Общая и специальная готовность детей к школе как психолого-педагогическая проблема

Для успешного освоения математики необходимо сформировать у ребенка элементарные математические представления, для овладения письменной речью – умения языкового анализа и синтеза, устной речи, готовности к обучению грамоте, для освоения предмета «окружающий мир» - представления о живой и неживой природе и другие [7].
Формирование специальной готовности осуществляется в детском саду на занятиях, в различных видах деятельности в рамках образовательных областей – познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие.
Заключение

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что готовность ребенка к школьному обучению – это необходимый и достаточный уровень психического развития, который обеспечивает освоение образовательной программы. В структуру готовности к школьному обучению входят внутренняя позиции школьника, познавательные интересы, произвольность поведения, волевая регуляция деятельности.
Готовность ребенка к школьному обучению – это необходимый и достаточный уровень психического развития, который обеспечивает освоение образовательной программы. В структуру готовности к школьному обучению входят внутренняя позиции школьника, познавательные интересы, произвольность поведения, волевая регуляция деятельности. Показателем готовности к обучению в школе выступает произвольность – умение соподчинять свое поведением требованиям педагога, выполнять требуемые задания, внимательно слушать говорящего, действовать по образцу.
Готовность к обучению в школе разделяется на общую и специальную. Общая готовность – это психологическая готовность, включающая определенный уровень умственного, личностного, мотивационного развития, а специальная – это готовность ребенка по определенным предметам, совокупность знаний и представлений, которые будут основой для обучения на уроках математики, русского языка, окружающего мира.
Общая и специальная готовность тесно связаны между собой, дополняют друг друга, поэтому работа в детском саду должна предусматривать формирование как общей, так и специальной готовности детей к обучению в школе.
Список литературы

Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 352 с.
Выготский, Л. С. Психология : сб. / Л. С. Выготский. – М.: Апрель Пресс: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1006 с.
Вьюнова, Н. И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе / Н. И. Вьюнова, К. М. Гайдар, Л. В. Темнова. – М.: Константа: Акад. проект, 2005. – 253 с.
Готовность ребенка к школе / Н. Е. Веракса. – М.: Московский центр качества образования, 2011. – 58 с.
Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе / Н. И. Гуткина. – СПб.: Питер, 2006. – 207 с.
Долгова, В. И. Интеллектуальная готовность к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста / В. И. Долгова, О. А. Кондратьева, О. А. Конурова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 31. – С. 56–60.
Ермолаева, М. В. Психологическая карта дошкольника (готовность к школе). Графический материал / М. В. Ермолаева, И. Г. Ерофеева. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2008. – 95 с.
Запорожец, А. В. Избранные психологические труды : в 2-х т. Т. 1. Психическое развитие ребенка / А. В. Запорожец. – М.: Педагогика, 2000. – 320 с.
Кобазева, Ю. А. Психологическая готовность к школе : учеб. пособие / Ю. А. Кобазева. – М.: Академия, 2014. – 171 с.
Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к обучению в школе : учеб. пособие / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. – Ярославль: Ярославский гос. пед. ун-т им. К. Д. Ушинского, 2019. – 287 с.
Психологическая готовность ребенка к школе / авт.-сост. Е. А. Грудненко. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 175 с.
Психология дошкольного возраста и готовность к школе: учебно-методическое пособие / авт.-сост.: Д. А. Донцов. – Тула: Тульский полиграфист, 2011. – 115 с.
Рябцева, С. В. Формирование психологической готовности к школе: тренинговые занятия для детей старшего дошкольного возраста / С. В. Рябцева, И. В. Спиридонова. – М.: Скрипторий 2003, 2011. – 78 с.
Семенова, Т. С. Психологическая готовность к обучению в школе: диагностика, динамика, коррекция : монография / Т. С. Семенова. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2014. – 270 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 32 с.
Ясюкова, Л. А. Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. – СПб.: ИМАТОН, 2022. – 223 с.











6