Использование скринкастинга в обучении

Функция записи экрана поддерживает полноэкранную запись, видео-аннотации, аудиокомментарии и видеозапись с веб-камеры, что делает ее универсальным инструментом для создания увлекательных видеороликов.Чтобы использовать функцию записи экрана в ActivePresenter, сначала выберите опцию "Запись экрана" на главном экране.Рис. 8 – «Запись экрана» Затем выберите режим записи, который может быть полноэкранным, настраиваемым размером или окном приложения. После этого выберите источник звука, например, системный звук, микрофон или оба. Наконец, нажмите на кнопку "Запись", чтобы начать процесс записи.Рис. 9 – Процесс записи экранаВо время записи экрана пользователи могут использовать различные инструменты для улучшения видео, такие как добавление аннотаций, выделение щелчков мыши и добавление закадрового голоса. Функция записи экрана также позволяет пользователям приостанавливать и возобновлять процесс записи по мере необходимости, что упрощает редактирование и доработку финального видео. В целом, функция записи экрана в ActivePresenter является мощным инструментом для создания увлекательных и информативных видеороликов, которые можно использовать в образовательных или деловых целях.Другой важной функцией ActivePresenter является редактирование видео. Программа поставляется со встроенным видеоредактором, который позволяет пользователям редактировать и улучшать свои записанные видео. Видеоредактор позволяет пользователям добавлять аннотации, текст, изображения, аудио и анимацию к своим видео. Видеоредактор имеет широкий спектр функций, которые позволяют пользователю вносить различные изменения в свое видео. Одной из основных функций видеоредактора является возможность обрезать и обрезать видео. Пользователи могут обрезать видео как с начала, так и с конца, а также вырезать любые ненужные части. Это особенно полезно для удаления любых ненужных видеоматериалов или ошибок, которые могли возникнуть во время записи.Еще одна полезная функция видеоредактора - возможность добавлять аннотации и выноски. Пользователи могут добавлять текстовые поля, стрелки и фигуры к своим видео, которые могут помочь объяснить определенные концепции или идеи. Эта функция особенно полезна для образовательных видеороликов, где важно предоставить наглядные пособия для улучшения процесса обучения.ActivePresenter также предлагает ряд видеоэффектов, которые можно применить к видео, таких как размытие, затухание и настройка цвета. Эти эффекты могут помочь улучшить общее качество видео и сделать его более привлекательным для зрителей.Видеоредактор также предлагает ряд функций редактирования звука, позволяя пользователям регулировать громкость, удалять фоновый шум и добавлять фоновую музыку или озвучку к своим видео. Пользователи также могут добавлять подписи и субтитры к своим видео, что может помочь сделать видео более доступным для зрителей с нарушениями слуха или при просмотре видео в шумной обстановке.Одной из отличительных особенностей видеоредактораActivePresenter является возможность добавления интерактивных элементов к видео. Пользователи могут добавлять интерактивные кнопки и ссылки на свои видео, позволяя зрителям взаимодействовать с видео и получать доступ к дополнительной информации или ресурсам.Чтобы использовать видеоредактор, пользователи должны сначала открыть видеозапись в главном интерфейсе ActivePresenter. Как только видео открыто, пользователи могут нажать на кнопку "Редактировать видео", чтобы открыть видеоредактор.Интерфейс видеоредактора разделен на несколько разделов. В верхней части отображается временная шкала видео, которая позволяет пользователям перемещаться по видео и выбирать определенные разделы для редактирования. В нижней части отображается окно предварительного просмотра видео, в котором отображается текущий видеокадр.Рис. 10 – Панель «Редактирование видео»Для редактирования видео пользователи могут использовать различные инструменты и функции. Одной из самых полезных функций является возможность разбивать видео на несколько клипов. Это позволяет пользователям сосредоточиться на определенных частях видео и вносить изменения по мере необходимости. Чтобы разделить видео, пользователи могут просто поместить курсор временной шкалы туда, где они хотят разделить видео, а затем нажать кнопку "Разделить".Рис. 11 – Разделение видеоВидеоредакторActivePresenter - это мощный инструмент, который предоставляет пользователям широкий спектр функций для создания профессионально выглядящих видеороликов в образовательных и обучающих целях. Благодаря удобному интерфейсу и широкому набору функций пользователи могут легко редактировать свои видеоролики, добавлять аннотации и эффекты, а также создавать увлекательные интерактивные видеоролики, которые улучшают процесс обучения для зрителей.ActivePresenter также поставляется с широким спектром инструментов разработки интерактивного электронного обучения. Эти инструменты позволяют пользователям создавать интерактивный контент для электронного обучения, такой как викторины, опросы, симуляции и сценарии ветвления.Викторины и опросы - это интерактивные инструменты в ActivePresenter, которые позволяют пользователям создавать и включать викторины и опросы в свои электронные учебные курсы. Эти инструменты необходимы для создания увлекательного и интерактивного контента, поскольку их можно использовать для проверки знаний учащихся и понимания материала курса.Чтобы создать тест или опрос в ActivePresenter, пользователи могут выполнить следующие действия:Откройте ActivePresenter и создайте новый проект.На панели инструментов перейдите на вкладку "Взаимодействия".Нажмите на кнопку "Викторина" или "Опрос".Выберите шаблон викторины или опроса из списка доступных опций или создайте собственную викторину или опрос.Добавляйте вопросы в викторину или опрос, нажав на кнопку "Добавить вопрос".Выберите тип вопроса, например, множественный выбор, истина / ложь, или заполните пробел.Введите вопрос и варианты ответов.Повторите шаги 5-7 для каждого вопроса в викторине или опросе.Рис. 12 – Викторина и опросКак только тест или опрос будут добавлены в курс, учащиеся смогут пройти его и получить немедленную обратную связь по своим ответам. Результаты можно отслеживать и анализировать, чтобы определить прогресс учащихся и понимание материала курса.В дополнение к этим функциям ActivePresenter также включает в себя ряд опций публикации. Программа позволяет пользователям экспортировать свои видео в различные форматы, включая MP4, AVI, WMV, WebM и MKV. Рис. 13 – Различные форматыПользователи также могут публиковать свои материалы для электронного обучения в различных форматах, включая HTML5, SCORM и xAPI.В целом, ActivePresenter - это универсальная и многофункциональная программа, которая предоставляет пользователям все инструменты, необходимые для создания высококачественных записей с экрана, видеороликов и контента для электронного обучения. Интуитивно понятный интерфейс и широкий набор функций делают его популярным выбором для преподавателей, тренеров, маркетологов и создателей контента.ЗаключениеВ заключение, использование интерактивных электронных средств обучения стало неотъемлемой частью современного образования. Программа ActivePresenter является одним из таких инструментов, который приобрел популярность благодаря своему удобному интерфейсу и множеству функций. Программа имеет возможность записи экрана, редактирования видео, создания викторин и опросов и многое другое. В этой курсовой работе представлен подробный обзор программы ActivePresenter, в котором освещаются ее различные функции и функциональные возможности. Исследование также выявило преимущества и недостатки программы и оценило ее простоту использования и доступность для пользователей. Исследование предоставило рекомендации по интеграции интерактивных электронных средств обучения, в частности ActivePresenter, в учебный процесс.Цели исследования были достигнуты благодаря углубленному анализу литературы по интерактивным электронным средствам обучения и оценке программы ActivePresenter. Гипотеза о том, что ActivePresenter является эффективным интерактивным электронным инструментом обучения, подтвердилась. Эта курсовая работа служит руководством для преподавателей и тренеров, которые стремятся интегрировать интерактивные электронные средства обучения в свою преподавательскую практику.Итак, интеграция интерактивных электронных средств обучения в учебный процесс может повысить эффективность образования и улучшить результаты обучения учащихся. Программа ActivePresenter, в частности, может революционизировать то, как преподаватели разрабатывают и предоставляют свой образовательный контент.Список источниковАвдонкина, Г. И. Использование компьютерных технологий в образовательном процессе / Г. И. Авдонкина, О. В. Смолякова // Международный научно-исследовательский журнал. — 2016. — № 5 (47). — С. 5-7.Авилова, И. В. Интерактивные технологии в образовании / И. В. Авилова, Н. В. Ведюшкина // Инновации в образовании. — 2016. — № 5 (23). — С. 14-18.Баженов, С. А. Эффективность использования электронных учебников при обучении студентов высших учебных заведений / С. А. Баженов, Л. М. Жукова // Современные технологии, экономика и образование. — 2019. — № 4 (29). — С. 225-231.Бахмутова М.А. Электронные образовательные ресурсы в системе дистанционного обучения. М.: Изд-во МГИУ, 2018. - 156 с.Бондаренко, Н. И. Возможности электронного обучения / Н. И. Бондаренко // Инновации в образовании. — 2017. — № 6 (26). — С. 41-43.Васильев, В. В. Применение электронных учебников в современном образовательном процессе / В. В. Васильев, И. А. Белянкин // Информационные технологии в образовании и науке. — 2018. — № 1 (31). — С. 12-17.Волков А.В. Электронные образовательные ресурсы: становление, развитие, перспективы. М.: Изд-во Юрайт, 2017. - 320 с.Воронин, С. В. Эффективность использования интерактивных методов обучения / С. В. Воронин, Т. И. Воронина // Инновации в образовании. — 2017. — № 2 (22). — С. 24-28.Герасимова, Н. А. Влияние использования электронных учебников на уровень усвоения учебного материала / Н. А. Герасимова, О. Г. Хомякова // Информатика и образование. — 2019. — № 5 (263). — С. 23-27.Горбунов, В. М. Интерактивные технологии в современном образовании / В. М. Горбунов, И. С. Ильина // Инновации в образовании. — 2018. — № 6 (36). — С. 29-32.Гурова Е.А., Карпова Л.И. Использование интерактивных образовательных технологий в учебном процессе. Вестник Московского университета. Серия 13: Педагогическое образование. 2017. № 3. С. 34-43.Давыдова Н.Б., Карманова М.В. Использование интерактивных образовательных ресурсов в учебном процессе. Проблемы современной науки и образования. 2017. № 2. С. 29-34.Деркачев П.В., Соснин В.И. Интерактивные образовательные технологии: возможности и ограничения. М.: Изд-во ФГБОУ ВО МГППУ, 2016. - 184 с.Дмитриева, Н.С. Использование интерактивных технологий в обучении / Н.С. Дмитриева // Молодежь и наука: взгляд в будущее : материалы IV международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Челябинск, 2019. – С. 167-169.Замятин Д.Н. Интерактивные электронные обучающие программы в образовательном процессе. М.: Изд-во ИНФРА-М, 2015. - 256 с.Иванова А.А., Ковалева Т.В. Использование интерактивных образовательных технологий в учебном процессе вуза. Современные технологии в науке и образовании. 2018. № 1. С. 12-16.Ильин В.В., Симакова Е.Н. Использование интерактивных образовательных технологий в учебном процессе вуза. Профессиональное образование в современном мире. 2017. № 1. С. 116-120.Киселева Е.А. Интерактивные образовательные технологии в обучении студентов высшей школы. Педагогика высшей школы. 2017. № 4. С. 17-22.Кузнецова, А.В. Использование интерактивных технологий в процессе обучения английскому языку / А.В. Кузнецова // Информационные технологии и средства обучения. – 2019. – Т. 74, № 6. – С. 150-162.Ланцев, А.В. Интерактивные электронные учебники как средство повышения эффективности обучения / А.В. Ланцев // Молодежь и наука: взгляд в будущее : материалы IV международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Челябинск, 2019. – С. 169-171.Лойченко Л.Н. Интерактивные технологии в образовательном процессе СПО / Л.Н. Лойченко [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://m.tt-et.ru/wp-content/uploads/2014/05/Interaktivnye-tekhnologii-v-obr.- processe-SPO_Lojjchenko.pdf (дата обращения: 20.02.2023).Ломовцева Н.В. Аспекты применения инструментов и сервисов электронного обучения в вузе России [Текст] / Н. В. Ломовцева, Е. В, Чубаркова // Новые образовательные технологии в вузе: сборник тезисов докладов участников конф., 18-20 февраля 2014 г., г. Екатеринбург / Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский Федеральный Университет им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина (Екатеринбург). — Екатеринбург, 2014. — С. 918-926.Морозова, Н.А. Использование интерактивных образовательных технологий в учебном процессе / Н.А. Морозова // Инновационная наука. – 2018. – № 2. – С. 89-92.Полат. Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е. С. Полат . – Москва : Академия, 2011. – 117 с.Скворцова, Е.С. Использование интерактивных технологий в образовательном процессе / Е.С. Скворцова, Т.А. Русакова // Информационные технологии и средства обучения. – 2018. – Т. 72, № 6. – С. 39-49.Токарева М. А. Методика обучения информатике: методические указания / М. А. Токарева. – Оренбург: ОГУ, 2016. – 20 с. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: методическое пособие. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.Чернобровкина, Е.Н. Интерактивные электронные учебники в современном образовании / Е.Н. Чернобровкина, А.А. Белоусова // Информатика и образование. – 2019. – № 1 (283). – С. 40-45.Шаповалова, М.С. Использование электронных образовательных ресурсов в учебном процессе / М.С. Шаповалова // Информатика и образование. – 2017. – № 2 (265). – С. 69-74.Электронный научный журнал. Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании — Электронные учебные пособия, и их важность в учебном процессе [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://journal.kuzspa.ru/articles/87/ (дата обращения: 05.03.2023).