Этапы работы над лексическим материалом (на примере повести Ф.М. Достоевского "Белые ночи")

Именно такой вид метафор, в основном, использовал Достоевский в своем произведении «Белые ночи».Когнитивная метафораФормирует абстрактное значение слова.Дадим определение термину сравнение – слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому, одной ситуации – другой [3].Так как классификаций сравнений множество, рассмотрим образованные сложными по семантике текстами:Это может быть сравнение-образ, в которой два участника не порознь, а сравниваются вместе и сливаются в микрокартину. Неопределенные сравнения - когда автор как бы теряется в словах от эмоций, ведь такие сравнения обычно выражают состояние в превосходной степени.В произведение Достоевского также встречается эпитет. Также дадим ему определение: Эпитет – определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности [4].Также рассмотрим, какие виды эпитетов существуют. Возьмем классификацию по Веселовскому А. Н., который выделяет несколько их видов:Тавтологические эпитеты – это эпитет, подчеркивающий какое-нибудь свойство определяемого слова, то есть повторяющий в своем составе признак, обозначающий неотъемлемую часть предмета.Пояснительные эпитеты – в их основе лежит один признак:сочетания с существительным в предмете;характеризующий его по отношению к практической цели и идеальному совершенству.В этих эпитетах много переживаний, в них отражены элементы местной истории, богатство аналогий, растущее со временем.Существенный признак пояснительного эпитета – относительность существенного признака.Веселовский выделил две группы пояснительных эпитетов:Эпитет-метафора Предполагает параллелизм впечатлений, их сравнение и логический вывод уравнения. Синкретический эпитет Отличается физиологическим синкретизмом и ассоциацией наших чувственных восприятий, в которых человек не отдает себе отчета. Приведем в пример найденные в первой главе эпитеты:светлое небо;сердитые и капризные люди;любезный читатель;удивительная тоска;известный час;горделиво смотрел.Большинство найденных эпитетов относится к синкретическому виду эпитетов, так как поясняет существительное и дает ассоциацию. Следовательно, это самый распространённый вид эпитетов в данном произведении.ЗаключениеВ настоящей курсовой была рассмотрена повесть «Белые ночи» Ф. М. Достоевского, а также методика по работе с детьми школьного возраста. Были найдены тематические группы слов (метафоры, сравнения, эпитеты).Также был сделан краткий тематический анализ произведения, что позволило глубже прочувствовать атмосферу Петербурга времен Достоевского, а также позволило сделать вывод, что оно отчасти автобиографично.Подводя итог, можно сказать, что цель курсовой работы была достигнута, а задачи выполнены. СписокиспользованнойлитературыГрамота.ру.Электронный ресурс. Режим доступа: http://gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&ag=x&ab=x&sin=x&lv=x&az=x&pe=x&word=метафора[дата обращения 02.01.2023]Грамота.ру.Электронный ресурс. Режим доступа: http://gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&ag=x&ab=x&sin=x&lv=x&az=x&pe=x&word=лексика[дата обращения 03.01.2023]Грамота.ру.Электронный ресурс. Режим доступа: http://gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&ag=x&ab=x&sin=x&lv=x&az=x&pe=x&word=сравнение [дата обращения 05.01.2023]Грамота.ру.Электронный ресурс. Режим доступа: http://gramota.ru/slovari/dic/?lop=x&bts=x&zar=x&ag=x&ab=x&sin=x&lv=x&az=x&pe=x&word=эпитет [дата обращения 05.01.2023]Е.А. Уразова Типы метафоры. Метафора, метонимия, сравнение – в чем отличие? Электронный научный журнал № 11- 1 (14) 2016. Военный университет Министерства обороны РФ. 151-156 с.Изучение лексики и фразеологии в основной школе. Учебно-методический портал.Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.uchmet.ru/library/material/159002/97575/[дата обращения 03.01.2023]Лакофф Дж. Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем. М.: ЕдиториалУРСС, 2004. Мир русской литературы. История создания повести "Белые ночи" Достоевского. Электронный ресурс. Режим доступа: https://www.literaturus.ru/2021/01/istorija-sozdanija-povest-belye-nochi-dostoevskij.html[дата обращения 02.01.2023]Федор Достоевский. Антология жизни и творчества. Белые ночи. Электронный ресурс. Режим доступа: https://fedordostoevsky.ru/works/lifetime/nights/[дата обращения 02.01.2023]Фоксфорд. Семантическое поле, тематическая группа, лексико-семантическая группа. Электронный ресурс. Режим доступа: https://foxford.ru/wiki/russkiy-yazyk/semanticheskoe-pole-tematicheskaya-gruppa-leksiko-semanticheskaya-gruppa[дата обращения 02.01.2023]Этимология слов русского языка. Internetурок. Электронный ресурс. Режим доступа: https://interneturok.ru/lesson/russian/6-klass/bleksika-frazeologiyab/etimologiya-slov-russkogo-yazyka[дата обращения 03.01.2023]В.В. Петров, Научные метафоры. Природа и механизмы функционирования [Текст] / В.В. Петров // Философские основания научной теории. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1985. – 59 – 70 с.И.В. Ружицкий. Символическое употребление слова в произведениях Ф. М. Достоевского.[Текст] // Мир русского слова, 2008. – 58-63 с.А.В. Веселовский 1989: 59-75.Ч. Цуйцуй. Проблема разграничения понятий «лексико-семантическая группа» и «тематическая группа». [Текст] // сборник статей XLVII Международной научно-практической конференции, Пенза, 2021 г. -173-175 с.Тюрин В.В. Лексико-семантическое поле «Родина» в лирике Н.М. Рубцова. Нижний Новгород, 2017. С.57.Алефиренко Н.Ф. Общее языкознание. История и теория языка: – М.: Азбуковник, 2013. –308 с. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика: учебное пособие. М.: «Высшая Фундаментальные и прикладные научные исследования 175 XLVIIInternationalscientificconference | www.naukaip.ru школа», 1990. С.126.КодуховВ.И. Введение в языкознание: учеб. для студентов пед. ин.-тов спец. № 2101 “Рус. яз. и лит.” – 2-е изд., перераб. и доп.— М: Просвещение, 1987.– 288 с.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов [Электронный ресурс]. URL: https://classes.ru/grammar/174.Akhmanova/ [дата обращения 02.01.2023] Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М.: Просвещение, 1976. 543 с. Тихонов А.Н. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык / А.Н. Тихонов, Р.И. Хашимов, Г.С. Журавлева и др.; под общ. ред. А.Н. Тихонова, Р.И. Хашимова. М.: Флинта: Наука, 2008. 840 с. Ярцева В.Н. Лингвистический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. URL: tapemark.narod.ru/les/ [дата обращения 02.01.2023] А. П. Еремеева. Полиэтническая школа: теория и методика изучения лексики русского языка в 5 классе // Обучение и воспитание: методики и практика. М. 2015 г. - 107-113 с.Баранов М.Т. Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка: пособие по методике преподавания русского языка (для студентов и учителей). – М.: МПГИ, 1989. 1. Алефиренко, Н.Ф. Теория языка. Вводный курс [Текст] – М.: Академия, 2004. –368с. Диброва, Е.И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.ИЩеболева [Текст] – М.: Академия, 2002. –544с. Старикова, И.Л. Дидактический материал для комплексного повторения [Текст] // Русский язык – 2004 –№ 22 С. 8 Шанский, Н.М. Лексикология современного русского языка [Текст] – М.: Просвещение, 1972. – 326с.Айдарова Л. И. Маленькие школьники и родной язык. М.: Знание, 1983.-95 с.