Нивелирование вероятности возникновения угрозы здоровья у учеников начальной школы в группах продлённого дня. Правила поведения.

Систематическое использование сберегающих здоровье  технологий в ГПД приводят к улучшению психико-эмоционального состояния учащихся. Главное в проведении оздоровительных моментов – доступность, систематичность, заинтересованность учащихся.Приоритетными направлениями здоровьесбереженияучащихся  во время их пребывания в ГПД  являются:соблюдение режима дня;здоровый образ жизни издоровье;санитарно-просветительные мероприятия (беседы);соблюдение правил личной гигиены;разные формы физического воспитания:полноценное питание – комплексный обед, витаминизированные напитки;спортивные  часы,спортивные  праздники,туристические  походы,весёлые старты,подвижные  игры.экскурсии,физминутки.подвижные  перемены,исследование основ безопасности  жизнедеятельности при ЧС и ПДД;обязательная часовая прогулка на свежем воздухе с большой двигательной активностью[3].Физические упражнения и, в первую очередь, движения являются одним из главных средств сохранения и укрепления здравия, всестороннего физического эволюционированияучащихся. Они важны для эволюционирования всех систем организма: сердечно-сосудистой, нервной, скелетно-мышечной,дыхательной.В движениях учащиеся познают жизнь, окружающий мир, поэтому движений в жизни  учащихся должно быть достаточно для  нормального эволюционированияироста, но их не должно быть излишне много  во избежание перегрузки детского организма. Естественную потребность в движениях, большую двигательную активность, которая присуща детскому организму, необходимо поощрять и регулировать, создавая особенный двигательный режим. Всё это учитывается, при составлении режима дня, недельной нагрузки и плана работы ГПД.После прогулки и обеда в течение  часаучащиеся готовят уроки. Во время  самоподготовки проводятся физминутки, разрешается детям передвигаться по классу, если им требуется помощь. Между подготовкой разных предметов делается перерыв 10-15 минут. Учащиеся, которые выполнили уроки ранее других могут почитать литературу по их усмотрению. А также учащиеся занимаются в секциях и студиях. Все мероприятия чередуются по дням недели.Нет сомнений в важности соблюдения санитарно-гигиенических норм, в том числе в кабинете, где проводит часть времени группа. Контроль освещенности помещения, соблюдение температурного режима, проветривание, своевременная влажная уборка, озеленение кабинета и рекреаций – необходимые требования сохранения детского здравия. Ответственность лежит на взрослых, но учащиеся охотно помогают нам. Они приучаются содержать в чистоте себя, свою одежду и свой второй дом. Мы регулярно моем руки, поливаем цветы, пользуемся сменной обувью, вытираем пыль.Не забываем и о профилактике болезней учащихся, их закаливании. Воспитатель внимательно следит за тем, чтобы одежда учащихся соответствовала погоде, в холодное время года у всех есть шапки, шарфы, варежки, в сырую погоду нужна непромокаемая обувь. Закаливанию способствуют ежедневные прогулки на свежем воздухе,  проветривание. В некоторых школах практикуется вдыхание эфирных масел, употребление фито-чая, полезны фитонциды, которые выделяет чеснок.Следовательно, успех работы по реализации сберегающих здоровье технологий зависит от многих составляющих, в частности, от:активного участия в данном процессе самих учащихся;создание здоровьесберегающей среды;высокой профессиональной компетентности и грамотности педагогов;планомерной работы с родителями;тесного взаимодействия социально-культурной сферой города.ЗаключениеТаким образом, можно сделать следующие выводы.В данной работе рассмотрены ключевые проблемы и пути их решения. В современной подготовке педагогических кадров для школы всё большее внимание уделяется вопросом здоровьесбереженияи здравияучеников.Как уже было сказано в связи с удлинение учебного дня ученика ставится вопрос о возможности посещения им спортивных школ исекций. Поэтому в перерывах между учебным процессом важно воспитателю найти время для малых физкультурных занятий и прогулкам.Поскольку дополнительное образование и основное образование направлены на развитие ребёнка, при этом разностороннее, то есть преследуют одинаковую цель, нужно искать компромиссы. Введение дополнительного урока физкультуры также относится к действиям, которые соотносятся с применение ЗОТ.Также нужно сказать о возрождении спортивных соревнований среди учеников - это и первенства районов, спартакиады учащихся ипервенства города.Всё большую популярность набирают такие федерально значимые проекты как «Кросс наций» и «Лыжня России». Всё перечисленное выше относится к тем действиям, которые способствуют привлечению учеников к здоровому образу жизни.Если делать вывод из всего вышесказанного, то в современных школах создаются благоприятные требования для решения проблем здоровьесбережения подрастающего поколения. К такимтребованиям относится и подготовка педагогических кадров, и введение дополнительных уроков физкультуры, а также введение дополнительных кружков и спортивных мероприятий на базе школы с привлечением воспитателей группы продленного дня для младших учеников.Список использованных источниковВоробьёв, В.И./Слагаемые здравия/Москва: Просвещение,  2015. – С. 13- 21.Гайдина, Л.И., Кочергина А.В./Группа продлённого дня. 3-4 классы/М: ВАКО, 2009.Яковенко Г.В. Группа продленного дня как феномен педагогической практики современной начальной школы // Проектирование инновационных процессов в социокультурной и образовательной сферах. – Сочи: РИО СГУТиКД, 2005.