Морфофизиологическое развитие ЦНС человека. Возрастные особенности

Толщина коры головного мозга новорожденного наполовину меньше толщины коры взрослого человека. С увеличением поверхности мозга нервные клетки мигрируют в серое вещество; концентрация их в расчете на общий объем мозга уменьшается. У новорожденного тела нервных клеток небольшие, а разветвления дендритов выражены слабо. В раннем детстве происходит рост и дифференцировка нервных клеток: увеличение их тел, удлинение отростков и развитие их разветвлений. Дифференцировка нервных клеток в основном завершается до 3-х лет, но только к 8-10-ти годам кора головного мозга по строению становится похожа на кору головного мозга взрослого человека [5].Относительные размеры мозга в целом, так же как и затылочной доли, у новорожденных больше, чем у взрослого человека, а размеры лобной доли, наоборот, меньше. Большие борозды и извилины у новорожденного выражены хорошо, но имеют малую высоту и глубину. Мелких борозд и извилин сравнительно мало, они появляются постепенно в течение первых лет жизни. С возрастом ребенка увеличивается количество извилин полушарий головного мозга, изменяется их форма и топографическое положение. Особенно этот процесс выражен в первые 5-6 лет. Но только к возрасту 15-16-ти лет отмечаются те анатомические соотношения, которые наблюдаемые у взрослых [15].Мозолистое тело новорожденного тонкое и короткое, в течение первых 5 лет оно утолщается и становится длиннее, достигая до 20-ти лет окончательных размеров. Боковые желудочки относительно широкие. Мост мозга расположен высоко и с возрастом опускается ниже, перемещаясь к скату затылочной кости. Продолговатый мозг наиболее развит из всех структур головного мозга, поэтому у новорожденных хорошо выражены вегетативные реакции, обеспечивающие функции дыхания, кровообращения, пищеварения и др. Продолговатый мозг имеет почти горизонтальное расположение и с возрастом опускается вниз. Мозжечок у новорожденных недоразвит. Он имеет продолговатую форму, малую толщину, полушария мозжечка небольшие, борозды поверхностные и расположен он выше, чем у взрослых. Дифференциация коры мозжечка происходит в 9-11 месяцев. Полное формирование клеточных структур мозжечка заканчивается к 7-8-ми годам. Морфологическое строение спинного мозга у новорожденного более завершено, по сравнению с головным мозгом, поэтому он является более совершенным в функциональном отношении. Спинной мозг у новорожденных относительно длиннее, чем у взрослых, и доходит до нижнего края III поясничного позвонка. Длина спинного мозга до 7-10-ти лет удваивается, однако рост его отстает от роста позвоночника, поэтому нижний конец спинного мозга с возрастом перемещается вверх. Так, до 5-6-ти лет соотношение спинного мозга и позвоночного канала становится таким же, как у взрослых. Рост спинного мозга продолжается до 20-ти лет. Масса его у новорожденных составляет 2-6 г, до 5-ти лет она удваивается, до 20-ти лет увеличивается в 8-9 раз. Шейное и поясничное утолщение спинного мозга у новорожденных не развиты и начинают формироваться после 3-х лет жизни [10].Периферическая нервная система новорожденного недостаточно миелинизированы. Процессы миелинизации происходят неравномерно в различных отделах нервной системы. Черепно-мозговые нервы миелинизуются более активно в течение первых 3-4-х месяцев жизни. Их миелинизация завершается не позднее 15-ти месяцев жизни ребенка. Миелинизация спинномозговых нервов продолжается до 2-3-летнего возраста ребенка [6]. Вегетативная нервная система функционирует с рождения. Преобладает у новорожденных симпатический отдел вегетативной нервной системы, парасимпатический ее отдел включается с 2-3-месячного возраста. На 3-4-м году жизни начинает преобладать ваготония. С 5-ти до 12-ти лет устанавливается выравнивание двух систем (эйтония) [7, 12]. Итак, в постнатальном периоде продолжаются процессы организации и миелинизации нервной системы. У новорожденного головной и спинной мозг уже достаточно высоко развиты и обладают значительными функциональными свойствами. Средний вес мозга доношенного ребенка составляет 10-12% от массы тела, тогда как у взрослых - составляет 2%. Однако, к моменту рождення степень зрелости отдельных структур центральной нервной системы различна [5]. В постнатальном периоде происходит дальнейшее формирование коры головного мозга и коры мозжечка, интенсивный рост аксонов и дендритов, миелинизация нервных волокон, образование и дифференцировка межнейронных связей, увеличивается масса мозговой вещества. Основная закономерность в созревании мозга проявляется в том, что онто- и филогенетически более старые структуры созревают раньше. Для развития каждого последующего уровня необходимо полноценное созревание предыдущего, причем вышележащие структуры не просто «надстраиваются» над уже существующими, а влияют на их дальнейшее развитие [13].ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, формируется сложная иерархическая структура нервной системы, в которой основную регулирующую роль в процессе развития приобретает кора больших полушарий головного мозга. Прогрессивное усложнение и совершенствование функциональных возможностей нервной системы ребенка происходит в ходе реализации генетической программы, но огромное влияние на этот процесс оказывает информация, получаемая с внешней среды. Большую роль играет активное общение ребенка с окружающей средой, что наиболее полноценно осуществляется с помощью взрослых.Продолжительность периода постнатального созревания человека имеет глубокий смысл: в чрезвычайной неприспособленности новорожденного заложена основа гибкого дифференцированного приспособления к условиям среды, основа безграничного обучения в течение всей жизни. Можно утверждать, что младенец от рождения не способен ни к чему, кроме способности всему научиться.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Астапова В. М. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения» / под ред. В.М. Астапова. - 6-е изд.. - М.: PER SE,, - 2011. - 80 с.2.Бадалян Л. О. Детская неврология: Учебное пособие / Л.О. Балалян // - М.: Медпресс-информ, - 2010. - 608 с.3.Барашнев Ю. И. Перинатальная неврология / Ю.И. Барашнев // - 2-е изд. - М.: «Триада-Х», - 2011. - 672 с.4.Батуев, А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем [Текст]: учебник для вузов / А.С. Батуев. – СПб.: Питер, 2012. – 316 с.5.Матвеев Ю.А. «Возрастная физиология»: учебное пособие. - М.: МГПУ, 2018.6.Михайлова Н. Л. Физиология центральной нервной системы : учебное пособие / Н. Л. Михайлова, Л. С. Чемпалова. – 2-е изд. – Ульяновск : УлГУ, 2010. – 164 с.7.Орехова, И.Л Возрастная анатомия, физиология и гигиена : учебно-методическое пособие / И.Л. Орехова, Н.Н. Щелчкова, Д.В. Натарова. – Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2019. – 203 с.8.Основы возрастной анатомии и физиологии [Текст]: учебное пособие / Л.П. Макарова, Л.И. Сыромятникова, Л.Г. Буйнов и [др.]. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. – 91 с.9.Пальчик А. Б. Лекции по неврологии развития / А.Б. Пальчик // - 2-е изд. - М.: МЕДпресс-информ,-2013.-368 с.10.Петрухин А. С. Неврология детского возраста: Учебник / А.С. Петрухин // - М.: Медитсина, - 2004. - 784 с.11.Радаева Т. М. Перинаталныие поражения нервной системы. Клиника. Диагностика. Лечение / Т. М. Радаева, К. Г. Ганеев, С. А. Чекалова // - НГМА, - 2009. - 132 с.12.Скворцов И. А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии / И.А. Скворцов, Н.А. Ермоленко // - М.: МЕДпресс-информ, - 2003. - 368 с.13.Скворцов И. А. Неврология развития: руководство для врачей / И.А. Скворцов // - М.: Литтерра, - 2008. - 544 с.14.Тарасова О. Л. Основы анатомии, физиологии и патологии нервной системы у детей: учебно-методическое пособие / О. Л. Тарасова, О. А. Никифорова // - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, - 2008. - 61 с.15.Федоровская Б. О. Морфофункциональные особенности развития ноцицептивной системы у новорожденных (обзор литературы) / Б.О. Федоровская // Международный неврологический журнал - 2013. - №.8 (62). - С. 97 - 100.16.Шульговский, В.В. Физиология высшей нервной деятельности с основами нейробиологии [Текст]: учебник для студ. биол. специальностей вузов / В.В. Шульговский. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 464 с.