Исследование жизненных сценариев в психологии

Вопросами ее могут быть:-Охарактеризуйте фразой из нескольких слов Вашу жизнь.-Каково Ваше жизненное кредо?-Назовите и опишите роли, которые Вы играете в жизни.Кто Вы в каждой из этих ролей? В каких ситуациях каждая появляется? Каковы выгоды благодаря каждой роли? В чем каждая из них Вас ограничивает?Опишите пять ситуаций из Вашей жизни, которые повторяются и тд.Таким образом, существует достаточно большое число диагностических методов, позволяющих изучать жизненные сценарии человека.Глава 3.Эмпирическое исследование жизненных сценариев3.1.Организация исследованияИзучение жизненных сценариев проводилось в условной группе, в которую входили 20 человек, это люди от 20 до 45 лет, имеющие различные профессии и стаж деятельности, состоящие и не состоящие в браке.В качестве диагностической методики использовался «Опросник уровня фиксированной эмоциональной установки человека» (В.В. Макаров) Участникам исследования давалась инструкция по каждому вопросу или утверждению нужно было выбрать один из трех ответов:-всегда, очень верно — 3 балла; -иногда, не определенно — 2 балла; -никогда совсем не верно — 1 балл. Опросник включает 10 вопросов, касающихся оценки человеком своей жизни. При подсчете результатов мы складываются все ответы. Причем в 3 и 4 вопросах ответ 1 балл учитываем, как 3 балла, а ответ 3 балла как 1 балл. Шкала оценивания:- от 10 баллов до 15 может жизненный сценарий неудачника. -от 15 до 25 баллов — жизненный сценарий середняка. -от 25 до 30 баллов жизненный сценарий удачника.Методика Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой «Анализ сказок».Цель-изучение жизненных сценариев в сочиненной людьми сказках.Анализируются:-общее настроение в сказке,3.2.Анализ результатовПолученные результаты позволяют говорить, что большинство участников исследования (40%) относится к категории «Удачники», то есть их действия в жизни приносят положительный результат и их эмоциональные установки верны, у 30% средние показатели удачи и неудачи, а 30% людей относятся к категории «Неудачники», то есть эмоциональные и жизненные установки неверны и не дают возможности достигнуть положительного результата. На диаграмме 1 покажем полученное распределениеРис. 3. Распределение показателей испытуемых по Опроснику эмоциональной установки В.В.МакароваПо результатам проведенного анализа сказок у 30 % участников исследования выявлены сценарии «Сказка Победителя», у 40% «Сказка Непобедителя», у 30% «Сказка Неудачника». Это означает, что жизненных сценариев людей, которые попали в категорию неудачников и непобедителей по этой методике больше. Отразим это на диаграмме 2.Рис 2 Отражение жизненных сценариев участников исследования по анализу сказочных сюжетовТаким образом, проведенное изучение жизненных сценариев по выбранным диагностическим методикам позволило выявить людей с различными сценариями, отношением к жизни и установками.ВыводыТеоретический анализ научной литературы и проведенное эмпирическое исследование позволило сформулировать следующие выводы.Проблема качества жизни человека, благополучие жизни и профессиональной деятельности в последние несколько десятилетий стала активно изучаться в науке. Появился интерес к изучению жизненного сценария человека, к вопросу о том, можно ли изменить его. Это стало предметом изучения таких отраслей научного знания, как социальная, возрастная, семейная психология, психологии жизненных событий, педагогики, философии, социологии, антропологии, акмеологии и тд.Психологию жизни человека изучали представители различных психологических школ и направлений - психоанализа, когнитивной психологии, гештальпсихологии и тд.Жизненный сценарий – это план жизни, который постепенно реализуется в течение всей жизни человека, а формируется он в детстве. В жизненном плане отражаются социальные установки, нравственно-ценностные ориентации, нормы и правила, которые существуют в обществе и к которым приучали родители. Все это происходит через механизмы внушения, подражания. Жизненные сценарии могут быть осознаваемые и неосознаваемые, имеющие развивающий и тормозящий для личности характер. Люди воспринимают жизненный сценарий в формате независящей от них атрибуции. Психологи говорят о программе, которую создали родителей, дав ребенку свой образец, отложившийся на уровне бессознательного. Жизненные сценарии, особенности их складывания рассматриваются в различных психологических подходах.Так, З. Фрейд,К. Юнг, А.Адлер и др. посвятили свои исследования ответу на вопрос о том, почему люди «совершают те же ошибки, которые совершали их родители и прародители.Перед исследователями жизненных сценариев стоял и стоит вопрос о методах изучения. Он не прост в связи со сложностью и индивидуальностью феномена. Среди существующих на сегодняшний день назовем такие методы:-метод осмысления жизненного сценария личности в рамках транзактного анализа Э.Берна, -метод анализа ранних детских воспоминаний А.Адлера,-метод анализа сочиненных человеком в психологическом консультировании Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой,-метод наблюдения за человеком в процессе психологической работы,-метод сценарных опросников,-метод интервью и тд.Изучение жизненных сценариев проводилось в условной группе, в которую входили люди от 20 до 45 лет, имеющие различные профессии и стаж деятельности, состоящие и не состоящие в браке.В качестве диагностической методики использовался Опросник уровня фиксированной эмоциональной установки человека (В.В. Макаров) и методика Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой «Анализ сказок» Полученные результаты позволяют говорить, что большинство участников исследования (40%) относится к категории «Удачники», то есть их действия в жизни приносят положительный результат и их эмоциональные установки верны, у 30% средние показатели удачи и неудачи, а 30% людей относятся к категории «Неудачники», то есть эмоциональные и жизненные установки неверны и не дают возможности достигнуть положительного результата. По результатам проведенного анализа сказок у 30 % участников исследования выявлены сценарии «Сказка Победителя», у 40% «Сказка Непобедителя», у 30% «Сказка Неудачника». Это означает, что жизненных сценариев людей, которые попали в категорию неудачников и непобедителей по этой методике больше. С результатами диагностики участники исследования были ознакомлены, так как осмысление своих жизненных сценариев позволит человеку осознать, что с ним происходит и почему, чтобы при желании можно было изменить заложенный родителями ход событий.ЗаключениеПроблема изучения жизненных сценариев человека, определяющих его позиции, качество жизни, мотивацию поведения и многое другое изучалась представителями различных отраслей знания и рамках различных психологических школ и направлений. Ей были посвящены исследования ряда авторов Г.М.Андреевой, Б.Д.Парыгина, А.А.Реана, Э.Берна,И.В. Волковой, Н.В. Гришиной, И.А.Мизиновой,Э.Эриксона, З.Фрейда и др.Изучению этого социально важного феномена посвящена и курсовая работа.В первой ее главе представлены теоретические основы исследования жизненных сценариев в психологии, рассмотрена сущность и структура понятия «жизненный сценарий», описано многообразие подходов к изучению жизненных сценариев.Во второй главе поставлена проблема изучения жизненных сценариев в психологии, дана общая характеристика методов изучения жизненных сценариев в психологии, описан метод использования сказки для изучения жизненных сценариев человека.В третьей главе представлены результаты эмпирического исследования жизненных сценариев, обосновано использование диагностических методик, проведен анализ полученных результатов. Таким образом, цель достигнута, решены поставленные задачи. Мы понимаем, что рамки курсовой работы и исследование, проведенное на небольшой выборке не дает оснований для формулирования широких обобщений. Перспективным был бы гендерный анализ жизненных сценариев, необходимо использование большего числа диагностических методик. В то же время проведенное исследование позволило наметить пути изучения такого сложного и социально и личностно значимого феномена, как жизненный сценарий.Библиография1.Андреева Г.М. Образ мира и/или реальный мир? // Вопросы психологии, 2013, 3, с. 33–43.2.Андреева Г.М. Социальное познание и социальные проблемы // Национальный психологический журнал, 2013, 1(9), с. 39–49.3.Берн Исцеление души. Трансакционный анализ в психотерапии / Берн, Эрик. - М.: Екатеринбург: Литур, 2020. - 272 c.4.Берн Э. Трансактный анализ в психотерапии: системная индивидуальная и социальная психиатрия / Э. Берн. — М. : Акад. Проект, 2006. — 320 с. 5.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер,2003. С.162.6.Волкова И.В. «Жизненные сценарии как психологическая проблема»:методическое пособие-Смоленск: изд. Филиала ГОУВПО «МЭИ»(ТУ), 2004.-27с.7.Вологодина, Н. В. Сказкотерапия, или Как стать победителем [Текст] / Н. В. Вологодин. — Ростов н/Д : Феникс, 2006. — 256 c8.Гришина Н.В. Жизненные сценарии: нормативность и индивидуализация// Психологические исследования 2011 № 3 (17)9.Гроф С. Области человеческого бессознательного - М., 2001. 10.Джеймс М. Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. Москва Издательская группа «Прогресс» «Универс» 1993.с .32911.Дикман Х. Юнгианский анализ волшебных сказок. - СПб. : Академический проект, 2000.с. 32-95.12.Жильцова, Ольга Александровна. Трансактный анализ Э. Берна: новое прочтение [Текст] / О. А. Жильцова, Ю. А. Самоненко // Мир психологии. — 2016. — № 4. — С. 256-26113.Зинкевич - Евстигнеева Т.Д., Кудзилов Д.Б. Психодиагностика через рисунок в сказкотерапии. - СПб.: Речь, 2003.с. 75-80.14.Макаров В.В., Макарова Г.А. Транзактный анализ - восточная версия - М.: Академический проект, ОППЛ, 2002.15.Мизинова И.А.Жизненный сценарий личности: основные подходы//Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика, 201316.Реан, А.А. Психология адаптации личности / А.А. Реан. - М.: СПб: Прайм-Еврознак, 2020. - 480 c.17.Стишенок И.В. Из гусеницы в бабочку: Психологические сказки, притчи, метафоры в индивидуальной и групповой работе. — М.: Генезис, 2012. 18.Фрейд З.Влечения и их судьба / Фрейд, Зигмунд. - М.: Эксмо-пресс, 2021. - 428 c.19.Фрейд, Зигмунд. Тотем и табу [Текст]: перевод с немецкого / З. Фрейд. — Москва: АСТ, 2004. — 253, [2] с20.Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна. - СПб.: Питер, 2003. -416 с.21.ЮнгК.Человек и его символы.М.:Серебряные нити, 202022.Augoustinos M., Walker I., Donaghue N. Social Cognition: an Integrated Introduction. L.: Sage,2014.23.Handbook of the History of Social Psychology. Ed. by A.W. Kruglanski, W. Stroebe. NY:Psychology Press, 2012.24.Fiske S.T., Taylor S.E. Social Cognition: from Brains to Culture. L.: Sage, 2013.25.Stainton-Rogers W. Social psychology. Maidenhead: Open University Press, 2011.26.The Cambridge Handbook of Social Representations. Ed. by G. Sammut, E. Andreouli, G. Gaskell, J. Valsiner. Cambridge: Cambridge University Press, 2015.