Нецензурная лексика. Роль кино, театра, культуры в формировании духовно-нравственных ценностей человека.

Функция утешения и компенсации заключается в восстановлении гармонии в духовной сфере, утраченной человеком в реальности. Своей гармонией искусство воздействует на внутреннюю гармонию личности и помогает поддерживать и восстанавливать ее психологическое равновесие.Функция предвосхищения характеризует способность искусства предсказывать будущее. На этой способности основаны фантастические, утопические и социально прогнозные произведения искусства.Воспитательная функция искусства отражает роль искусства в формировании личности в совокупности с личностью, чувствами и мыслями человека.Сейчас искусство оказывает влияние на человеческое подсознание, на человеческий разум. В напряженный исторический период она играет ведущую роль во всей системе художественной функции.Эстетическая функция-это специфическая способность искусства формировать эстетические вкусы и потребности человека, пробуждать его желания и способности, творить по законам красоты.Функция гедонизма показывает особую, духовную природу искусства, призванного приносить радость людям. Она основана на идее самоценности личности, и осознание ее дает эстетическое наслаждение бескорыстной радостью.Когнитивно-эвристические функции отражают познавательную роль искусства и выражают его способность отражать и осваивать те аспекты жизни, которые науке трудно получить.Особенность искусства как формы художественного познания состоит в том, что оно, прежде всего,образное и наглядное.Предмет искусства-жизнь человека-очень разнообразна и отражается в искусстве, проявляя многообразие в виде художественных образов. Последнее есть результат вымысла, но оно есть отражение действительности, всегда несущее на себе отпечаток реальных предметов, событий и явлений. Художественные образы выполняют в искусстве ту же функцию, что и научные понятия: они используются в процессе художественного обобщения, выделения основных характеристик узнаваемых объектов. Созданные образы составляют культурное наследие общества, могут стать символом своего времени и оказать серьезное влияние на общественное сознание.Во-вторых, особенностями художественного познания являются специфический способ воспроизведения окружающей действительности, а также средства создания художественных образов. В литературе это означает слово, живопись-цвет, музыка-звук, скульптура-трехмерная форма и так далее.В-третьих, в процессе познания мира через искусство огромную роль играют воображение и фантазия познавательных субъектов. Художественная фантастика, допустимая в искусстве, совершенно неприемлема, например, в процессе научного познания.В отличие от различных общественных наук, изучающих все стороны жизни людей, искусство изучает человека в целом, а также другую познавательную деятельность, являющуюся особой формой познания окружающей действительности.Искусство входит в общую систему форм общественного сознания, в которую входят философия, политика, право, наука, мораль, религия, рассмотренные выше. Все эти институты выполняют свои функции в едином культурном контексте, вытекающем из их взаимосвязей.ЗаключениеФормирование духовно-нравственных ценностей-это многогранный и сложный процесс, на который влияет достаточное количество факторов, таких как социо-культурная среда, семейные ценности, ценности транслируемые через телевизионные программы и т. д. Анализируя различные аспекты понятия «нравственные ценности», мы приходим к выводу, что по своему содержанию эти ценности соотносятся с ценностями общества, которые являются объектами научного интереса таких наук, как социология, этика, аксиология. С функциональной точки зрения это личностные ценности личности, изучаемые психологией и педагогикой. Социальные ценности - это ориентиры и широкие представления людей о целях и нормах их поведения, отражающие исторический опыт общества. Они служат источником формирования индивидуальных ценностей субъекта.Список использованной литературыФедеральный закон от 05.05.2014 N 101-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О государственном языке РФ" и отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового регулирования в сфере использования русского языка"Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Распоряжение  Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-рГорелов, А. А. Этика / А.А. Горелов, Т.А. Горелова. - М.: Флинта, МПСИ, 2016. - 416 c.Кондрашов, В. А. В. А. Кондрашов. Этика. Е. А. Чичина. Эстетика. Учебное пособие / В.А. Кондрашов, Е.А. Чичина. - М.: Феникс, 2017. - 512 cЛапина, Т. С. Этика социальной активности личности. Учебное пособие / Т.С. Лапина. - Москва: Высшая школа, 2015. - 112 c.Лев Додин: «Надо быть независимым от зрителя. Единственное, что мы ему должны — это потрясение»https://zimamagazine.com/2019/05/lev-dodin-interview/