Особенности подготовки старших школьников по художественно- творческим дисциплинам в Китайской Народной Республике
Заказать уникальную дипломную работу- 37 37 страниц
- 20 + 20 источников
- Добавлена 15.06.2020
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Введение
3
1 Теоретические аспекты организации занятий по
художественно-творческим дисциплинам
5
1.1 История развития художественного образования и традиционной живописи в Китайской Народной Республике
5
1.2 Обзор существующих художественных образовательных программ
10
1.3 Подготовка старших школьников по художественно-творческим дисциплинам
16
2 Методика преподавания живописи «Гохуа»
22
2.1 Развитие творческих способностей обучающихся китайской живописи «Гохуа»
22
2.2 Проект Мастер-класса по «Гохуа» для старших школьников
29
Заключение
35
Список использованной литературы 36
В практической части работы рассмотрены вопросы развития творческих способностей обучающихся китайской живописи «Гохуа».Китайская живопись «Гохуа», благодаря своей необычной и аутентичной традиции, может служить эффективным инструментом в достижении цели – удовлетворение творческих потребностей и развитие изобразительных навыков и способностей у старших школьников.Культурное наследие традиционной живописи Китая заставляет задуматься не только о технических возможностях этого вида искусства, но и над внутренним содержанием и символикой живописи. Уникальные инструменты и материалы, которые используют китайские художники при создании своих живописных произведений, такие как рисовая бумага – сюань, кисти – маоби и тушь – мо, являются символами культуры Китая.Традиционная китайская живопись неизменно является эффективным способом и удобным инструментом, который дает большие возможности для грамотного педагогического воздействия, направленного на развитие творческих способностей старших школьников. Этот изобразительный жанр обладает всеми необходимыми для поставленной цели характеристиками: доступностью, простотой и свободой изобразительных техник.Далее был разработан мастер-класс по «Гохуа» для старших школьников. Данный мастер-класс проходит в форме практического занятия и демонстрирует новые методы работы и технологии для учащихся. Проведение занятия рассчитано на малую группу в составе 7-15 человек и включает в себя демонстрацию технологии работы в технике «гохуа». Данный мастер-класс рассчитан на учащихся 7-8 класса, включает в себя теоретическую часть, отработку умений и рефлексию.На мастер-классе используется следующие методы обучения:-словесный (объяснение);-наглядный (демонстрация, педагогический рисунок);-практические работы.Итоговый контроль проходит в форме небольшой выставки в конце выполнения практического задания, включает в себя ответы на вопросы и рефлексию.Данная курсовая работа может быть использована студентами-педагогами для исследования по теме работы, а также педагогами для подготовки собственных внеурочных занятий.Доклад окончен. Спасибо за внимание!
1. Асланова Е.С. Организация мастер-класса по традиционному искусству народов Приамурья / Е.С. Асланова// ФГБОУ ВПО “АмГПГУ”, Комсомольск-на-Амуре. – 2013. – № 1. – С6.
2. Виноградова, Н.А. Искусство средневекового Китая / Н.А. Виноградова, – Москва : Изд-во Акад. художеств СССР, 1962. – 102 с.
3. Виноградова, Н.А. Китайская пейзажная живопись / Н.А. Виноградова, – Москва : Изд-во Акад. художеств СССР, 1972. – 160 с.
4. Гурулева, Т.Л. Система образования в китайской народной Республике: структура и основные направления развития. Научная статья / Т.Л. Гурулева. – 2017.
5. Кузин, В. С. Психология живописи. – М.: Оникс. – 2005.
6. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – М. : Academia, 2012. – 656 с.
7. Наумова, Ю.В. Влияние китайских философских учений саньцзяо на процесс обучения китайской живописи гохуа / Ю.В. Наумова // Наука и Школа. – 2019. – № 1. – С.155-160.
8. Наумова, Ю.В. Развитие художественно-творческих потребностей взрослых участников изостудии на примере китайской живописи «гохуа»: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ю.В. Наумова. – М., 2020. – 28 с.
9. Наумова, Ю.В. Развитие художественно-творческих потребностей взрослых участников изостудии на примере китайской живописи «гохуа»: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Ю.В. Наумова. – М., 2020. – 175 с.
10. Наумова, Ю.В. Реализация творческих потребностей личности на примере обучения китайской живописи гохуа / Ю.В. Наумова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2017. – № 7. – С.128-131.
11. Прокопишина, Н.А. Мастер-класс, как инновационный метод обучения в образовательном процессе/ Н.А. Прокопишина // Вестник донского государственного аграрного университета. – 2014. – № 4-2. – С8.
12. Савельев Д.А., Симпирович С.В Мастер-класс для вожатых: Пособие для педагогов дополнительного образования / Д.А. Савельев, С.В. Симпирович – Издательство «Владос», 2015. – 127с.
13. Се Юнхуэй, Художественное образование в школах Китая. Проблемы и перспективы. Статья / Се Юнхуэй. – Китай. – 2013.
14. Сяоянь Лю. Подготовка учителей в Китае. Педагогика. – М. – 1999.
15. Тань Инцзюнь. Художественное образование в программе общеобразовательной школы китая. Научная статья, Китай
16. Тарасов, А.Р. Реформирование среднего образования в Китае на начальном периоде его развития (1949-1965) / А.Р. Тарасов // Вестник Марийского Государственного Университета, 2017
17. Цай Юаньпэй. Рассуждение об образовательной независимости. Хрестоматия.Шанхай: Шанхай Дальний Восток. – 1995.
18. Чжао Цзе. Исторические и культурные предпосылки формирования современной системы художественного образования в Китае / Чжао Цзе // Известия Южного Федерального Университета, 2012, №11
19. Юй Аньдун. Традиции академического рисунка в художественно-педагогическом образовании России и Китая (Сравнительный анализ): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Юй Аньдун. – СПб., 2007. – 24 с.
20. The Metropolitan Museum of Art [Элекронный ресурс]. URL: https://www.metmuseum.org/
Вопрос-ответ:
Какие особенности есть в подготовке старших школьников по художественно творческим дисциплинам в Китайской Народной Республике?
Одной из особенностей является большое внимание, уделяемое истории развития художественного образования и традиционной живописи в Китае. Также важную роль играют существующие художественные образовательные программы, которые способствуют развитию творческого потенциала учащихся. Методика преподавания живописи Гохуа также имеет значительное значение в подготовке старших школьников.
Какие исторические факторы повлияли на развитие художественного образования и традиционной живописи в Китае?
Исторические факторы, такие как древние культурные традиции, философия и искусство, а также влияние различных династий и императоров, сыграли важную роль в развитии художественного образования и традиционной живописи в Китае. Эти факторы сформировали уникальный стиль и технику китайской живописи и стали неотъемлемой частью культурного наследия Китайской Народной Республики.
Какие существуют художественные образовательные программы в Китае?
В Китае существует множество художественных образовательных программ, включая программы по изучению традиционной китайской живописи, программы по изучению западной живописи, программы по изучению современных художественных направлений и программы, объединяющие различные стили и техники искусства. Эти программы предлагают широкие возможности для развития творческого потенциала и профессиональной подготовки учащихся.
Как осуществляется подготовка старших школьников по художественно творческим дисциплинам в Китае?
Подготовка старших школьников в Китае включает в себя комплексное изучение различных художественных дисциплин, таких как живопись, скульптура, графика и т.д. Учащиеся учатся различным техникам и стилям искусства, изучают историю и традиции художественного образования и активно развивают свой творческий потенциал через выполнение практических заданий и проектов.
Какие особенности подготовки старших школьников по художественно-творческим дисциплинам существуют в Китайской Народной Республике?
В Китайской Народной Республике особое внимание уделяется художественному образованию школьников. Здесь широко развиты различные художественно-творческие дисциплины, такие как живопись, каллиграфия, скульптура и др. Подготовка старших школьников по этим дисциплинам осуществляется с учетом традиционных методов и техник, а также с использованием современных технологий. Также важным аспектом подготовки является развитие эстетического восприятия и творческого мышления у учащихся.
Какие есть исторические основы развития художественного образования и традиционной живописи в Китайской Народной Республике?
Художественное образование и традиционная живопись в Китайской Народной Республике имеют длительную историю. Они базируются на древних китайских художественных традициях, которые сформировались в разные эпохи и оказывали влияние на развитие искусства в стране. Важной особенностью является использование китайской каллиграфии, которая является одной из основ художественного образования и является средством для развития творческого потенциала учеников.
Какие существуют художественные образовательные программы для старших школьников в Китайской Народной Республике?
В Китайской Народной Республике существует разнообразие художественных образовательных программ для старших школьников. Они включают в себя изучение различных художественных дисциплин, таких как живопись, скульптура, каллиграфия и др. Программы ориентированы на развитие творческого мышления, эстетического восприятия и навыков владения художественными инструментами. В них используются как традиционные методы и техники, так и современные подходы.
Как развивалось художественное образование и традиционная живопись в Китайской Народной Республике?
В Китайской Народной Республике художественное образование имеет долгую и богатую историю. Важную роль в этом сыграли древние мастера живописи, такие как Хуанг Гун, Вен Лю и др. В 20-м веке произошло значительное развитие китайского искусства, особенно во время Культурной Революции, когда была проведена реформа художественного образования. В настоящее время художественное образование в Китае продолжает развиваться и охватывает различные стили и направления искусства, включая традиционную живопись.
Какие существуют художественные образовательные программы в Китае?
В Китае существует большое количество художественных образовательных программ, которые предлагаются в различных учебных заведениях. Некоторые из них сфокусированы на традиционной живописи, такой как методика преподавания живописи Гохуа, которая основана на классических техниках и стилях. Другие программы включают современные направления искусства, такие как скульптура, графика, дизайн и другие. Важно выбрать программу, которая наиболее соответствует интересам и потребностям старших школьников.
Как происходит подготовка старших школьников по художественно творческим дисциплинам в Китае?
Подготовка старших школьников по художественно творческим дисциплинам в Китае осуществляется в специализированных учебных заведениях, где проводятся занятия по различным художественным направлениям. Это позволяет студентам развить свои творческие способности и получить глубокие знания в области искусства. Под руководством опытных преподавателей старшеклассники изучают различные техники и стили живописи, осваивают основы композиции и цветоведения, а также учатся выражать свои идеи и чувства через искусство.