«Я в будущей профессии»

Достаточно важно отметить, что в системе Амонашвили нет места оценочной системе, поскольку он являлся противником сравнения и унижения достоинства человека. Эта идея совершенно гениальна, поскольку ничего не мешает детям учиться радоваться чужим успехам, я думаю, что ее обязательно нужно внедрять в педагогическую практику. Амонашвили писал: «Никогда в жизни никого не критикуйте, пожалуйста!». Я думаю, что этот принцип должен стать основополагающим для педагога. По крайней мере, я обязательно хочу его придерживаться. Итак, концепция Амонашвили – это и есть базис гуманно-личностной педагогики. Если приводить примеры, иллюстрирующие данный тезис, можно выделить опыт педагогов, которые используют в своей деятельности проектные, проблемные технологии, создающие особое образовательное пространство, основанное на творчестве, конструктивном взаимодействии между педагогом и детьми. Например, педагог может предлагать те задания, которые ориентируют на самостоятельность суждений и поиск, рассуждение: «Какое вам нравится стихотворение и почему? А можно ли из восьми квадратов составить один большой квадрат» и т.п. В будущем я постараюсь почаще включать в свои занятия такого рода задания, стараться разнообразить процесс обучения, чтобы детям было интересно на моих уроках, чтобы донести до них идею о том, что новые знания – это увлекательно! ЗаключениеТаким образом, система Амонашвили учит современного педагога грамотно выстраивать педагогический процесс, чтобы содействовать культурному саморазвитию ребенка. Амонашвили показывает, как можно направить энергию детей на получение знаний и на познавательный процесс. И мне бы очень хотелось овладеть этим педагогическим искусством! Соответственно, я буду продолжать как изучать труды Амонашвили, так и непрестанно повышать свои компетенции, чтобы стать тем педагогом, каким я действительно мечтаю быть! Библиографический списокАмонашвили Ш.А. Как живете, дети? М., 1986. Амонашвили Ш.А. Единство цели. М., 1987. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. М. 1984. Амонашвили Ш.А. Чтобы дарить ребенку искорку знаний, учителю надо впитать море света // Три ключа. 2010. Вып. 12.Гребенкина Л. К. Введение в педагогическую деятельность : учебное пособие / Л. К. Гребенкина, Н. А. Жокина, О. В. Еремкина ; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. – Рязань, 2009. – 156 с. http://www.twirpx.com/file/1027307/