Современные проблемы и перспективы дистанционных образовательных технологий

Использование технологий в дистанционном обучении может помочь преодолеть границы пространства и времени для обучения на протяжении всей жизни. Дистанционное обучение может позволить гибкие и индивидуальные способы обучения для каждого учащегося, несмотря на ограничения. В онлайновой и смешанной образовательной среде типы взаимодействия могут включать асинхронные онлайн-форумы, синхронный текстовый и аудио, видео-чат, электронную почту и телефонные разговоры, которые могут предоставить студентам возможность делиться краткими профилями, включая фотографии.Электронное обучение также может предоставить уникальные возможности для формирования чувства вовлеченности в сообщество онлайн-студентов в дистанционном обучении. Онлайн-технологии должны иметь возможность расширять возможности студентов для доступа к высшему образованию, увеличивать процент удержания и повышать качество обучения, а также приводить к хорошим результатам для студентов. Электронное обучение в дистанционном высшем образовании может сделать доступными различные вспомогательные материалы, возможности взаимодействия, ответы на вызовы, создаваемые глобализованным миром, гибкостью, снижением транспортных расходов и воздействием на окружающую среду.Лица, обладающие хорошими коммуникативными навыками и техническими знаниями, всегда будут предпочтительными, когда потенциальные работодатели ищут кандидатов для работы. С помощью программы электронного обучения можно обучать и практиковать мягкие навыки. Структура дистанционного обучения может дать взрослым учащимся максимально возможный контроль над временем и «темпами» своего обучения. Дистанционное обучение - одно из наиболее доступных с финансовой точки зрения форм обучения. Еще одно преимущество, которое может быть связано с дистанционным обучением в высшей школе, - академическая мобильность. Учреждения дистанционного обучения должны знать, что у взрослых студентов может быть много обязанностей, связанных с их работой или семьей. Следовательно, дистанционное обучение должно позволять им легко выполнять свои обязанности.Все образование в 21 веке - это цифровое образование в том смысле, что использование сетей, создание и редактирование текста и изображений, а также поиск и извлечение информации являются важной частью жизни почти каждого преподавателя и обучающегося. Однако контекст дистанционного образования, где все взаимодействия опосредованы, создает уникальный и углубленный контекст цифровизации.В мире есть учреждения, которые занимаются классическим образованием и, кроме того, организуют учебные курсы и исследования, которые почти исключительно предназначены для дистанционного обучения. Чтобы иметь возможность выдать действительный сертификат, экзамены часто проводятся под наблюдением квалифицированного персонала, работающего в этом учреждении. Из-за этого некоторые университеты ограничивают количество баллов, которые можно получить онлайн или с помощью гибридного обучения, сочетающего индивидуальный режим обучения и электронное обучение.С другой стороны, существуют неформальные веб-сайты, которые позволяют любому желающему создать курс по своему желанию, в зависимости от интересов других участников. Итак, есть курсы, связанные с вступительными экзаменами в определенные университеты или разные курсы, некоторые из них предназначены для профессиональных, а некоторые - для развлекательных целей.Одной из причин, по которой университеты ввели дистанционное обучение, является возможность обучать большее количество студентов с меньшим количеством физических классов и, таким образом, может снизить затраты на образование.В будущем мы ожидаем, что большинство университетов мира внедрит этот метод для снижения затрат и в качестве вспомогательного метода обучения студентов. Тем не менее, личный контакт остается популярным методом обучения, особенно в случаях, когда требуется проверка и идентификация знаний учащегося.Заключение Чтобы свести к минимуму проблемы, с которыми сталкивается дистанционное обучение, следует поощрять электронное обучение. Инфраструктуру можно обновлять, внедряя современные технологии, быстрое подключение к Интернету, непрерывное электроснабжение, безопасность, регулярное обслуживание и эффективное администрирование дистанционного обучения. Университеты дистанционного обучения должны предоставить компьютерную аудиторию, оборудованную достаточным количеством компьютеров и подключенных к быстрому Интернету. Преподаватели и студенты также должны обладать навыками и уверенностью в использовании электронного оборудования, а также иметь необходимые знания о методы передачи информации. Технологии также могут использоваться для повышения качества традиционного образования, в крайнем случае для изменения методов обучения. Список использованных источниковСтандарт обучения "Руководство". Часть 1. Процессы ("Guideofquality". Part 1. Process cost model.) - М.: НТК "Трек", 2019. - 28 с.Давид Марка, Клемент Мак Гоуэн. Безопасность. М.: Мета Технология, 2013. - 240 с.MarketingExpert. Руководство пользователя. Про-Инвест Консалтинг. Copyright. 1997. - 352 c."Stages of the protect". Archived from the original on 12 August 2017.Student win. StuNet.com. 1 April 2018. Archived from the original on 4 April 2008."FAQs 1". Archived from the original on 5 October 2017."FAQs 2". Archived from the original on 15 October 2018.International. Archived from the original on 15 December 2019.Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н. Современные технологииобучения - М.: Программирование, 2020. - 368 с.Мирошников В.В. Информатика // Современные методы образования. - 2019, №2, - С. 23-28