Художественно-творческий проект "Кафедра искусствоведения и педагогики искусства: прошлое и настоящее" (серия плакатов)

Описание процесса создания серии рекламных плакатовВ рамках практической части работы была создана серия рекламных плакатов для кафедры искусствоведения и педагогики искусства Российскогогосударственногопедагогическогоуниверситета имени А.И.Герцена. Актуальность данного проекта связана с необходимостью знакомства с историей и спецификой кафедры абитуриентов, студентов и других лиц. Кафедра, как любое другое явление нуждается в качественной рекламе. В настоящие время наиболее крупные учебные заведения имеют свою рекламную продукцию, которая относиться к так называемой социальной рекламе. Традиционно рекламный плакат создается для восприятия на расстоянии, мною было выбрано техническое решение расположения плакатов на штендерах или для выставления на специализированных стендах. Такой плакат читается и рассматривается с уровня глаз на достаточно близком расстоянии. В процессе изучения рекламных плакатов других учебных заведений выявлено что большинство из них направлено на разъяснение основных особенностей и специальностей учебного заведения или кафедры. На наш взгляд такое решение лишено информативности. В рамках проектного поиска был выбор социальной рекламы через привлечения внимания к историческому аспекту, к глубине созданного на кафедре комьюнити. В проекте нашло отражение стремление показать, что кафедра обладает не только увлекательной историей, но является местом объединения студентов и педагогов вокруг искусства. Композиционная схема, таким образом, продиктована идейной задумкой и особенностями зрительного восприятия. Для создания серии плакатов было выбрано программное обеспечение AdobePhotoshop, которое наилучшим образом отвечает авторской задумке. Композиционно плакат содержит в себе достаточно объемную информативную часть в текстовом выражении и образную часть, решенную через фотографии. Обилие фотографий требует работы над улучшением их качества, ретуши и обработки, выбранное программное обеспечение максимально отвечает таким требованиям. На следующем этапе был осуществлен поиск композиционного, цветового и шрифтового решения. Поиск осуществлялся посредством выбранной программы, путем создания сначала крупного наброска от пятна и последующим визуальным анализом и поискам наилучшего решения. Как наилучшее решение был выбран прямоугольны формат, размером 100×170, это связанно с особенностями размещения готового плаката. Во всех вариантах не был использован слоган или яркая эмблема, это продиктовано стремлением не давать зрителю быстрого решения, увлечь его в разглядывание и изучение плаката. Заголовок использован во всех трех проектных вариантах. Для любого плаката важен тип шрифта, он должен легко читаться и восприниматься. Так как в проектном плакате использован достаточно большой массив текста мною был выбран простой классический шрифт без засечек и для текста, и для заголовка. Такое единое решение теста создает его единый образ, не разделяя, подразумевая, что зритель, прочитав заголовок легко перейдёт к ознакомлению с основным текстом. Выбор шрифта без засечек не утяжеляет его восприятие не создает официального настроения, что продиктовано одним из аспектов замысла – продемонстрировать комьюнити, в котором можно ощущать себя комфортно, даже в рамках учебного заведения. Во всех трех решениях создан разный фон. В первом варианте (Приложение 2. Рис 1.) фон решен через геометрические фигуры пастельных оттенков, которые поддерживают многофигурную композицию в левом верхнем углу. Такое решение является отсылкой к произведениям абстрактного искусства ХХ вв., в рамках которого смысл раскрывался через простые геометрические фигуры. Текстовый массив в этом решении вписан в центральную фигуру – круг, которая является некой композиционной доминантой. Следующий вариант плаката (Приложение 2. Рис 2.) так же имеет геометрическую структуру фона, но выполненную в более светлой цветовой гамме. С точки зрения композиции геометрические фигуры фона создают определенную динамику между достаточно уравновешенными блоками фотографий.Третий вариант (Приложение 2. Рис 3.) является более динамичным по своему характеру, который задается расположением текстового блока и блока фотографий. В рамках данного решения не поддерживается отсылка, а искусству авангарда. Элементы фона более спокойны по своей цветовой гамме, и плавные по своей форме, но подчёркивают динамику композиционного решения. Во всех плакатах были использованы реальные фотографии жизни кафедры. Перед использованием которых была выполнена ретушь и светокоррекция в рамках возможности программы Photoshop. В ходе работы над проектом было найдено три наиболее удачных решений для воплощения авторской задумки, подразумевающие последующую полиграфическую печать.ЗаключениеВ рамках данного курсового проекта была разработана серия рекламных плакатов для кафедры искусствоведения и педагогике искусства Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. Основная проектная задача состояла в рассказе о кафедре большому количеству людей, поэтому по своему характеру это информативные плакаты социальной рекламы.Рекламный плакат на сегодняшний день прошел длинный путь от массового произведения художественного искусства, создаваемого яркими художниками, до проявления массовой культуры. Рекламный плакат в настоящие время является ярким отражением социальных явлений.На первом этапе курсовой работы были рассмотрены особенности исторического процесса развития рекламного плаката. После были выявлены особенности современного рекламного плаката. В третей практической части был описан ход работы над созданием проектом рекламных плакатов, приводиться обоснование выбранной темы, композиционного и цветового решения. Список использованной литературыВеселова Ю.В. Графический дизайн рекламы. Плакат: учеб. пособие / Ю.В. Веселова, О.Г. Семёнов. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2012. – 104с. Грехова Е.С. Методическая разработка «Мотиваторы и их социальная значимость» / Е.С. Грехова. – Екатеринбург: Изд-во ЕГГУ, 2012. – 15 с. Кмитто Ю. М. Методическая разработка «Создание плаката средствами художественной выразительности» / Ю.М. Кмитто. – СПб.: Изд-во СПбПУ, 2012. – 30 с.Крадешев А.Н. Эстетические свойства современного рекламного плаката / А.Н. Крадешев // Вестник ОГУ №76 [Электронный ресурс]. – 2007. С. 253 – 260. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_15112158_12339761.pdfМиронов Д.Ф. Компьютерная графика в дизайне / Д.Ф. Миронов. – СПб.: БХВ-Петербург, 2008. – 560 с. Плотникова Ю. В. Методические рекомендации в помощь педагогу изобразительного искусства «Искусство ПЛАКАТа» / Ю.В. Плотникова. – Оренбург: Изд-во ОГУ, 2016. – 50 с. Трушина А. В. Знакомство с историей плаката и его видами // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XLVII междунар. студ. науч.–практ. конф. № 10(47): [Электронный ресурс]. – 2017. – URL: https://sibac.info/archive/guman/10(47).pdf Приложение 1.Рисунок 1. Прекрасная Мелузина. 1491 г.Рисунок 2. Жюль Шере «Viviane», 1886 г.Рисунок 3. Альфонс Муха «Салон ста», 1897 г.Рисунок 4. Купреянов Н. Н. «Советский плакат», 1919 г.Приложение 2.Рисунок 1. Рисунок 2.Рисунок 3.