Проектное решение проблемы занятости молодых матерей

Отсюда дополнительные расходы государства — выплата пособий категориям бедных и нуждающихся молодых семей.Немаловажно и то, что семьи не идут на второго и последующего ребенка ввиду отсутствия мест в дошкольных образовательных учреждениях, что сдерживает демографический рост [2].Следующая проблема — острая востребованность услуг социальных нянь в сферах дошкольного образования, социального обслуживания, здравоохранения, негосударственного сектора, с одной стороны, и отсутствие системы профессиональной подготовки нянь, с другой. Несмотря на то, что в республике в настоящее время значительно возросло количество домашних детских садов и самозанятых нянь, система формирования и развития компетенций профессиональных нянь, создание и структурирование сообществ профессиональных нянь находятся пока лишь в сфере социального проектирования и требуют специального регионального нормативного правового регулирования в этой сфере деятельности.Не менее остро ощущается нехватка дошкольных образовательных учреждений в сельской местности, так как их строительство там нерентабельно. В то же время изменения демографической ситуации в сторону снижения численности женщин фертильного возраста, миграционные процессы приводят к необходимости изменения подходов в организации дошкольного образования с учетом территориальной специфики. Введение института социальных нянь приведет: в городах — к снижению переполненности групп дошкольных образовательных организаций, что позитивно скажется на всестороннем развитии детей и укреплении их здоровья, а в сельской местности — замещению детских садов в точках потенциального демографического спада на практику оказания социальными нянями профессиональных услуг в этой области. Повышение заинтересованности государства и общества в институте социальных нянь для детей до 3 лет позволит создать новые рабочие места, а мамам продолжить трудовую деятельность, что принесет экономический эффект для республики и страны.Частный рынок дошкольных образовательных услуг является стихийным, что приводит к ошибочному выбору родителями людей, не имеющих педагогической подготовки, не обладающих набором социальных знаний и компетенций, позволяющим им эффективно работать с детьми младшего дошкольного возраста.Проведенный опрос показал, что многие молодые семьи готовы сделать выбор в пользу домашнего воспитания, но при условии, что няня будет профессионалом, имеющим соответствующий сертификат. Профессиональная подготовка повысит качество оказываемых нянями услуг, а наличие государственного сертификата — уровень доверия к няням, что также позволит установить фильтр для повышения надежности этой социальной системы.Более того, развитие негосударственного сектора позволит обеспечить семьи профессиональными нянями в шаговой доступности. Если государство не будет решать эту проблему, то рынок ясельных услуг «уйдет в тень», что скажется на качестве услуг и безопасности детей.Еще одна проблема — в недостаточной правовой грамотности как нянь, так и родительского сообщества, что нередко приводит к конфликтам.Безусловно, необходим специализированный информационный ресурс, где все заинтересованные стороны могли бы получить исчерпывающие ответы на свои вопросы, а впоследствии ознакомиться с анкетами сертифицированных нянь.2.4. Этапы реализации проблемыС целью создания системы, способствующей занятости населения, повышению материального благополучия семьи, укреплению института семьи, демографическому росту, снижению бюджетных ассигнований государства, в необходимо создание в регионах Центра профессиональной подготовки и добровольной сертификации нянь. В его задачи входит:––формирование компетенций будущих нянь из числа самозанятого населения, молодежи, в том числе выпускников детских домов и приютов, женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком в возрасте до 3 лет, предпенсионеров и пенсионеров, в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Няня (работник по присмотру и уходу за детьми)» и их добровольная сертификация;––повышение доступности и качества услуг по присмотру и уходу за детьми в возрасте до 3 лет;––создание условий для выхода на работу женщинам, имеющим детей в возрасте до 3 лет;––повышение информированности будущих нянь и родительского сообщества в сфере дошкольного воспитания;––формирование у будущих нянь навыков цивилизованного разрешения конфликтов и их профилактики;––разработка регионального нормативного правового акта, регулирующего деятельность профессиональных нянь;––инновационное развитие сферы социальных услуг.Кроме того, отдельной целевой группой должны быть выпускники детских домов и приютов, у которых нет семейного опыта, примеров позитивного ответственного родительства.Следующий этап — это обучение в рамках проекта «Родительский дом — начало начал», ставшего победителем Всероссийского конкурса «Семейная гавань», 20 выпускников детских домов. Программа обучения включает теоретический блок и практико-ориентированные занятия в соответствии с требованиями Профессионального стандарта «Няня (работник по присмотру и уходу за детьми)». Кроме того, слушателям будут предложены такие направления подготовки, как профессиональный этикет, способы бесконфликтного взаимодействия с ребенком и его родителями (работодателями), а также формирование предпринимательских навыков. Уникальная интерактивная учебная площадка «Фабрика процессов по внедрению стандарта «Няни (работник по присмотру и уходу за детьми)» создаст условия для использования современных технологий обучения, оценки практических навыков, умений и знаний, основанных на реалистичном моделировании, имитации конкретной ситуации.Для органов власти, родителей и общественности необходимо сформировать единый реестр прошедших обучение и сертификацию нянь, которые смогут принимать детей в группах у себя дома, в центрах социального обслуживания, в организациях, на предприятиях, а также оказывать услуги кратковременного присмотра за детьми в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации.А разработанное мобильное приложение «Ясли на час» позволит нуждающимся выбрать няню, соответствующую их критериям, а няне — клиентов, а также актуализировать вакансии.Созданный Центр профессиональной подготовки и добровольной сертификации нянь даст возможность сформировать региональную систему профессиональной подготовки работников по присмотру и уходу за детьми, повышению уровня доступности и качества оказания услуг, отвечающего интересам потребителей и работодателей, и тем самым будет способствовать реализации национального проекта «Демография» в целом, и федерального проекта «Содействие занятости женщин — создание условий дошкольного образования для детей в возрасте до 3 лет» в частности.ЗаключениеПоскольку большинство женщин, работавших до родов, возвращается к занятости, когда ребенку исполняется три года, интерес представляет предшествующий этому период, когда препятствия для возвращения к занятости велики. При этом тема первичного выхода на работу после декрета соответствует в большей степени вопросу трудоустройства без опыта занятости. Согласно исследованиям, многие женщины, занимающиеся поиском работы, готовы трудоустроиться на удаленные рабочие места, а треть опрошенных женщин скорее выберут дистанционную занятость, нежели традиционную.Возможные ограничения дистанционной занятости для женщин связаны прежде всего отсутствием широкого выбора профессий, предлагающих возможность работать на дистанции. В основном существующие сегодня в Российской Федерации вакансии дистанционной работы ориентированы преимущественно на мужчин. Кроме того, при дистанционной занятости многие женщины испытывают трудности, относительно карьерного роста, а оплата труда снижена по сравнению с традиционной формой работы.Главный стимул для возврата к труду – финансовый. В крупных городах это нужда в средствах на выплату кредитов / ипотеки, в небольших населенных пунктах – на повседневные нужды. В последних доход женщины часто становится основным, по окончании выплат по уходу за ребенком до полутора лет многие вовсе не могут прокормить семью. Это пособие весомо для всех: даже высококвалифицированные пытаются найти способы, чтобы получать его и после выхода на работу. Стимулами возврата к труду также являются дефицит общения, установка на работу и страх «засидеться дома», потребность в самореализации и статусе, желание сохранить за собой место, предложение о новой работе. Библиографический списокАйвазова С. Г. Русские женщины в лабиринте равноправия. – 2015, 408 с.Задворнова Ю. С. Тенденции трансформации гендерных отношений в семье в исследованиях отечественных социологов //Женщина в российском обществе. – 2018. – №. 4.Камарова Т. А. Условия дистанционной занятости как фактор демографического развития: типично «женские» // Социально-экономические и демографические аспекты реализации национальных проектов в регионе: сборник статей X Уральского демографического форума. — Том I. — Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 2019. — С. 154-160.Коропец О.А. Адаптация женщин к нестандартным формам занятости // Человеческое развитие: вызовы и перспективы – Екатеринбург: 2018. – С.17-21.Максимова О. Б. Эмансипация женщин в России и на Западе как фактор формирования гендерного порядка //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. – 2017. – №. 2. – С. 24-30.Пеша А. В. Влияние нестандартных форм занятости на физическое и психосоциальное здоровье женщин. Обзор исследований //Вестник Омского университета. Серия «Экономика». – 2018. – №. 4. – С. 111-125.Тонких Н. В. Исследование отношения женщин к социально-экономическим условиям дистанционной занятости //Вестник Омского университета. Серия «Экономика». –2018. – №. 4. – С. 153-166.Тонких Н.В., Коропец О.А. — Дистанционная женская занятость: специфика, проблемы, критерии эффективности // Социодинамика. – 2018. – № 12. – С. 63 - 77. DOI: 10.25136/2409-7144.2018.12.28080 URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=28080 (дата обращения: 18.10.2020)Attwood L. The post-Soviet woman in the move to the market: a return to domesticity and dependence?' //Women in Russia and Ukraine. – 1996. – С. 255-266.Гимпельсон В. Е., Капелюшников Р. И., Ратникова Т. А. (2003) Велики ли глаза у страха? Страх безработицы и гибкость заработной платы в России. Препринты. Высшая школа экономики. Серия WP3/2003/04. Гимпельсон В. Е., Ощепков А. Ю. (2010) Уровень и страх безработицы: есть ли между ними связь? Препринты. Высшаяшколаэкономики. Серия WP3/2010/06. Ниворожкина Л. И., Ниворожкин А. М., Арженовский С. В. (2008) Материнство и заработная плата: почему женщины с детьми зарабатывают меньше? Социальнаяполитика: реалии XXI века, (3): 72–126. Пайе А., Синявская О. (2010) Занятость женщин во Франции и России: роль детей и гендерных установок. С. В. Захаров, Л. М. Прокофьева, О. В. Синявская (ред.) Эволюциясемьи в Европе: Восток-Запад. М.: НИСП: 304–352. Пишняк А. И. (2015) Возможности и ограничения занятости женщин в Москве. Народонаселение, (1): 69–81.Рощин С. Ю. (2003) Предложение труда в России: микроэкономический анализ экономической активности населения. Препринты. Высшаяшколаэкономики. Серия WP3/2003/02. Синявская О. В., Захаров С. В., Карцева М. А. (2007) Поведение женщин на рынке труда и деторождение в современной России. Т. М. Малева, О. В. Синявская (ред.) Родители и дети, мужчины и женщины в семье и обществе. М.: НИСП: 421–476. Aliaga C. (2005) Gender Gaps in the Reconciliation between Work and Family Life. Statistics in Focus, Population and Social Conditions, Eurostat. Available at: https://ec.europa.eu/eurostat/documents/3433488/5568556/KS-NK05–004-EN.PDF/21a869f5– 7c67–400e-b392-cf072ebcb3e8 (Accessed 30 января 2020). Becker G. S. (1991) A Treatise on the Family. Cambridge: Harvard University Press. Correll S. J., Benard S., Paik I. (2007) Getting a Job: Is There a Motherhood Penalty? American Journal of Sociology, 112 (5): 1297–1339. Fortin N. M. (2006) Greed, Altruism, and the Gender Wage Gap. Vancouver: University of British Columbia. Gornick J. C., Meyers M. K., Ross K. E. (1998) Public Policies and the Employment of Mothers: A Cross-National Study. Social Science Quarterly, (79): 35–54. Hakim C. (1996) The Sexual Division of Labour and Women’s Heterogeneity. The British journal of sociology, 47 (1): 178–188. Hotz V. J., Miller R. A. (1988) An Empirical Analysis of Life Cycle Fertility and Female Labor Supply. Econometrica, 56 (1): 91–118. Jaumotte F. (2003) Labour Force Participation of Women: Empirical Evidence on the Role of Policy and Other Determinants in OECD Countries. OECD Economic Studies, (37): 51–108. Killingsworth M. R., Heckman J. J. (1986) Female Labor Supply: A Survey. Handbook of Labor Economics, 1 (1): 105–204. OECD (2011) Doing Better for Families. Available at: http://www.oecd.org/els/family/47849499. pdf (accessed 30 января 2020). Popova D., Pishnyak A. (2017) Measuring Individual Material Well-being Using Multidimensional Indices: An Application Using the Gender and Generation Survey for Russia. Social Indicators Research, 130 (3): 883–910. Rubery J., Smith M., Fagan C., Grimshaw D. (1998) Women and European Employment. London: Routledge. Uunk W., Kalmijn M., Muffels R. (2005) The Impact of Young Children on Women’s Labour Supply A Reassessment of Institutional Effects in Europe. Acta sociologica, 48 (1): 41–62. Van Der Lippe T. (2001) The Effect of Individual and Institutional Constraints on Hours of Paid Work of Women. In: T. Van Der Lippe, L. Van Dijk (eds.) Women’s Employment in a Comparative Perspective. New York: Aldine de Gruyter: 221–243.