Глаголы местоположения

находиться в определённом месте формальной структурыб) Красивая ваза стоит на столе в комнате.3.перен., + на + предл. п. твёрдо следовать чему-тов) В городе вечером большая пробка, поэтому много машин стоит на светофоре.4.перен. бездействовать, быть в состоянии неисправности или простояг) Она упорно стояла на своём и не хотела меня слушать.5.разг., перен. находиться в очередид) В магазине большая очередь, поэтому я забыла, за кем я стояла.Задание 5. Соотнесите значения глаголя лежать с примерами.1.находиться в горизонтальном положении, быть распростёртым всем телом на чём-либо (о людях и некоторых животных)а) На высоких местах лежал снег большими полосами, а особливо по разлогам гор.2.покрывать собой что-либо, какую-либо поверхностьб) Наш путь лежал через густой лес и высокие горы.3.занимать какое-либо пространство, простиратьсяв) Большой тигр лежит в своей клетке и смотрит на маленьких посетителей.4.перен., на ком?: составлять чью-либо обязанность, долг, занятие и т. п.г) На моей бабушке всегда лежала задача приготовить ужин и накормить всю семью.Задание 6. Соотнесите значения глаголя сидеть с примерами.1. опираться нижней частью туловища на какую-либо поверхность, держа туловище в положении, близком к вертикальномуа) Мой дедушка любит сидеть в парке на лавке и читать любимую утреннюю газету.2.о птице или насекомом находиться в неподвижности на каком-либо предмете, на какой-либо опореб) Эта кофточка совсем тебе не подходит, она очень плохо сидит на тебе. Попроси примерить другую.3.перен. об одежде, обуви и т. п. прилегать к телув) На пальце сидела красивая бабочка, поэтому я замерла, чтобы не спугнуть её.4.перен. об одежде, обуви и т. п. прилегать к телуг) Моя подруга хочет похудеть к лету, поэтому она перестала есть сладкое и теперь сидит на диете.5.+ на + предл. п. ограничиваться чем-либо в потреблении (обычно в еде)д) Этот мужчина совершил страшное преступление, поэтому он будет еще долго сидеть в тюрьме.6. жарг. регулярно нуждаться, использовать что-либо, зависеть от чего либое) Судя по многочисленным заявлениям, российские власти не очень хотят «сидеть на нефти».Задание 7. Соотнесите значения глаголя висеть с примерами.1. также перен. находиться над землей или полом, не имея опоры снизу и будучи удерживаемым сверху или сбоку силой, препятствующей падению вниза) Мой компьютер висит уже целый час, я никак не могу завершить свой проект.2.комп. жарг. то же, что зависать; оставаться в одном состоянии, не выполняя никакой работы и не отвечая на вводб) В комнате бабушки висят две большие картины, которые она нарисовала десять лет назад.Задание 8. Рассмотрите фразеологизмы с глаголом сидеть. Как вы думаете, в каких ситуациях можно их применить?Сидеть на шееТвой сын долго собирается сидеть у тебя на шее? Ему уже 35 лет. Тебя это устраивает?Сидеть на телефонеТы уже три часа сидишь на телефоне! Почему так долго? Нам пора идти в ресторан, мы опоздаем.Задание 9.Посмотрите на фотографию и на описание. Расскажите, а что у вас ЛЕЖИТ в сумке?У меня в сумке лежит: синяя ручка, ключи, кошелек, студенческий билет, наушники и телефон, очки, тетради, косметика, блокнот, зеркало.Задание 10. Опишите комнату с помощью глаголов висеть, сидеть стоять лежать. Опишите свою комнату.В комнате:- висят картины- стоит стул- лежит ковёр- сидит кошка под столомЗаключениеОдним из сложных разделов изучения русского языка как иностранного является грамматика, в частности глаголы движения. В нашей работе производится постановка основных проблем, с которыми сталкиваются иностранцы при изучении глаголов местоположения, и приводятся основные пути их решения: систематизация значений глагольных приставок, установление связи между грамматическим значением глагола и его валентностью. Разрабатывается концепция упражнений по глаголам местоположения, которые изучаются в рамках курса РКИ.В ходе нашего исследования мы убедились, что методика изучения глаголов местоположения в преподавании РКИ открыта для исследования и продолжает развиваться. Освоение глагольной системы – задание первостепенной важности для людей, изучающих русский язык. Первое, на что направлены действия преподавателя РКИ – это формирование представления студентов о смысловых возможностях пар глаголов совершенного и несовершенного вида. При этом глаголы, в силу существования нескольких способов образования видовых пар, а также по причине раннего освоения глаголов (на начальном этапе вхождения в языковую систему) изучение видовых пар глаголов представляет собою достаточно большую сложность. Именно поэтому видовым формам глаголов неизменно уделяется большое внимание в процессе преподавания РКИ.Мы разработали ряд упражнений, которые преподаватели могут использовать на занятиях русского языка как иностранного для закрепления глаголов местоположения стоять, лежать, сидеть, висеть. Библиографический списокБондарко А В Вид и время русского глагола (значение и употребление). – М.: Просвещение, 1971. – с. 387.Белошапкова В.А. Современный русский язык: Синтаксис. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1977. – с.415Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. Учебник. – М.: Высшая школа, 1991. – с. 397Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык. Учебник. – М.: Логос, 2002. – с.528.Виноградов В.В. Из истории изучения русского синтаксиса. – М.: Просвещение, 1958. – с. 327.Виноградов В.В. Русский язык. Учебник. – М.: Наука,1972. –с.370.Винокур Г.О. Форма слова и части речи в русском языке // Избранные работы по русскому языку. – М: Знание, 1959. – с. 685.Высочинская Л.Л. Обучение глагольному управлению в русском языке в валентных моделях// Русский язык за рубежом № 4. И.,1973. С., 79.Галкина–Федорук Е.М. Безличные предложения в современном русском языке//Вопросы синтаксиса современного русского языка/Под ред. Виноградова В.В. – М.: Знание, 1950. – 478.Гвоздев А.Н. Современный русский язык. В 2 частях. – М.: Просвещение, 1973. – с.573.Калинин А.Ф. Безлично–инфинитивные предложения среди других типов простого предложения// Русский язык в школе – 2000. – №4. –37–42с.Камынина А.А. Современный русский язык. Морфология. Учебное пособие. –М.: Изд–во МГУ, 2007. – с.485.Краткий справочник по современному русскому языку/Под ред. П.А. Леканта. – М.: Владос, 1995. – с.379.Малый академический словарь / Ред.: А.П. Евгеньева, М., 1957-1960 (АН СССР, Ин-т рус. яз.; Под ред. А.П. Евгеньевой. 2-е изд., испр. и доп. М.: Русский язык, 1981-1984.Новиков Л.А. Поинициативней отбора и структура лексического минимума русского языка// МАПРЯЛ, Международный симпозиум. Актуальные проблемы преподавания русского языка в странах Азии, Африки, Среднего и Ближнего Востока (тезисы докладов). И., 1972. С., 166-168.Овсянико–Куликовский Д.Н. Синтаксис русского языка. –М.: Академия, 2001. – с.357.Пашков Е.С. Проблемы преподавания лексики русского языка иностранным слушателям подготовительного отделения// Учёные записки Орловского государственного университета. Орёл, 2017. С., 287-288.Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. – М.: Наука, 1998. – с.279.Петров А.В. Безлично–модальные предложения. Русский язык в школе. 2004. №6. 85–88 с.Петров А.В. Безлично–генетивные предложения. Русский язык в школе. 2005. № 6. 78–81, 106с.Петров А.В. Безлично–оценочные предложения. Русский язык в школе. 2006. № 6. 66–70с.Прибылых С.Р. Об особенностях усвоения русской лексики учащимися-иностранцами// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук № 9-. Якутск, 2015. С., 142-143.Пугачёв И.А., Яркина Л.П. Лексика как один из главных компонентов содержания обучения иностранному языку на продвинутом этапе//Полилингвиальность и транскультурные практики М.,2010. С., 74.Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Айрис Рольф, 1997. –с.415.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М.: Айрис–пресс, 2008. –с.437.Современный русский язык. Морфология / Под ред. В. В. Виноградова. – М.: Айрис–пресс, 2008. – 389с.Современный русский язык. Учебник. / Под ред. В А Белошапковой. – М.: Академический проект, 2005. – с.537.Сташевич И.А. Использование английского языка в качестве языка-посредника при обучении русскому языку// Технологии обучения русскому языку как иностранному и диагностика речевого развития Минск, 2017. С., 356-357.