Развитие функциональной математической грамотности в урочной и внеурочной деятельности
Заказать уникальный доклад- 7 7 страниц
- 4 + 4 источника
- Добавлена 21.11.2022
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
От этого снижается мотивация к изучению математики, усиливается негативное отношение. Если учащимся демонстрировать примеры того, как математика используется в нашей повседневной жизни, это будет способствовать развитию их мотивации и интереса к предмету. Кроме того, уверенное владение математическими инструментами позволяет повысить эффективность решения различных проблем как жизненных, так и (в будущем) профессиональных. Учителю также необходимо опираться на имеющийся у школьников к этому времени социальный опыт и возрастные особенности. Темы, которые предлагает учитель, должны быть интересны и близки учащимся, иллюстрировать возможности оптимизации жизнедеятельности «здесь и сейчас», а не в далеком будущем. Хорошим потенциалом для формирования математической грамотности обладает внеурочная деятельность. Она менее формализована и предоставляет больше свободы в выборе содержания и форм его освоения. Тем не менее, необходимо, чтобы темы школьного курса и внеурочных занятий были согласованы и включали одинаковое математическое содержание. В этом случае можно ожидать синергетического эффекта – повышения продуктивности как уроков, так и внеурочных занятий. Еще одна возможность, которая может быть реализована в процессе внеурочной деятельности, – формирование метапредметных умений. В процессе погружения в реальную ситуацию учащимся требуется применение целого ряда метапредметных умений: – осуществление поиска необходимой информации; – самостоятельная постановка цели и выделение совокупности задач; – организация продуктивной коммуникации с партнерами по проекту и др. При этом также происходит овладение учащимися спектром социальных ролей и отношений, характерных для соответствующей реальной ситуации. При проведении занятий учитель может использовать различные технологии: проблемного обучения, игровую, метод кейсов и др.Таким образом, подытожив данное исследование, следует отметить, что развитие внедрения математической грамотности как образовательного результата в систему общего образования позволит повысить мотивацию и интерес к изучению математики за счет демонстрации возможностей математического аппарата при решении реальных проблем и способствовать обогащению социального опыта обучаемых 5-11 классов, посредством освоения ими социальных ролей гражданина, семьянина, потребителя и др.Литература1. Булычева Ю.В. Повышение финансовой грамотности учащихся основной школы на основе интеграции содержания курсов математики и обществознания: Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению подготовки 44.03.05 – педагогическое образование (математика и экономика) / МПГУ. – М., 2016.2. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. и др. Функциональная грамотность старшего школьника. Москва: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. – 400 с. 3. Подлипский О.К. Функциональная грамотность как направление развития математического образования в школе. Мирнауки, культуры, образования. 2020. №6 (85). С. 104.4. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing, 2013.
2. Виноградова Н.Ф., Кочурова Е.Э., Кузнецова М.И. и др. Функциональная грамотность старшего школьника. Москва: Российский учебник: Вентана-Граф, 2018. – 400 с.
3. Подлипский О.К. Функциональная грамотность как направление развития математического образования в школе. Мир науки, культуры, образования. 2020. №6 (85). С. 104.
4. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing, 2013.
Вопрос-ответ:
В чем заключается функциональная математическая грамотность?
Функциональная математическая грамотность означает умение применять математические знания и навыки для решения практических задач в повседневной жизни.
Как развить функциональную математическую грамотность у учащихся?
Для развития функциональной математической грамотности учащимся необходимо демонстрировать примеры того, как математика используется в повседневной жизни. Это способствует развитию их мотивации и интереса к предмету.
Почему изучение математики важно для повседневной жизни?
Уверенное владение математическими инструментами позволяет повысить эффективность решения различных проблем как жизненных, так и в будущем. Математика используется во многих сферах, таких как финансы, технологии, наука и многое другое.
Какие последствия могут возникнуть, если функциональная математическая грамотность не развивается?
Если функциональная математическая грамотность не развивается, учащиеся могут испытывать сниженную мотивацию к изучению математики и негативное отношение к предмету. Это может привести к снижению успеваемости и ухудшению результатов в экзаменах и тестах.
Каковы преимущества уверенного владения математическими инструментами?
Уверенное владение математическими инструментами позволяет более эффективно решать различные проблемы как в повседневной жизни, так и в будущем. Это развивает аналитическое мышление, улучшает логическую и рациональную когнитивные навыки.
Почему изучение математики в урочной и внеурочной деятельности важно для развития функциональной математической грамотности?
Изучение математики в урочной и внеурочной деятельности способствует развитию функциональной математической грамотности, то есть способности применять математические знания и навыки в различных жизненных ситуациях.
Как снижение мотивации и усиление негативного отношения к изучению математики связаны с недостаточным развитием функциональной математической грамотности?
Недостаточное развитие функциональной математической грамотности может привести к снижению мотивации учащихся и усилению негативного отношения к изучению математики, так как они не видят практической пользы от этого предмета и не понимают, как математика может быть полезной в их повседневной жизни.
Какие меры могут способствовать развитию мотивации и интереса учащихся к изучению математики?
Примеры использования математики в повседневной жизни могут значительно повысить мотивацию и интерес учащихся к изучению математики. Когда они видят, как математические знания и навыки могут быть применены в реальной жизни, они начинают понимать, что математика имеет практическую ценность и может быть полезна в различных ситуациях.
Какое значение имеет уверенное владение математическими инструментами для решения проблем в жизни и будущем?
Уверенное владение математическими инструментами позволяет учащимся повысить эффективность решения различных проблем, как в повседневной жизни, так и в будущем. Математические навыки и знания позволяют анализировать информацию, принимать обоснованные решения и решать сложные задачи, что является важным для достижения успеха в различных сферах деятельности.
Как развивать функциональную математическую грамотность учащихся?
Один из способов развития функциональной математической грамотности учащихся - демонстрация примеров использования математики в повседневной жизни. Это может быть сделано как на уроках математики, так и во внеурочной деятельности. Данный подход помогает повысить мотивацию и интерес учащихся к предмету.
Какова важность развития функциональной математической грамотности?
Уверенное владение математическими инструментами позволяет учащимся повысить эффективность решения различных проблем не только в учебе, но и в жизни в целом. Развитие функциональной математической грамотности также способствует развитию логического и аналитического мышления, что важно для успешного функционирования в современном информационном обществе.
Почему некоторые учащиеся испытывают негативное отношение к математике?
Проблема негативного отношения учащихся к математике может быть связана с разными факторами. Некоторые учащиеся могут испытывать трудности в понимании математических концепций, что вызывает негативные эмоции. Также негативное отношение может быть обусловлено непониманием важности математики в повседневной жизни. Важно проводить работу по изменению отношения учащихся к математике и показать им, как она применяется в реальных ситуациях.