Индивидуально-психологические личностные особенности студентов разных специальностей

После сбора и анализа эмпирических данных была проведена статистическая обработка данных в программе «STATISTICA». По итогам проведения исследования были подтверждены выдвинутые гипотезы: 1) основная гипотеза: существуют связь в индивидуально-психологических личностных особенностях студентов разных специальностей;2) дополнительные гипотезы: – существует связь между индивидуально-психологическими личностными особенностями и мотивами выбора профессии у студентов;– существует связь между индивидуально-психологическими личностными особенностями и волевойсоставляющей при выборе профессии у студентов; – существует связь между индивидуально-психологическими личностными особенностями и эмоциональнойсоставляющей при выборе профессии у студентов;– существует связь между индивидуально-психологическими личностными особенностями и интеллектуальнойсоставляющей при выборе профессии у студентов.По результатам исследования в рамках работы были разработаны практические рекомендации по формированию групп соответствующих специальностей в зависимости от индивидуально-психологических особенностей студентов. Практические рекомендацииПо результатам исследования можно предложить следующие рекомендации по формированию групп соответствующих специальностей в зависимости от индивидуально-психологических особенностей студентов:1. При формировании групп химиков-лаборантов важно учитывать, что у них преобладают такие акцентуации характера, как неуравновешенность, гипертимность и аффективность. С учетом того, что у них умеренно выражены психотизм, экстраверсия и нейротизм, следует решать следующие задачи: повышать степень обращенности во внешний мир, потребности в контактах, оптимистичности; преодолеть проявления эмоциональной нестабильности, неустойчивости в стрессовой ситуации, импульсивном поведении и неуверенности в себе; снижать склонность к асоциальному поведению и конфликтности, проявлению неадекватных эмоциональных реакций. Для них характерна хорошая обучаемость, что открывает потенциальные возможности для их дальнейшего развития. Важно помнить, что среди химиков-лаборантов преобладают холерики, потому следует проводить мероприятия, направленные на снижение возбудимости и вспыльчивости, быстрой истощаемости внутренних сил. Также необходимо учитывать, что у химиков-лаборантов более всего выражена общительность, доминантность, мечтательность, эмоциональная устойчивость, тревожность, добросовестность.2. В ходе комплектации групп студентов-электриков необходимо учитывать, что у них преобладают такие акцентуации характера, как циклотимичность, эмотивность и аффективность. У них умеренно выражены психотизм, экстраверсия и нейротизм, что требует проведения мероприятий по снижению психотизма и нейротизма, повышению экстраверсии. Для них характерна умеренная интеллектуальная лабильность, потому важно направить усилия на ее повышение. Следует знать, что среди студентов- электриков преобладают меланхолики, потому важно повышать у них степень решительности и общительности, преодолеть склонность к глубоким переживаниям различных трудностей. Для этого можно проводить психологические тренинги и групповые занятия. Также необходимо учитывать, что у студентов-электриков более всего развита смелость, доминантность, мечтательность, эмоциональная устойчивость, мягкость, самомнение.3. При формировании групп студентов-юристов рекомендуется учитывать, что у них преобладают такие акцентуации характера, как аффективность, циклотимичность и неуравновешенность. У них умеренно выражены психотизм, экстраверсия и нейротизм, что требует проведения мероприятий по снижению психотизма и нейротизма, повышению экстраверсии. Для них свойственно умеренная интеллектуальная лабильность, потому важно направить усилия на ее повышение. Важно помнить, что среди студентов-юристов преобладают холерики, что требует создания условий по снижению возбудимости и вспыльчивости, быстрой истощаемости внутренних ресурсов. Также необходимо учитывать, что у студентов-юристов более всего развита общительность, подозрительность, радикализм, эмоциональная устойчивость, тревожность, добросовестность. При комплектовании групп студентов необходимо проводить диагностику их мотивов выбора профессии. Целесообразно формировать группы с различными мотивами, как внешними, так и внутренними. Это позволит студентам выступать в качестве примера для других, показывая стремление получать удовлетворение от выполняемой работы. С другой стороны, другие студенты смогут скорректировать внешние отрицательные мотивы, наблюдая за студентами с внутренней мотивацией. Список литературыЛичностный опросник Айзенка [Электронный ресурс]. – URL: http://www.miu.by/kaf_new/mpp/059.pdf(дата обращения: 12.03.2023).Методика «Интеллектуальная лабильность» [Электронный ресурс]. – URL: http://school28salsk.narod.ru/rekomenduem/psiholog/uspeh.htm(дата обращения: 12.03.2023).Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла [Электронный ресурс]. – URL: https://psycabi.net/testy/293-16-faktornyj-lichnostnyj-oprosnik-r-b-kettella-metodika-mnogofaktornyj-oprosnik-kettella-test-kettela-187-voprosov-test-ketela-16-pf (дата обращения: 12.03.2023).Опросник акцентуаций характера Леонгарда – Шмишека [Электронный ресурс]. – URL: http://www.miu.by/kaf_new/mpp/122.pdf(дата обращения: 12.03.2023).Тест «Мотивы выбора профессии» (Р.В. Овчарова) [Электронный ресурс]. – URL:http://testoteka.narod.ru/ms/1/18.html(дата обращения: 12.03.2023).Абдурахимов К. А. Анализ проблемы сознательного и бессознательного в психологической науке / К. А. Абдурахимов // Наука. Мысль:электронный педагогический журнал. – 2015. – 5. – С. 1-8.Аверин В. А. Психология личности: учебное пособие / В. А. Аверин. Санкт-Петербург: Изд-во Михайлова В. А., 2009. – 89 с.Анастази А. Психологическое тестирование. Т. 2. – СПб.: Питер, 2007. – 689 c.Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева; 5 е изд., испр. и доп. – М.: Аспект. Пресс, 2009. – 363 c.Аронсон Э. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон, Т. Уилсон, Р. Эйкер. –СПб.: Прайм-еврознак, 2002. – 560 с.Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. – М.: Мысль, 1976. – С.223.Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. – М.: Прогресс, 2004. – С.122.Асмолов А.Г. Деятельность и уровни установок. // под ред. Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1977. № 1. С. 3-12.Асмолов А.С. Некоторые перспективы исследования смысловых образований личности. // Вопросы психологии. – М.: Смысл, 1979. № 4. С.93-102.Вестник практической психологии образования. ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Москва, 2009. №3. – С. 19-23.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. – М.: МГУ, 1990. С. 288.Гордеева Т.О. Мотивационные факторы, влияющие на достижения в учебной деятельности //Издательство Психология в вузе. 2005. № 4. C. 3- 27.Гордеева Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы // Современная психология мотивации / Под ред. Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. С. 47-102.Забродин Ю. М. Психическая функция оценивания и регуляция человеческой деятельности // Субъективная оценка в структуре деятельности. – Саратов, 1987. С. 3-14.Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека. – М.: Издательство Академия. Вопросы психологии. 1989. № 6. С.100-106.Зеер Э. Ф. Практикум по основам профориентологии: учебное пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова, Н. О. Садовникова. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. Проф-пед. ун-та, 2004. – С. 3-47.Зейгарник Б.В. Теория личности К.Левина. – М.: Издательство Смысл, 1981. С. 568.Зимняя И. А. Педагогическая психология /И. А. Зимняя. – Ростов-н/Д.: Издательство Ростов-н/Д., 1997. С. 216.Камнева Е.В., Анненкова Н.В., Ширванов А.А. Стратегии совладающего поведения студентов с разным уровнем субъективного локуса контроля // В сборнике: Экономическая психология и поведенческая экономика в условиях глобальных социальных и экономических изменений Материалы Всероссийской научной конференции. М., 2014. С. 191-195.Климов Е. А. Как выбирать профессию / Е. А. Климов. Москва: Просвещение, 2001. – 165 с.Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 304 с.Конюхова Е. Т. Исследование уровней установки личности / Е. Т. Конюхова, Т. В. Конюхова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – С. 167-178.Лазорак О.В. Гуманитарная направленность в образовании студентов технических специальностей: экзистенциальный аспект // Фундаментальные исследования. 2013. № 10. С. 1801-1805.Медникова А. И. Теория установки и проблема исследования самосознания личности в психологии / А. И. Медникова // Вестник Харьковского национального университета. – 2011. – №981. – С. 131-136.Методы психологической диагностики / под ред. В. Н. Дружинина, Т. В. Галкиной. Москва: Просвещение, 2003. – 116 с.Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Часть 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. Практическое пособие. – М.: Юрайт, 2016. – 383 с.Стародубец О.Д. Феномен и динамика личностной идентичности студентов ВУЗа. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / О.Д. Стародубец. СПб., АГПГУ. 2007. 76 с.Шпильберг С. А. Особенности формирования мотивации к учебной деятельности студентов первого курса гуманитарных и технических специальностей вуза (на примере СибГТУ) // Молодой ученый. 2015. №23. С. 911-917. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб.пособие для студ. Высш. учеб. заведений. – М., 2001. – 341 с.ПриложенияПриложение 1Сводная таблица эмпирических данных (мотивы)№ГруппаДемонстративностьЗастреваниеПедантичностьНеуравновешенностьГипертимностьДистимичностьТревожностьЦиклотимичностьАффективностьЭмотивностьПсихотизмЭкстраверсияНейротизмИнтеллектуальная лабильностьABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Внутренние индивидуально значимые мотивыВнутренние социально значимые мотивыВнешние отрицательные мотивыВнешние положительные мотивы111612109159121818912121604264410467921094662119825211061291212921241889201936858276961054681814171631151288716217101110111711038106101023544464414111219411610631563151299121231021010799947647210423171323511260612633121210591411044108104106461062125913611610421181218241815141523191586106245681656181415187118862118121218121212141226376687463867416161615208112115717141415131411101626269668458745635151514169112100212112122601861618366376675574655471515151410179111568142415145132021033662964242452514191819111101281819106611814131528356283325747496161113171218441891812211218121414463568566564655031114511131101418183122115181510112326448510041010810744859131314114188181561824241281215310381026856765442714151516151141016211596242421101618354676775645537441815141616116141517191146399141856446799257574423118101017116121212219122118614161617536685410989855715121016181181103101219191416121517096574536775454231211891916141018612181561510722065455648688456451817142120116185182120191745121018185648875245473105141491921112181021123181824181012223105786724879659652061016222101912191216212010166913443357204156334421717152323281243181515151291313156821086886693214812115181924218101212216151518181113178347819106773567961514772528162021996241818597342873104585659108521191423262188621181212181212131318531105101104469444542117131827214829213121212969134841083479553677710241821262821610101218661518121014841039741078474656852318212629210128126153156125974441307736920810102221715223021114741214418141569163827546546587577516141320312101610101093156613131825567429376258774102161432215171218148613181012151024210626104680642822520232433212124612121215121859142339938755952577111148123421414896618241821810141625576410444106680121361235214846189151224151014837110821093454242932520122536219144918156182418101484636678667469965518161217372121012321301261814165142109410105767565108231712253821212103219615615141618342952510610587465713911153928168618151512612691451197544765743628523171622402121486153315121559764632286456455784151467412161215101412510161769134941085997544688699481542281046129361295867547852936634575512141115433161012918219121815416839534677544565645141815144438161012691882412108103548448846355784619211714453101012211561596158128562362579428846571214131946312121012912121218128191651086455884675774317151216473141612101214161214108189313410888846662887218121722483141214141614142422248191351551188784662889621912172249318188152112912181211191539556477678246786151814215031818101512126152499171131148148856446655821151522513141610161812182124159151857557432574764543191816155231810126121212121812410160101087995434754478171514145331614141618121616151272216349947554575678552519212454316121214181516141614718195863354576451497323211519553818121812159152416510163446537565548455214161721563610466120063846033104068434204106013121314573121614168561420810171938349667810849105461417182458310141215636121861020148112866101048244126621615151759318201420211218182220522150114429412979394155191315236031620122121918212421101616361586610710468460101411111061320181027186122124217191935256486687512643820161215623121461218915242424718150926445575857223416109146331412692112121824672113311365462378634365191515236431618620221820222218102118510165647732783544151821196531620624211821242418916195797456634378478719161410663181882161512212418101521311474565668453445182017166731612161524691824189161838364656836697554191610186836102315692112991130657347784554667820161317693141412219181224181271818373655454101027747416171722Приложение 2Статистическая обработка данныхСравнительный анализ акцентуаций характера у студентов, обучающихся по разным специальностям, с помощью критерий Краскела-УоллесаПеременные ГруппаCodeValidСумма рангов Средний рангНУровень значимости Демонстративность1121712,033,92,01p =,36512221650,531,0  33271052,539,0  Застревание1121558,526,69,23p =,00992221679,032,3  33271177,543,6  Педантичность1121637,030,34,57p =,10182221661,531,5  33271116,541,4  Неуравновешенность1121815,538,88,72p =,01272221510,524,3  33271089,040,3  Гипертимность1121682,532,50,48p =,78312221751,035,8  3327981,536,4  Дистимичность1121723,534,51,74p =,41872221651,031,0  33271040,538,5  Тревожность11211039,039,56,23р =,04422221545,526,0  3327830,538,5  Циклотимичность1121832,539,62,42p =,29722221632,030,1  3327950,535,2  Аффективность1121612,529,214,22p =,00082221557,526,5  33271245,046,1  Эмотивность1121674,532,10,64p =,72592221767,036,5  3327973,536,1  Сравнительный анализэкстраверсии и нейротизма у студентов, обучающихся по разным специальностям, с помощью критерий Краскела-УоллесаПеременные ГруппаCodeValidСумма рангов Средний рангНУровень значимости Психотизм1121958,545,69,40p =,00912221697,033,2  3327759,528,1  Экстраверсия1121611,029,120,56p =,00012221498,523,7  33271305,548,4  Нейротизм1121963,545,912,20p =,00142221493,523,5  3327958,035,5  Сравнительный анализинтеллектуальной лабильности у студентов, обучающихся по разным специальностям, с помощью критерий Краскела-УоллесаПеременные ГруппаCodeValidСумма рангов Средний рангНУровень значимости Интеллектуальная лабильность1121481,522,912,72p =,00172221922,043,9  33271011,537,5  Сравнительный анализличностных особенностей у студентов, обучающихся по разным специальностям, с помощью критерий Краскела-УоллесаПеременные ГруппаCodeValidСумма рангов Средний рангНУровень значимости A1121773,536,810,75p =,00462221496,523,6  33271145,042,4  B1121724,534,53,23p =,19842221618,029,4  33271072,539,7  C1121591,028,16,66p =,03582221917,543,7  3327906,533,6  E1121903,543,010,64 p =,00492221824,039,2  3327687,525,5  F1121993,041,56,72p =,03472221549,526,2  3327872,536,8  G1121896,042,75,40p =,06702221729,534,7  3327789,529,2  H1121638,530,43,40 p =,18252221868,541,4  3327908,033,6  I1121673,532,11,49p =,47382221700,033,3  33271041,538,6  L1121692,033,00,32p =,85032221752,035,8  3327971,036,0  M1121858,040,93,65p =,16092221750,535,7  3327806,529,9  N1121897,042,75,25p =,07222221608,029,0  3327910,033,7  O1121743,535,42,66p =,26372221620,029,5  33271051,538,9  Q11121732,534,90,32p =,85152221774,536,9  3327908,033,6  Q21121604,028,83,15p =,20652221819,539,0  3327991,536,7  Q31121538,525,616,97 p =,000222211040,049,5  3327836,531,0  Q41121811,038,61,51p =,46902221653,031,1  3327951,035,2  Сравнительный анализмотивов выбора профессии у студентов, обучающихся по разным специальностям, с помощью критерий Краскела-УоллесаПеременные ГруппаCodeValidСумма рангов Средний рангНУровень значимости Внутренние индивидуально значимые мотивы1121574,027,34,48p =,10602221821,039,1  33271020,037,8  Внутренние социально значимые мотивы1121559,526,65,51p =,06342221779,537,1  33271076,039,9  Внешние положительные мотивы1121592,528,24,64 p =,03612221675,532,2  33271147,042,5  Внешние отрицательные мотивы1121633,030,12,02p =,36252221814,038,8  3327968,035,9  Показатели взаимосвязи акцентуаций характера и мотивов выбора профессии у студентов, обучающихся по разным специальностям ДемонстративностьЗастреваниеПедантичностьНеуравновешенностьГипертимностьДистимичностьТревожностьЦиклотимичностьАффективностьЭмотивностьВнутренние индивидуально значимые мотивыВнутренние социально значимые мотивыВнешние отрицательные мотивыВнешние положительные мотивыДемонстративность1,000,120,070,200,470,090,140,140,340,140,160,08-0,110,01Застревание0,121,000,290,390,000,170,300,170,330,110,030,030,170,05Педантичность0,070,291,000,32-0,08-0,12-0,03-0,030,260,170,040,030,180,16Неуравновешенность0,200,390,321,000,080,110,330,430,280,290,020,140,250,03Гипертимность0,470,00-0,080,081,00-0,020,080,110,050,110,260,04-0,060,09Дистимичность0,090,17-0,120,11-0,021,000,310,11-0,070,07-0,070,070,210,02Тревожность0,140,30-0,030,330,080,311,000,340,220,270,020,030,08-0,06Циклотимичность0,140,17-0,030,430,110,110,341,000,390,510,090,080,07-0,06Аффективность0,340,330,260,280,05-0,070,220,391,000,380,280,200,16-0,01Эмотивность0,140,110,170,290,110,070,270,510,381,00-0,04-0,06-0,20-0,27Внутренние индивидуально значимые мотивы0,160,030,040,020,26-0,070,020,090,28-0,041,000,620,400,64Внутренние социально значимые мотивы0,080,030,030,140,040,070,030,080,20-0,060,621,000,520,54Внешние отрицательные мотивы-0,110,170,180,25-0,060,210,080,070,16-0,200,400,521,000,52Внешние положительные мотивы 0,010,050,160,030,090,02-0,06-0,06-0,01-0,270,640,540,521,00Показатели взаимосвязи экстраверсии-интроверсии и нейротизма и мотивов выбора профессии у студентов ПсихотизмЭкстраверсияНейротизмВнутренние индивидуально значимые мотивыВнутренние социально значимые мотивыВнешние отрицательные мотивыВнешние положительные мотивыПсихотизм1,000,170,22-0,01-0,13-0,15-0,03Экстраверсия0,171,000,240,190,250,220,16Нейротизм0,220,241,00-0,14-0,080,07-0,26Внутренние индивидуально значимые мотивы-0,010,19-0,141,000,620,400,64Внутренние социально значимые мотивы-0,130,25-0,080,621,000,520,54Внешние отрицательные мотивы-0,150,220,070,400,521,000,52Внешние положительные мотивы -0,030,16-0,260,640,540,521,00Показатели взаимосвязи интеллектуальной лабильностии мотивов выбора профессии у студентов, обучающихся по разным специальностям Внутренние индивидуально значимые мотивыВнутренние социально значимые мотивыВнешние отрицательные мотивыВнешние положительные мотивыИнтеллектуальная лабильностьВнутренние индивидуально значимые мотивы1,000,620,400,640,13Внутренние социально значимые мотивы0,621,000,520,540,19Внешние отрицательные мотивы0,400,521,000,520,16Внешние положительные мотивы 0,640,540,521,000,00Интеллектуальная лабильность0,130,190,160,001,00Показатели взаимосвязи личностных особенностейи мотивов выбора профессии у студентов, обучающихся по разным специальностям ABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Внутренние индивидуально значимые мотивыВнутренние социально значимые мотивыВнешние отрицательные мотивыВнешние положительные мотивыA1,000,180,030,100,32-0,01-0,020,12-0,06-0,070,010,01-0,03-0,23-0,060,090,12-0,05-0,210,30B0,181,00-0,23-0,220,08-0,18-0,23-0,100,020,00-0,11-0,110,180,210,030,090,00-0,010,09-0,18C0,03-0,231,000,26-0,100,270,41-0,06-0,09-0,03-0,08-0,230,090,130,36-0,080,310,020,100,22E0,10-0,220,261,000,080,280,20-0,120,190,110,07-0,020,04-0,02-0,020,14-0,15-0,280,020,01F0,320,08-0,100,081,00-0,070,020,00-0,14-0,100,170,170,01-0,15-0,29-0,10-0,04-0,090,050,00G-0,01-0,180,270,28-0,071,000,06-0,160,040,070,030,030,280,050,300,150,06-0,13-0,240,01H-0,02-0,230,410,200,020,061,00-0,01-0,05-0,14-0,28-0,23-0,020,090,05-0,04-0,07-0,100,010,02I0,12-0,10-0,06-0,120,00-0,16-0,011,00-0,020,05-0,020,230,04-0,05-0,070,120,000,12-0,070,05L-0,060,02-0,090,19-0,140,04-0,05-0,021,000,35-0,060,270,290,04-0,100,220,03-0,050,040,02M-0,070,00-0,030,11-0,100,07-0,140,050,351,00-0,180,020,11-0,240,09-0,080,08-0,10-0,030,11N0,01-0,11-0,080,070,170,03-0,28-0,02-0,06-0,181,000,14-0,12-0,05-0,250,27-0,03-0,14-0,19-0,15O0,01-0,11-0,23-0,020,170,03-0,230,230,270,020,141,000,12-0,14-0,280,38-0,10-0,15-0,05-0,10Q1-0,030,180,090,040,010,28-0,020,040,290,11-0,120,121,000,270,270,140,04-0,01-0,090,17Q2-0,230,210,13-0,02-0,150,050,09-0,050,04-0,24-0,05-0,140,271,000,15-0,09-0,11-0,12-0,06-0,18Q3-0,060,030,36-0,02-0,290,300,05-0,07-0,100,09-0,25-0,280,270,151,00-0,100,380,11-0,010,31Q40,090,09-0,080,14-0,100,15-0,040,120,22-0,080,270,380,14-0,09-0,101,000,040,00-0,02-0,01Внутренние индивидуально значимые мотивы0,120,000,31-0,15-0,040,06-0,070,000,030,08-0,03-0,100,04-0,110,380,041,000,620,400,64Внутренние социально значимые мотивы-0,05-0,010,02-0,28-0,09-0,13-0,100,12-0,05-0,10-0,14-0,15-0,01-0,120,110,000,621,000,520,54Внешние отрицательные мотивы-0,210,090,100,020,05-0,240,01-0,070,04-0,03-0,19-0,05-0,09-0,06-0,01-0,020,400,521,000,52Внешние положительные мотивы 0,30-0,180,220,010,000,010,020,050,020,11-0,15-0,100,17-0,180,31-0,010,640,540,521,00Приложение 2Сводная таблица эмпирических данных (эмоции)№ГруппаДемонстративностьЗастреваниеПедантичностьНеуравновешенностьГипертимностьДистимичностьТревожностьЦиклотимичностьАффективностьЭмотивностьПсихотизмЭкстраверсияНейротизмИнтеллектуальная лабильностьABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4Внутренние индивидуально значимые эмоцииВнутренние социально значимые эмоцииВнешние отрицательные эмоцииВнешние положительные эмоции171011101117110389121216042644104679210912310210107215129912123102101889201936858276961056611814131533121210591411011101117110381061010235444122112181214144241815141523191599121231021010799947647211518151011235181212121412261281819106611814131528356246182424128121561513141110162644189181221121812141446356881624242110161872601861618361418183122115181510112326448567463991418824151451320210188181561824241281215310381024512211861416169611814131528101621159624242110161835467665191914161215171021121812141446141517191146399141856446724123102101071111012818191061212122191221186141616175366476611814131512184418918121103101219191416121517096574651221121812141413110141818312211410186121815615107220654551072115181510112314114188181561812818191066118141315283562541824241281215151141016211596242421101618354676775645537441815141616116141517191146399141856446799257574423118101017116121212219122118614161617536685410989855715121016181181103101219191416121517096574536775454231211891916141018612181561510722065455648688456451817142120116185182120191745121018185648875245473105141491921112181021123181824181012223105786724879659652061016222101912191216212010166913443357204156334421717152323281243181515151291313156821086886693214812115181924218101212216151518181113178347819106773567961514772528162021996241818597342873104585659108521191423262188621181212181212131318531105101104469444542117131827214829213121212969134841083479553677710241821262821610101218661518121014841039741078474656852318212629210128126153156125974441307736920810102221715223021114741214418141569163827546546587577516141320312101610101093156613131825567429376258774102161432215171218148613181012151024210626104680642822520232433212124612121215121859142339938755952577111148123421414896618241821810141625576410444106680121361235214846189151224151014837110821093454242932520122536219144918156182418101484636678667469965518161217372121012321301261814165142109410105767565108231712253821212103219615615141618342952510610587465713911153928168618151512612691451197544765743628523171622402121486153315121559764632286456455784151467412161215101412510161769134941085997544688699481542281046129361295867547852936634575512141115433161012918219121815416839534677544565645141815144438161012691882412108103548448846355784619211714453101012211561596158128562362579428846571214131946312121012912121218128191651086455884675774317151216473141612101214161214108189313410888846662887218121722483141214141614142422248191351551188784662889621912172249318188152112912181211191539556477678246786151814215031818101512126152499171131148148856446655821151522513141610161812182124159151857557432574764543191816155231810126121212121812410160101087995434754478171514145331614141618121616151272216349947554575678552519212454316121214181516141614718195863354576451497323211519553818121812159152416510163446537565548455214161721563610466120063846033104068434204106013121314573121614168561420810171938349667810849105461417182458310141215636121861020148112866101048212181241016010108593182014202112181822205221501144294129791615127221634996031620122121918212421101616361586610710414161471819586361320181027186122124217191935256486687152416510163446623121461218915242424718150926445575806384603310123102101079994764123103654623781420810171938346611814131528356246611165647732121812410160101081221121812141446356881221129745663431615127221634992115181510112326448562115184745656681416147181958631824241281215310381024182424364656836152416510163446624242110161835467666242457347784506384603310463991418564467246336554541010142081017193834Приложение 3Сводная таблица эмпирических данных (волевые качества)№ГруппаДемонстративностьЗастреваниеПедантичностьНеуравновешенностьГипертимностьДистимичностьТревожностьЦиклотимичностьАффективностьЭмотивностьПсихотизмЭкстраверсияНейротизмИнтеллектуальная лабильностьABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4ВИЗволевые качестваВСЗволевые качестваВОволевые качестваВПволевые качества19912123102101079994764721151815979210912310210107218191066118141315283562461824241218696105661181413153189181221121812141446356881624242118354441221121812141441831221151815101123264485674639184764721151815101123518156182424128121531038102451221186185624618242412812156211596242421101618354676651919141621568816242421101618717191146399141856446724123102174856746399141881221912211861416161753664766118128102451221186141616999121231021010799947647211518159676651919141612151710181910661181413152835624618242412184672412310210107111891812211218121414463568816242421183664766118141315121831221151815101123264485674639185746512211218121414131815618242412812153103810245122118618455107211518151011231421159624242110161835467665191914162156254182424128121515171911463991418564467241231021764553744181514161612219122118614161617536647661181257574423118101017991212310210107999476472115181591098985571512101618118110310121919141612151709657453677545423121189191614101861218156151072206545564868845645181714212011618518212019174512101818564887524547310514149192111218102112318182418101222310578672487965965206101622210191219121621201016691344335720415633442171715232328124318151515129131315682108688669321481211518192421810121221615151818111317834781910677356796151477252816202199624181859734287310458565910852119142326218862118121218121213131853110510110446944454211713182721482921312121296913484108347955367771024182126282161010121866151812101484103974107847465685231821262921012812615315612597444130773692081010222171522302111474121441814156916382754654658757751614132031210161010109315661313182556742937625877410216143221517121814861318101215102421062610468064282252023243321212461212121512185914233993875595257711114812342141489661824182181014162557641044410668012136123521484618915122415101483711082109345424293252012253621914491815618241810148463667866746996551816121737212101232130126181416514210941010576756510823171225382121210321961561514161834295251061058746571391115392816861815151261269145119754476574362852317162240212148615331512155976463228645645578415146741216121510141251016176913494108599754468869948154228104612936129586754785293663457551214111543316101291821912181541683953467754456564514181514443816101269188241210810354844884635578461921171445310101221156159615812856236257942884657121413194631212101291212121812819165108645588467577431715121647314161210121416121410818931341088884666288721812172248991212310210107999476472115181599121231021010799949181910661181413152835624618242412181910661181413152835018918122112181214144635688162424211891812211218121414463511831221151815101123264485674639183122115181510112326452181561824241281215310381024512211861815618242412812153103532115962424211016183546766519191416211596242421101618354541719114639914185644672412310217191146399141856455122191221186141616175366476611812219122118614161617556991212310210107999476472115181599121231021010799957181910661181413152835624618242412181910661181413152835818918122112181214144635688162424211891812211218121414463591831221151815101123264485674639183122115181510112326460181561824241281215310381024512211861815618242412812153103612115962424211016183546766519191416211596242421101618354623121461218915242424718150926445575806384603310123102101079994764123103654623781420810171938346611814131528356246611165647732121812410160101081221121812141446356881221129745663431615127221634992115181510112326448562115184745656681416147181958631824241281215310381024182424364656836152416510163446624242110161835467666242457347784506384603310463991418564467246336554541010142081017193834Приложение 4Сводная таблица эмпирических данных (интеллектуальные качества)№ГруппаДемонстративностьЗастреваниеПедантичностьНеуравновешенностьГипертимностьДистимичностьТревожностьЦиклотимичностьАффективностьЭмотивностьПсихотизмЭкстраверсияНейротизмИнтеллектуальная лабильностьABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q4ВИЗинтеллектуальные качестваВСЗинтеллектуальные качестваВОинтеллектуальные качестваВПинтеллектуальные качества1102174856746399476472115181597921091231021010721181281024512211861456246182424121869610566118141315318159676651919141612568816242421183544412211218121414424121846724123102104856746391847647211518151011235242118366476611814810245122118618562461824241281215639185746512211218126766519191416215688162424211016187186184551072115181510467241231021748567463991418810217485674639936647661181281024512211861416169118128102451221186144764721151815967665191914161215171018191066118141315283562461824241218467241231021010711189181221121812141446356881624242118366476611814131512183122115181510112326448567463918574651221121812141413181561824241281215310381024512211861845510721151815101123142115962424211016183546766519191416215625418242412812151517191146399141856446724123102176455374418151416161221912211861416161753664766118125757442311810101799121231021010799947647211518159109898557151210161811811031012191914161215170965745367754542312118919161410186121815615107220654556486884564518171421201161851821201917451210181856488752454731051414919211121810211231818241810122231057867248796596520610162221019121912162120101669134433572041563344217171523232812431815151512913131568210868866932148121151819242181012122161515181811131783478191067735679615147725281620219962418185973428731045856591085211914232621886211812121812121313185311051011044694445421171318272148292131212129691348410834795536777102418212628216101012186615181210148410397410784746568523182126292101281261531561259744413077369208101022217152230211147412144181415691638275465465875775161413203121016101010931566131318255674293762587741021614322151712181486131810121510242106261046806428225202324332121246121212151218591423399387559525771111481234214148966182418218101416255764104441066801213612352148461891512241510148371108210934542429325201225362191449181561824181014846366786674699655181612173721210123213012618141651421094101057675651082317122538212121032196156151416183429525106105874657139111539281686181515126126914511975447657436285231716224021214861533151215597646322864564557841514674121612151014125101617691349410859975446886994815422810461293612958675478529366345755121411154331610129182191218154168395346775445656451418151444381610126918824121081035484488463557846192117144531010122115615961581285623625794288465712141319463121210129121212181281916510864558846757743171512164731416121012141612141081893134108888466628872181217224899121231021010799947647211518159912123102101079994918191066118141315283562461824241218191066118141315283501891812211218121414463568816242421189181221121812141446351183122115181510112326448567463918312211518151011232645218156182424128121531038102451221186181561824241281215310353211596242421101618354676651919141621159624242110161835454171911463991418564467241231021719114639914185645512219122118614161617536647661181221912211861416161755699121231021010799947647211518159912123102101079995718191066118141315283562461824241218191066118141315283581891812211218121414463568816242421189181221121812141446359183122115181510112326448567463918312211518151011232646018156182424128121531038102451221186181561824241281215310361211596242421101618354676651919141621159624242110161835462102174856746399150926445102174856746399101211812810245122118614123103654611812810245122118614116181596766519191416126611165641815967665191914161218122412184672412310210122112974562412184672412310210242124211836647661181421151847456242118366476611814241839185746512211218121824243646539185746512211218123618618455107211518151062424573471861845510721151815101841021748567463994633655410217485674639910Приложение 5Корреляционная плеяда (мотивационная составляющая)0,260,260,250,280,27Приложение 6Корреляционная плеяда (эмоциональная составляющая)0,280,270,270,25Приложение 7Корреляционная плеяда (волевая составляющая)0,290,280,250,26Приложение 8Корреляционная плеяда (интеллектуальная составляющая)0,25-0,280,280,25