Дистанционные технологии в образовании как средство расширения информационного образовательного пространства.

При использованииИТлюбая тема, которая для обучающегося была сложная и скучнаяповысит интерес обучаемого при наличии определенных методик и компьютерных эффектов. 2.3Применение ИТ в качестве ДОТНа сегодняшний день государство ставит задачи внедрения и развития ДОТ в ВУЗахдля доступности образовательных программ и учета индивидуальной траектории обучения студентов.Одна из основных ДОТ, которую применяют при организации и реализации учебного процесса в режиме on-line, является вебинар[10].Он является разновидностью веб-конференций, а также дает возможность проводить практические онлайн-занятия с применением соответствующих ИТ в режиме реального времени. Формат вебинара дает возможность передавать аудио- и видеоинформацию при помощи виртуального онлайн-класса для участников, которые учатся удаленно.Одним из примеров является ПО ADOBECONNECT, при использовании которогодокладчикии участники вебинаров могут регистрироваться для участия в вебинарах. «Докладчик» может загружать в библиотеку этого ПО содержимое, доступное для совместного использования (речь идет о файлах формата Powerpoint, Flash,изображениях*.JPEG, файлах Adobe PDF,*.FLV и*.MP3. Можно осуществлять контроль ведения чата, управленияаудио- видеонастройками на своем ПР.Пользователь, имеющий статус «Участник», обладает возможностью просмотра общего содержимого, принимающего трансляцию звука и видео от докладчика сиспользованием текстового чата. Он может также управлятьаудио- видео настройками на своем ПК.Внешний вид интерфейса этого ПО показан на рис. 2Возможно применение Mirapolis Virtual Room, который является сервисом для того, чтобы преподаватели могли проводить онлайн-лекции, вебинары и удаленную совместную работу в реальном времени.Рисунок 2 – Внешний вид ADOBE CONNECTСервис обладает простым, удобным Flash-интерфейсомс возможностью проведения аудио и видеоконференции между участниками, настройкой звука и качества видеотрансляций, а также организации общего и приватногочата, просмотра одновременно всеми участниками нескольких документов/роликов/картинок на экране итрансляции рабочих столов нескольких участников. Внешний вид этого ПО показан на рис. 3.Рисунок 3 – Внешний вид Mirapolis Virtual RoomЗаключениеВ заключении необходимо отметить, что одной из основных причин, по которой руководство современных ВУЗов РФ применяет ДОТ, является предоставление возможности лицам с ограниченными возможностями, молодым матерям, работающим молодым людямполучать образование для улучшения своего благосостояния. В условиях разных центрах обучения, школах и ВУЗах данное направление активно развивается. Это также способствует созданию дополнительного количества рабочих мест, что позволяет также поднять статус и доход образовательного учреждения.В данной работе достигнута основная цель – описаны дистанционные образовательные технологии. В данном реферате были решены следующие задачи:описаныосновные понятия, которые связаны с дистанционными образовательными технологиями;приведеноприменение дистанционными образовательными технологий.Также при написании этой работы использовалась современная и классическая литература, а также источники, расположенные в глобальной сети Интернет.Список использованной литературыЕ.Н. Алексеева. Развитие дистанционного обучения и проблемы внедрения дистанционных образовательных технологий в высшей школе на современном этапе модернизации российского образования. //Ученые записки Орловского государственного университета. – №02 (65). – Серия Гуманитарные и социальные науки. – С. 250–252.Трунова Л. В. Внедрение в образовательный процесс дистанционных технологий с использованием локальных средств разработки электронных курсов // Молодой ученый. — 2017. — №25. — С. 49–52.Лебедева М.Б. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов. СПб.: БХВ-Петербург, 2010 – 336 с.МатюшеваТ.Н., Борисихина С.А. Дистанционные образовательные технологии в обеспечении национальной безопасности. Реализация конституционных прав человека и гражданина в Российской Федерации в контексте национальной безопасности. Материалы конференции. - Краснодар: РГУП, 2018. –С. 232–238.Бердюгина О.В., Ляхов С.В. Аспекты применения дистанционных образовательных технологий в высшем образовании. Система оценки квалификации в развитии вузовского образования России и зарубежных стран. Материалы Российской научно-методической конференции с международным участием. — Екатеринбург: Уральский государственный лесотехнический университет, 2018. — С. 179–182.Кравченя Э.М. Информационные и компьютерные технологии в образовании. Учебно-методическое пособие. — Минск: БНТУ, 2017. — 172 с.АзимиСайедамин. Дистанционные образовательные технологии как средство саморазвития студентов. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования. Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет», 2017. — 219 с.Ширшов Е.В. Информация. Наука. Образование: средства, методы и технологии. Хронологическая ретроспектива становления и развития. Учебное пособие. — М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2017. — 264 с.Конюхова Г.П., Бритвина В.В. Применение технологии дистанционного обучения в преподавании математики и информатики. М.:Прондо, 2017. — 115 с.Абдулова Е.В., Абдулов Р.М. Использование дистанционных образовательных технологий в учебном процессе (на примере: Adobe Connect, Mirapolis Virtual Room). Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2017. — 65 с.