Метафора в англоязычной поэзии (виды и способы перевода)

Кроме того, в переводе данной метафоры добавлен уменьшительно- ласкательный суффикс «к», что способствует более четкому восприятию положительного характера оценки.Особый интерес представляют метафоры, не вошедшие в данную классификацию, но касающиеся семантической сферы «психологический мир человека», а значит, имеющие в своем значении эмотивные элементы. Сосредоточенные в этой сфере денотаты нематериальны, а потому не могут служить источником метафорических преобразований. Эта сфера притягивает к себе метафоры из предметного мира, демонстрируя потребность духовного мироощущения человека реализоваться в конкретных предметных значениях. Самые часто употребляемые Б. Шоу предметные значения это «сердце» и «душа». Можно поспорить касательно предметности конотата «душа», однако именно через него автор показывает чувства своих героев, относя «душу» к разряду реально существующих объектов: I have knocked over all the chairs in a room without a soul paying any attention to me ...Что в переводе дано следующим образом: Как то раз в одном доме мне пришлось изломать все стулья, и хотя бы одна душа живая проснулась…«Живая душа» - это уже ставшая традиционной лексическая метафора, чтобы как-то ее выделять, обратить внимание читателей, переводчики прибегли к инверсии, ставя определенное существительное перед определяющим его прилагательным. В английском варианте отсутствует эквивалент слова «живая». Существительное «soul» т.е. «душа» дано без каких-либо поясняющих его характеристик.В принципе, нет необходимости во включении в русский текст этого прилагательного. Но, возможно, авторы, исходя из своего собственного восприятия лексических единиц, приняли решение вставить прилагательное «живая», которое часто является атрибутом слова «душа».There is a soul in torment here. Whatisthematter? Нужно заметить, что в переводе слово «torment» означает «мучение, муки». Но во всем тексте перевода можно выделить тенденцию авторов к использованию религиозных терминов даже там, где их нет в оригинале как в этом случае: «Чья это душа придается здесь мучениям ада? Что тут случилось?». Подобная лексика религиозного характера часто включается в реплики капитана Шотовера. Возможно, это происходит потому, что данный персонаж является носителем философского начала в пьесе, через его речи Б. Шоу вводит в текст различные концепции, раскрывающие сущность бытия и смысл человеческой жизни, который многие люди пытаются познать через религию.Помимо слово «душа» (soul) «cердце» (heart) – своеобразное ключевое слово к идейному содержанию пьесы. Каждый из персонажей по очереди в том или ином контекстуальном расширении произносит главную метафору произведения – «разбиваются сердца», говоря о несбывшихся мечтах, о крушении надежд. Но также в пьесе присутствует ряд других метафор, фокусом которых служит «сердце». «And you have a heart, Alfy, a wimpling little heart, but a real one». Эти слова ГесионаХэшебай, чья речь полна эмоционально- образных выражений, произносит о Мэнгене. «У вас оказывается есть сердце, Альф. Крошечное такое, жалкое сердечко, но все-таки настоящее». Слово «сердце», являясь «фокусом метафоры» [24, c. 154], имеет ярко выраженное переносное, метафорическое значение, вставленное в рамку прямых значений слов. В данном случае словом «сердце» обозначены человеческие чувства любви, преданности, долга, чести. Выводы по 2 главеЭкспрессивно-оценочная метафора как лексическое средство выражения эмоций коннотативного типа в английском языках в максимальной степени достигает эмоционально-рационального взаимодействия и баланса, позволяя не просто выразить ту или иную эмоциональную оценку, но и максимально «подстроиться» к субъективным ощущениям говорящего.Первый эмоционально-оценочный план метафоры анализируется по линиям отрицательной, положительной и нейтральной оценки. Второй (ассоциативно-образный) эмоциональный план подвергается воздействию экстралингвистических тенденций универсального и уникального, в результате чего выделяется два возможных типа ассоциативно-образных значений: лингвокультурные и нелингвокультурные. Анализ метафор-эмотивов в англоязычном художественном тексте дал следующие результаты.Метафоры уникального лингвокультурного типа в пьесе Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца» в основном выступают в составе связанных идиоматических конструкций, основанных на экстралингвистических реалиях (религия, например). К этому же типу относятся зооморфные метафоры, как правило, с отрицательной эмоциональной оценкой.Выделение нелингвокультурного типа экспрессивно-оценочных метафор основывается на предположении об универсальности способов выражения базовых эмоциональных состояний человека, а также установлении некоторых видов ассоциативных связей, независимо от национально-культурной (и, соответственно, языковой) принадлежности.ЗаключениеИзбрав тему курсовой работы «Метафора в англоязычном художественном тексте» и определив ее цель – определить языковые особенности выражения метафор в англоязычном художественном тексте и ее передачу на русский язык, мы пришли к следующим выводам.В результате изучения лингвистических исследований, посвященных изучению сущности метафоры, мы установили, что метафора, как языковое явление, повсеместно сопровождает язык и речь; изучением метафоры занимаются многие лингвисты; они рассматриваются метафору с различных точек зрения и дают свои определения данного явления в языке.Метафорический образ создается, с точки зрения лингвистики, с помощью метафоры как способа существования значения слова, а также метафоры как явления синтаксической семантики. В целом, развернутая метафора построена из грамматических и лексических метафор, что создает дополнительные коннотации оценочности, эмоциональности, экспрессивности или стилистической соотнесенности газетного текста, то есть участвует в семантическом осложнении лексического значения слов высказывания.Экспрессивно-оценочная метафора как лексическое средство выражения эмоций коннотативного типа в английском языках в максимальной степени достигает эмоционально-рационального взаимодействия и баланса, позволяя не просто выразить ту или иную эмоциональную оценку, но и максимально «подстроиться» к субъективным ощущениям говорящего.Первый эмоционально-оценочный план метафоры анализируется по линиям отрицательной, положительной и нейтральной оценки. Второй (ассо-циативно-образный) эмоциональный план подвергается воздействию экстралингвистических тенденций универсального и уникального, в результате чего выделяется два возможных типа ассоциативно-образных значений: лингвокультурные и нелингвокультурные. Лингвокультурный тип метафор делится дальше на уникальные (не имеющие соответствия в сопоставляемом языке) и универсальные (имеющие соответствия в сопоставляемом языке, т.е. ту же или сходную образную мотивацию). Ассоциативный потенциал нелингвокультурного типа метафор опирается на общепсихологические закономерности и имеет, таким образом, универсальные, интеркультурные свойства.Многие метафоры-эмотивы универсального типа в пьесе Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца» основываются на культурно-обусловленных концептах, способных нести символическую коннотацию. Эмоциональные маркеры в этом случае содержатся в непосредственном лингвистическом контексте, а сам образ за счет ассоциативного потенциала обеспечивает иллюстрацию оценке, высказанной в предыдущем контексте, т.е. сам он как бы нейтрален и служит для изображения.Выделение нелингвокультурного типа экспрессивно-оценочных метафор основывается на предположении об универсальности способов выражения базовых эмоциональных состояний человека, а также установлении некоторых видов ассоциативных связей, независимо от национально-культурной (и, соответственно, языковой) принадлежности.Таким образом, метафора в англоязычном художественном тексте является одним из основных средств, с помощью которых создается образность, экспрессивность, оценочность и на основании этого выявляется индивидуально-оценочное отношение автора к предмету мысли.Список использованной литературыАрнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. – М.: Флинта, Наука, 2002. – С. 150-182.Арутюнова Н.Д. Метафора // Языкознание. Большой энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. – С. 296-297.Арутюнова Н.Д. Метонимия // Языкознание. Большой энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. – С. 300-301.Арутюнова Н.Д. Язык и мир человека. – М.: Языки русской культуры, 1999. – 896 с.Арутюнова Н.Д. Языковая метафора (синтаксис и лексика) // Лингвистика и поэтика метафоры. – М.: Наука, 1989. – С. 147-173.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 598 с.Большойэнциклопедическийсловарь[Электронный ресурс]. – http://www.vedu.ru/bigencdic/38388// (дата обращения: 23.05.2020).Гак В.Г. Метафора: универсальное и специфическое // Метафора в языке и тексте – М.: Наука, 1988. – С. 11-26.Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 1981. – 135 с.Глазунова О.И. Логика метафорических преобразований. – СПб., 2000. – 190 с.Дмитриева М.И. Семантико-прагматические и стилеобразующие характеристики экспрессивных единиц языка: Автореф. дис. ... канд. филол. наук. – Н. Новгород, 2000. – 16 сДэвидсонД. Что означают метафоры. – М.: Прогесс, 2007. – 310 с.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2001. – 749 с.Кубрякова B.C. Язык пространства и пространство языка (к постановке проблемы) // Известия РАН. Серия лит.и яз. – 1997. – Том 56. – №3. – С. 22-31.Свионтковская C.B. Функции зооморфизмов в формировании прагматического потенциала художественного текста (на материале испанского и английского языков): Дис. … канд. филол. наук. – Пятигорск, 2000. – 225 с.Скляревская Г.Н. Метафора в системе языка. – СПб: Санкт-Петербург.изд. фирма, 1993. – 150 с.Смирнова М. А. Понятие «метафора» и подходы к ее изучению[Электронный ресурс] // Филология и литературоведение. – 2014. – № 9. –URL: http://philology.snauka.ru/2014/09/960 (дата обращения: 28.06.2020).Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 2004. – 751 с.Телия В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. – М.: Наука, 1988. – С. 173-204.Теория метафоры: Сборник: Пер. с анг., фр., нем., исп., польск. яз. / Вступ. ст. и сост. Н. Д. Арутюновой; Общ.ред. Н. Д. Арутюновой и М. А. Журинской. – М.: Прогресс, 1990. – 512 с.Фомина З.Е. Категориальные и семантические типы эмоционально-оценочной лексики в лексической системе языка (на мат. рус.и нем. языков): Дис. ...канд. филол. наук. – Воронеж, 1987. – 232 с.Чернец А.О. Языковые средства выражения эмоциональности в тексте английской пьесы и в переводе на русский язык: Дис. …канд. филол. наук. – Пятигорск, 2004. – 194 с.Чудинов А.П. Теория метафорического моделирования на современном этапе развития // Лингвистика: Бюллетень Уральского лингвистического общества. – Екатеринбург, 2010. – 76 с.Lakoff George, J.M. Metaphors we live by. – Chicago, London: The University of Chicago Press, 1980. –242 p.Searl J.R. Metaphor // Pragmatics. – New York, Oxford: Oxford University Press, 1991. – P. 519-539.ИсточникиШоу Б. Дом, где разбиваются сердца // Избранные произведения в двух томах. – М.: Государственное издательство Художественной Литературы, 1956. – Т.2. – С. 286-374.Shoy B. Heart break House // Four Plays / A. Anikst. – M.: Foreign Languages Publishing House. 1952. – P.137-241.