Руководитель как субъект организаторской деятельности

Для этого руководителю необходимо внимательно изучать подчиненных, следить за их жизнью и успехами, фиксировать в своем сознании связи между направленностью личности человека, его личностными особенностями, отношением к труду, товарищам, повышению квалификации, достижениям и неудачам в различных видах деятельности.Для успешного проектирования в организаторскойдеятельностибудущего подчиненныхи развития их профессионально-личностных качеств важными для руководителя являются проективные умения, включающие перевод цели и содержания воспитания в конкретные задачи; учет потребностей и интересов, своего опыта и личностных качеств при отборе содержания деятельности сотрудников; отбор видов деятельности, адекватных поставленным задачам, планирование системы совместных творческих дел; планирование индивидуальной работы с учащимися в целях преодоления имеющихся недостатков и развития их способностей и творческого потенциала; отбор содержания, форм, методов и средств воспитания в их оптимальном сочетании; планирование системы приемов стимулирования активности работников и сдерживания негативных проявлений в их поведении и т.д..Анализ организаторской деятельности менеджера свидетельствует о том, что одна из основных его задач заключается в активизации трудового процесса. Для каждого руководителя особое значение имеет способность сделать любой вид работы интересным и захватывающим, предупредить и безболезненно решить конфликтную ситуацию, снять напряжение в коллективе и настроить его сотрудников на совместную творческую деятельность.Большая роль здесь отводится мажорным способностям руководителя, оптимизм, бодрый и жизнерадостный тон которого не менее важны, чем его профессиональная квалификация и профессиональное мастерство. Оптимистично настроенный менеджер уверен в успехе дела, за которое он берется, активен и искренне верит в возможности каждого работника. В арсенале руководителя, обладающего мажорными способностями, всегда найдется и шутка, и веселый рассказ, и вовремя сказанное острое слово. Излишняя строгость, постоянно сердитое, недовольное лицо руководителя вызывают внутреннее сопротивление, протест подчиненных против каждого, даже разумного его требования.Характер управленческой деятельности требует от менеджера умения устанавливать ясные и обоснованные цели, не испытывать недостаток твердости и решимости, не упускать хорошие возможности и не тратить время на пустяки. Для этого менеджеру необходимо развивать способности к концентрации и распределению внимания, главным образом заключающиеся в умении решать задачи не только качественно, но и вовремя, укладываясь в отведенные сроки, успешно доводя работу до конца; концентрироваться на выполнении первоочередных задач, решении неотложных вопросов, не растрачивая впустую свои силы и внимание, а также в умении руководителя держать всех подчиненных в поле зрения. В ходе общения важно не потерять контроль над собственной речью, жестами, выражением лица и создавать у партнера или собеседника впечатление, что именно он является объектом внимания.Таким образом, в организаторской деятельности для руководителя, важно выработать умение сосредоточивать и распределять внимание, не видеть того, что не нужно в данный момент, что может отвлечь от основного дела.Среди важных умений в организаторской деятельности отмечают гностические способности, заключающиеся в умении быстро и точно распознавать предметы, явления, анализировать их, успешно оперировать отраженными образами. Гностические способности обеспечивают руководителю овладение знаниями, необходимыми ему для успешного осуществления его профессиональной деятельности, позволяют руководителю проводить анализ своей собственной деятельности, оценивать положение в коллективе, анализировать поведение и подготовленность каждого подчиненного, помогают в выполнении таких управленческих функций, как уяснение цели, принятие решения, анализ труда и его результатов и т.д.Психомоторные способностив организаторской деятельности имеют большое значение для профессиональной деятельности менеджера. Каждый руководитель должен осознавать значимость тела в оказании воздействия на аудиторию, понимать, что от того, как звучит его голос, каковы его движения, позы и мимика зависит восприятие партнерами текущей ситуации и соответственно характер их взаимодействия.Перечисленные способности являются неотъемлемой составной частью профессионального мастерства руководителя, позволяющие ему быстро и успешно выполнять профессиональную деятельность. Многие из них тесно взаимодействуют между собой, а их содержание как бы взаимопроникает друг в друга. В силу такого взаимодействия и комплексного характера управленческих способностей они часто выступают как компоненты и даже средства реализации друг друга. Например, коммуникативные способности, будучи значимыми сами по себе, являются необходимым средством проявления и других важных способностей — организационных, от которых зависит установление взаимоотношений руководителя с коллегами и подчиненными. Перцептивные способности руководителя, являясь вполне самостоятельными, во многом определяют конструктивные способности и т.д.Для более полного понимания профессионализма организаторской деятельности современного менеджера важно учитывать изменения содержания его деятельности. Сегодня наиболее профессиональными считаются не только те руководители, которые успешно решают текущие задачи, но и те, которые быстро адаптируются к постоянно появляющимся новым задачам. Быстрая смена задач и основного содержания деятельности, появление новых технологий требуют от менеджера скорости и качества освоения новых знаний, необходимых для решения актуальных задач формирования и развития способностей, позволяющих изменять свое поведение и быстро адаптироваться к новым условиям деятельности, обеспечивая стабильность результатов.Список использованных источниковВеснин В.Р. Менеджмент: учебник. 3-е изд. М.: ТК Велби, Проспект, 2007. 512 с. 4.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник. 4-е изд. М.: Экономистъ, 2008.- 670 с.Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. М.: БАРО-ПРЕСС,, 2014. 320 с. Гойхман А.Я. Речевая коммуникация: учебник. 2-е изд. М.: ИНФРА, 2018. - 272 с. Иванов И.А. Инновационный менеджмент. Ростов н/Д.: БАРО-ПРЕСС, 2019. - 288 с.Информативное воздействие как элемент профессионализма менеджера: монография/ В.Ю. Питюков, А.А. Панфилова; Российская международная академия туризма. – М. : Логос, 2013. – 190с.Колтунова М.В. Язык и деловое общение: Нормы, риторика, этикет: учеб. пособие для вузов. М.: Экономика, 2016. - 152 с.Кузнецов И.Н. Деловое общение. Деловой этикет. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. 431 с.Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 2017. - 704 с.Михайлов Я.В. Эффективный менеджмент. М.: ГЕЛАН, 2019. - 372 с.Педагогика: учеб. Пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – 4-е изд. М.: Школьная Пресса, 2004. - 512 с.Станкин М.И. Искусство управления коллективом. М.: Книжный мир, 2012. - 320 с.Уитмор Дж. Новый стиль менеджмента и управления персоналом. М.: Финансы и статистика, 2008. - 357 с.Швандар В.А. Инновационный менеджмент. М.: Вузовский учебник, 2004. - 382 с.Шепель В.М. Управленческая антропология: Человековедческая компетентность менеджера. М.: Дом педагогики, 2017. - 543 с.Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений. 2-е изд. М.: Академия, 2009. - 259 с.