Методика физкультурных занятий в летних оздоровительных лагерях
Заказать уникальную курсовую работу- 36 36 страниц
- 25 + 25 источников
- Добавлена 29.08.2011
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
1.1. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
1.2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
2.2. ПРОГРАММЫ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
2.Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном лагере: учебное пособие / Л. В. Байбородова. – М.: Академия развития, 2003. – 256 с.
3.Бачурков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
5.Булычев, А.Б. Троицкий Н.В., Лещев А.Л. и др. Врачебный контроль за физической подготовкой и спортом. Под. ред. проф. С.Н. Шуленина. СПб.: ВМедА, 2007. – 180 с.
6.Выдрин В.М. Современные проблемы теории физической культуры как вида культуры: Учеб. пособие/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб.,2001. -76с.
7.Долженков И.С. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере: Методическое пособие. М.: Айрис-Пресс, 2005. – 176 с.
8.Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
9.Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А., Кравцевич И.П. и др. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование 2-е изд. М.: Академия. 2005. – 384 с.
10.Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте. М.: Академия, 2007. – 264 с.
11.Карнопольцева Н. А. От учителя – уважительного отношения к здоровью// Физическая культура в школе.- №2.- 2009. С. 53-55.
12.Конькова Г.Л. Летняя педагогическая практика студентов факультета физической культуры: Учеб.-метод. пособие. - Н.Новгород: НГПУ, 2007. – 44 с.
13.Минина Л.Н. Подвижные игры в различных звеньях системы физического воспитания: / Л.В. Луткова, Л.Н. Минина; НГУ им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2010 -114с.
14.Николаев, Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры в преддверии XXI века / Ю.М. Николаев. СПб.: Изд-во СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта , 1998. - 157 с.
15.Николаев, Ю.М. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры / Ю.М. Николаев // научные исследования и разработки в спорте: вестник аспирантуры. — СПб.: Изд-во ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997. -184 с.
16.Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. 1-11 классы / Авт.-сост. С. И. Лобачёва.-М.: ВАКО, 2007.- 208 с.
17.Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека/ СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1996. -284 с.
18.Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учеб. пособие /Под ред. Ю.Ф. Курамшина и В.И. Попова; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1999.-324с.
19.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 422 с.
20.Теория и методика физического воспитания. Т. 2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 390 с.
21.Теория и практика управления образованием и учебным процессом: педагогические, социальные и психологические проблемы/ Сборник научных трудов. Под редакцией Войтенко А.М., Круглова Т.Э., Левицкий А.Г. СПб.: БПА, 2005. – 296 с.
22.Туманов А. Ю. Здороьесберигающие технологии в основных формах занятий// Физическая культура в школе.- №8.-2007. С. 36-37.
23.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2007. – 144 с.
24.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004. – 322 с.
25.Яхонтов, Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: Курс лекций / Е.Р. Яхонтов. 2-е изд., пер. и доп. - СПб.: Олимп, 2006. - 187 с.
Вопрос-ответ:
Какое значение имеет физическая культура в системе занятий в летних оздоровительных лагерях?
Физическая культура имеет социально-педагогическое значение, поскольку способствует всестороннему развитию детей школьного возраста в летних оздоровительных лагерях. Она способствует формированию здорового образа жизни, развитию физических и психических качеств, а также социализации детей через командные игры и соревнования.
Какие цели и задачи ставятся перед физическим воспитанием детей школьного возраста в летних оздоровительных лагерях?
Основной целью физического воспитания детей в летних оздоровительных лагерях является укрепление и развитие их физического состояния. Задачи включают: повышение общей физической подготовленности, развитие координации и гибкости, формирование правильной осанки и физической выносливости.
Как организуются физкультурные занятия в летних оздоровительных лагерях?
Физкультурные занятия в летних оздоровительных лагерях организуются разнообразными методиками, включающими элементы спортивных игр, физических упражнений и тренировок. Они проводятся на свежем воздухе, с участием специально подготовленных инструкторов, и направлены на улучшение физического состояния детей и их общей подготовленности.
Какое практическое значение имеет изучение методики физкультурных занятий в летних оздоровительных лагерях?
Изучение методики физкультурных занятий в летних оздоровительных лагерях имеет практическое значение для специалистов, занимающихся организацией и проведением физкультурных мероприятий. Оно позволяет разработать эффективные программы занятий, учитывающие особенности детского организма и способствующие улучшению физического и психического состояния детей.
Зачем нужна физическая культура в летних оздоровительных лагерях?
Физическая культура играет большую роль в оздоровлении детей школьного возраста в летних лагерях. Она способствует развитию физических качеств, укреплению здоровья, формированию правильных двигательных навыков и режима дня. Кроме того, физическая активность способствует развитию социальных навыков, воспитанию дисциплины, коллективного духа и ответственности.
Какова цель и задачи физического воспитания детей в летних оздоровительных лагерях?
Основная цель физического воспитания детей в летних лагерях - это оздоровление, развитие физических качеств и формирование правильной осанки. Задачи включают в себя следующие аспекты: развитие физической выносливости, координации движений, силы и гибкости, формирование навыков здорового образа жизни, развитие спортивного мастерства и спортивных интересов, а также социализация и развитие коллективных навыков.
Каково социально-педагогическое значение физической культуры для детей в летних оздоровительных лагерях?
Физическая культура в летних оздоровительных лагерях имеет большое социально-педагогическое значение. Она способствует развитию социальных навыков, таких как умение работать в коллективе, соблюдение правил и дисциплины, уважение к другим и сотрудничество. В результате занятий дети учатся справляться с трудностями, преодолевать свои ограничения, развивать себя и свои способности. Также физическая культура способствует формированию положительной мотивации к занятиям спортом и активному образу жизни.
Как организуются занятия физической культурой в летних оздоровительных лагерях?
Занятия физической культурой в летних лагерях организуются комплексно и систематически. Они включают в себя разнообразные физические упражнения, игры, спортивные мероприятия и активные развлечения. Занятия проводятся под руководством опытных тренеров и педагогов, которые разрабатывают программу, учитывающую возрастные и физические особенности детей. Занятия проводятся на свежем воздухе, в спортивных залах или на специально оборудованных площадках.
Какое значение имеет физическая культура для детей школьного возраста в летних оздоровительных лагерях?
Физическая культура имеет большое социально-педагогическое значение для детей школьного возраста в летних оздоровительных лагерях. Она способствует формированию и развитию физических качеств и навыков, развитию социальных навыков, укреплению здоровья и улучшению психофизического состояния детей.