Естественное воспитание и обучение Ж. -Ж. Руссо

Он писал, что «воспитание было для Руссо искусством примирения противоположностей, чтобы развить действительно автономную свободу, зависящую только от самого человека. Возьмем проблему свободы и власти (авторитета). С самого начала Руссо отвергал любую форму воспитания, основанную на подчинении воли ребенка воле воспитателя. Но значит ли это, что ребенок должен быть представлен самому себе? В современном мире это было бы роковой ошибкой, угрожающей его развитию. Если человек, испытывающий потребность в прорыве к автоматическому познанию, должен трезво осознавать реальность, то было бы бессмысленно создавать вокруг ребенка искусственный рай, в котором исполнялись бы все его желания [2]. Ведь «следовать природе» в действительности означало бы следовать той или иной мысли. Как хорошо показывает пример «Эмиля», именно преодолевая конфликтные конфронтации с суровыми реалиями мира, других людей и общества, человек обретает свободу и богатство. И именно здесь воспитатель играет решающую роль, направляя ребенка, сопровождая его во всех испытаниях и невзгодах и, что не менее важно, вооружая его стимулами, чтобы он мог, когда придет время, обновленный подняться над обломками жизни. его разбитые желания. Все в искусстве воспитателя должно заключаться в том, чтобы выполнить свою задачу так, чтобы никогда не навязывать свою волю ребенку[2].Таким образом, критика некоторых «изгибов» системы образования и воспитания не заслоняла ее основных установок на природосообразность образования. Взгляды Ж.-Ж. Руссо впоследствии оказались чрезвычайно распространенными и получили развитие во многих педагогических теориях, особенно гуманистически ориентированных.Список использованной литературы1. Баранов С. П. Об использовании чувственных знаний при первоначальном формировании понятий / С. П. Баранов - Начальная школа, 2016. - № 10. - С. 23-29.2. Баранов С. П. Сущность процесса обучения : учеб. пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов / С. П. Баранов. -М. : Просвещение, 2018. - 143 с.3. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения / А. Н. Леонтьев. -М. : Педагогика, 2018. - 320 с.