показывает, что существует несколько программ, направленных на обогащение словарного запаса детей старшего дошкольного возраста. Одна из таких программ основана на использовании описательных рассказов по тематическим картинам.
Что такое описательные рассказы по тематическим картинам?
Описательные рассказы по тематическим картинам представляют собой способ развития словарного запаса детей 6-7 лет. В рамках этого метода дети рассматривают картинки с различными предметами, животными и людьми, а затем описывают их с помощью прилагательных, объясняя их внешний вид или характеристики.
Какие возможности предоставляют описательные рассказы по тематическим картинам?
Описательные рассказы по тематическим картинам предоставляют детям возможность расширить свой словарный запас прилагательными. Этот метод развивает навыки описания и позволяет детям выразить свои мысли и представления о мире вокруг них.
Какой возрастной категории детей подходит метод описательных рассказов по тематическим картинам?
Метод описательных рассказов по тематическим картинам подходит для детей старшего дошкольного возраста, то есть для детей 6-7 лет.
Зачем нужно обогащение словаря прилагательными у детей 6-7 лет?
Обогащение словаря прилагательными у детей 6-7 лет является важной задачей, так как это помогает развить их речевые навыки и расширить словарный запас. Прилагательные позволяют описывать и характеризовать предметы, людей, места и события, делая речь более яркой и интересной.
Что представляют собой описательные рассказы по тематическим картинам?
Описательные рассказы по тематическим картинам представляют собой способ развивать языковые навыки у детей 6-7 лет. В таких рассказах дети описывают то, что видят на картинке, используя прилагательные для характеристики объектов и событий. Это помогает детям учиться точно и интересно описывать окружающий мир.
Какие образовательные программы включают задачу обогащения словаря прилагательными у детей старшего дошкольного возраста?
Различные образовательные программы для детей старшего дошкольного возраста включают задачу обогащения словаря прилагательными. Например, в программе "Дошкольное обучение" активно использованы игры и упражнения, направленные на запоминание и применение прилагательных в речи. Такие программы способствуют развитию лексического запаса у детей.
Почему описательные рассказы по тематическим картинам считаются эффективным средством обогащения словаря прилагательными у детей старшего дошкольного возраста?
Описательные рассказы по тематическим картинам считаются эффективным средством обогащения словаря прилагательными у детей старшего дошкольного возраста, так как они стимулируют детей активно обращать внимание на детали и особенности объектов на картинке. Рассказы помогают детям научиться точно и ярко описывать, использовать разнообразные прилагательные для характеристики предметов и явлений, что способствует развитию их речевых навыков.
Каким образом можно обогатить словарь детей 6-7 лет прилагательными?
Прилагательные можно обогатить словарь детей 6-7 лет посредством описательных рассказов по тематическим картинам. Это метод, который позволяет детям учить новые слова и одновременно развивать их воображение и речь.