Современное состояние психологической помощи детям и подросткам в России и за рубежом

[3]Психологический дискомфорт у ребенка возникает в результате фрустрации (от лат. frustratio обман, неудача) в удовлетворении его потребностей и/или депривации (лат. deprivatio — потеря, лишение). Фрустрация – это состояние, которое характеризуется различными формами отрицательных эмоций. В раннем возрасте состояние здоровья и отношение ребенка к нему зависит в большей степени от влияния семьи. Анализ результатов изучения особенностей психического развития детей, которые растут в условиях семейного разлада, показал, что у них значительно снижены основные показатели психологического здоровья. К основным особенностям следует отнести: количественные отклонения от нормального процесса психического развития; деформация системы отношений развивающейся личности; специфические реакции на различные ситуации (нарушения поведения в школе, после занятий и т.п.); возникновение беспричинных страхов; нарушения биологических циклов (сон-бодрствование, прием пищи и т.п.) Если проявление подобных негативных особенностей встречается часто, то, скорее всего, речь идет о так называемых «школьных неврозах». Для них характерна симптоматика психосоматического генеза (головные боли, нейродермит, рвота и т. п.). Столкновение противоречивых отношений личности, то есть ее внутренний конфликт составляет основу данной симптоматики. При этом сами дети и подростки часто не осознают причины собственных переживаний, к сожалению, их огорчения не всегда понимают значимые взрослые. [1]Психологический аспект здоровья акцентирует внимание на внутреннем мире ребенка и подростка, при этом, в первую очередь, анализируются: самооценка и уровень притязаний; сфера интересов и ценностные ориентации; мотивационная структура личности; волевые качества; стрессоустойчивость; система межличностных отношений и пр. Негативное влияние на здоровье ребенка могут оказать: неудовлетворительные жилищно-бытовые условия; занятость родителей; искаженные взаимоотношения в семье; личностные дисгармонии родителей; асоциальное поведение членов семьи; различные виды депривации, психотравмируюшие события. Некоторые типы отклонений в развитии (дизонтогенеза) и заболевания детей и подростков являются своеобразной защитной реакцией на психологический дискомфорт, поэтому необходимо оказание психологической помощи. [2]Таким образом, опыт практической работы с детьми разного возраста показывает, что целью психологической службы в системе государственного образования является обеспечение сохранности здоровья детей и подростков. Представления о здоровье отличаются своей относительностью. Так, долгое время данное понятие рассматривалось либо философски (как недостижимый идеал), либо с медицинской точки зрения (как отсутствие патологии). Феноменология психологического аспекта здоровья была изучена недостаточно. Во второй половине прошлого века началась систематизированная разработка психологических концепций здоровья, и сформировались новое научнопрактическое направление – психология здоровья (Health psychology). ЗаключениеПсихологическая помощь представляет собой систему воздействий, направленных на исправление существующих у детей и подростков недостатков в развитии личностных свойств и психических функций, на гармонизацию развития личности и межличностных отношений.Благодаря системе воздействий, входящих в структуру психологической помощи, учитывается психологический аспект охраны здоровья, поэтому возрастает эффективность мер профилактики, лечения и реабилитации психических и соматических расстройств у детей и подростков. Психологическая помощь интегрирует в себе, как неделимое целое, науку о развитии ребенка и практику реализации потенциала этого развития в условиях современных образовательных учреждений и жизни вообще. В своей практической деятельности психологи исследуют особенности формирования самосознания личности детей и подростков, что обеспечивает возможность психопрогностики и, при необходимости, психологического сопровождения в настоящем, для их успешной социальной адаптации в дальнейшем, во взрослой – самостоятельной жизни. Таким образом, учет психологического аспекта здоровья и обеспечение возможности обращения за квалифицированной психологической помощью следует рассматривать, как наиболее важные условия реального решения задач полноценного психического и личностного развития подрастающего поколения. Список используемой литературыМамайчук И. И., Смирнова М. И. Психологическая помощь детям и подросткам с расстройствами поведения; Речь - Москва, 2019. - 384 c.Мелгоса Джулиан Подросткам и родителям; Источник Жизни - Москва, 2018. - 192 c.Психологическая помощь подростку в кризисных ситуациях; Учитель - Москва, 2018. - 208 c.Навайтис Г. Профессиональная психологическая помощь подростку; МПСИ, МОДЭК - Москва, 2014. - 216 c.Осухова Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях; Академия - Москва, 2018. - 320 c.Петрова А. Б. Психологическая коррекция и профилактика агрессивных форм поведения несовершеннолетних с девиантным поведением; Флинта, МПСИ - Москва, 2017. - 152 c.