Дизартрия

Которые определяют основные цели, формы терапии и потенциальные результаты, а также любые противопоказания или классовую дозировку. Для каждого ребенка должна быть создана индивидуальная программа с конкретными задачами для краткосрочного и долгосрочного прогресса. Терапия должна начинаться с устранения мышечной слабости, вызванной расстройством, и быть направлена на улучшение движения речевых мышц. В этом виде логопедической терапии часто используются такие методы, как логопедический массаж, артикуляционные упражнения, дыхательные и голосовые упражнения, а также тепловая терапия.Логопедический массаж — это метод механического воздействия, используемый в качестве логопедической техники, он используется для устранения проблем с мышечным тонусом в артикуляционных мышцах. Изменяя состояние этих мышц, можно улучшить произношение речи. Массаж можно использовать на всех этапах логопедической терапии, но он особенно эффективен на ранних стадиях, когда у ребенка еще нет способности выполнять определенные артикуляционные движения. Дифференцированный логопедический массаж может выполняться логопедом, дефектологом или физиотерапевтом, прошедшим специальную подготовку по технике массажа и знанию анатомии и физиологии мышц речевого аппарата.Изучение симптоматики фонетико-фонематических нарушений при стертой дизартрии недостаточно изучено. Недостаточно исследований спектральных характеристик дефектных звуков, акустических характеристик просодических компонентов речи и сравнительных данных об акустическом сходстве различных дефектов произношения со стандартным звуком. Кроме того, существует недостаточное понимание контекстуальных влияний на уровне слога и слова при различных дефектных произношениях, что помогло бы определить критерии и последовательность лингвистического материала, используемого в логопедии. Использование экспериментальных фонетических методов, таких как спектрография, интонография и осциллография, может помочь понять основные причины дефекта, помочь в диагностике и определить направление и содержание логопедической терапии.ЗаключениеГоворение требует использования множества мышц, в том числе мышц лица, губ, языка и горла, а также дыхательных мышц. Когда эти мышцы слабы, говорить становится труднее. Дизартрия — это двигательное расстройство речи, которое возникает в результате повреждения головного мозга и может варьироваться от легкой до тяжелой степени. Возможно возникновение дизартрии в сочетании с другими проблемами с речью и языком, такими как трудности с отправкой сообщений от мозга к мышцам, называемые апраксией, или трудности с пониманием других или выражением своих мыслей, называемые афазией.Логопедия тесно связана с терапевтическими мероприятиями, направленными на улучшение двигательной функции. Сочетание логопедии с медицинскими процедурами, такими как медикаментозное лечение и физиотерапия, имеет решающее значение для общего воздействия медицинской и педагогической команды. Важно координировать действия логопедов, неврологов, а иногда и физиотерапевтов, и иметь общий подход во время обследования, диагностики и лечения. Чтобы выбрать наиболее эффективные и подходящие методы коррекции, важно учитывать взаимосвязь между речевыми и двигательными нарушениями при дизартрии, а также сходство между артикуляционными и общими двигательными нарушениями.Список литературыАрхипова Е. Ф. Логопедический массаж при дизартрии //М.: АСТ: Астрель. – 2008. – Т. 128.Беккер К. П., Совак М. Логопедия: Пер. с нем. – Медицина, 1981.Белякова Л., Бабина Г., Идес Р. Логопедия. Дизартрия. – Litres, 2022.Газиева Я. З., Макаева А. Р. ХАРАКТЕРИСТИКА И КЛАССИФИКАЦИИ ДИЗАРТРИИ //Педагогика и психология в современном мире. – 2020. – С. 298-301.Запорожец А. В. и др. Психологический словарь. – Педагогика, 1983.Кирюхина М. А. ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ //Ответственный редактор. – 2022. – С. 43.Приходько О. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. – Litres, 2022.