Пренатальный и постнатальный онтогенез собак

Ранняя социализация с людьми важна для последующей реакции на обращение, дрессировку на поводке и стресс-тесты. [1]Взаимосвязи среды развития, рациона и моциона и их влияние на процесс обученияВзаимосвязь среды развития и ее влияние на процесс обучения и первичную дрессировку щенков является одной из ключевых тем в области этиологии поведения животных. Щенки, как и многие другие виды животных, подвержены влиянию окружающей среды, которая может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на их обучаемость и поведение.Среда развития щенков включает в себя все факторы, которые окружают их с самого раннего возраста. Это может быть их место проживания, социальные контакты с другими животными и людьми, а также пищевой рацион и физическая активность. Важно отметить, что среда развития щенков может значительно варьироваться в зависимости от условий, в которых они находятся. Например, щенки, выращиваемые в домашних условиях, будут иметь совершенно другую среду развития, чем щенки, выращиваемые в приюте или на ферме. [1]Среда развития щенков имеет прямое влияние на их процесс обучения. Исследования показывают, что щенки, выращиваемые в стимулирующей среде с богатым ассортиментом игрушек и предметов, имеют более высокую обучаемость и легче усваивают новые команды. Это связано с тем, что стимулирующая среда способствует активному развитию мозга и формированию нейронных связей, что в свою очередь улучшает когнитивные функции и способность к обучению.Кроме того, социальные контакты с другими щенками и людьми также играют важную роль в процессе обучения. Исследования показывают, что щенки, которые имеют возможность взаимодействовать с другими щенками и получать положительный опыт общения с людьми, проявляют большую мотивацию к обучению и более успешно усваивают команды. [6]Однако, негативные факторы среды развития могут также оказывать отрицательное влияние на процесс обучения щенков. Например, щенки, выращиваемые в условиях социальной изоляции или недостатка стимуляции, могут испытывать трудности в обучении и проявлять поведенческие проблемы, такие как агрессия или страх. Это связано с тем, что недостаток стимуляции и социального опыта может приводить к формированию неблагоприятных нейронных связей и нарушению развития мозга.Среда развития щенков также оказывает влияние на их первичную дрессировку. Первичная дрессировка щенков включает в себя основные команды, такие как "сидеть", "лежать", "фас" и т.д. Исследования показывают, что щенки, выращиваемые в стимулирующей среде с регулярными тренировками, легче и быстрее усваивают эти команды.Рацион питания играет важную роль в обеспечении нормального физического и психологического развития щенков. Правильное питание обеспечивает достаточное количество энергии, необходимое для активного обучения и дрессировки щенков. В этой статье будет рассмотрена взаимосвязь между рационом питания и его влиянием на процесс обучения и первичную дрессировку щенков.Рацион питания щенков должен быть сбалансированным и содержать все необходимые питательные вещества. Основными компонентами рациона являются белки, жиры, углеводы, витамины и минералы.Белки являются основным строительным материалом для тканей организма и необходимы для роста и развития щенка. Они также играют важную роль в функционировании иммунной системы и обеспечении энергии для мышц. Источниками белка могут быть мясо, рыба, яйца и молочные продукты.Жиры являются источником энергии и необходимы для нормального функционирования организма. Они также являются важными для усвоения некоторых витаминов и минералов. Источниками жиров могут быть рыбий жир, растительные масла и жиры, содержащиеся в мясе.Углеводы являются главным источником энергии для организма. Они также играют важную роль в функционировании мозга и нервной системы. Источниками углеводов могут быть злаки, овощи и фрукты.Витамины и минералы необходимы для нормального функционирования организма и поддержания здоровья. Они играют важную роль в обеспечении нормального роста, развития и функционирования всех систем организма. Источниками витаминов и минералов могут быть фрукты, овощи, зелень и специальные добавки. [7]Взаимосвязь моциона и его влияние на процесс обучения и первичную дрессировку щенков является важным аспектом в понимании поведения и развития животных. Моцион, или движение, играет ключевую роль в формировании нервной системы, физического развития и когнитивных способностей щенков. [12]Одним из основных аспектов взаимосвязи моциона и обучения щенков является его влияние на развитие мозга. Движение стимулирует нейрогенез, процесс образования новых нейронов, и синаптогенез, формирование новых связей между нейронами. Это способствует улучшению когнитивных функций, таких как память, внимание и обучаемость. Исследования показывают, что щенки, которые активно двигаются и участвуют в физической активности, имеют более развитые мозги и лучше справляются с обучением.Кроме того, моцион оказывает влияние на эмоциональное состояние щенков. Это особенно важно для щенков в период первичной дрессировки, когда они сталкиваются с новыми ситуациями и требованиями. Щенки, которые регулярно занимаются физическими упражнениями, могут лучше адаптироваться к стрессовым ситуациям и проявлять более уравновешенное поведение.Другим аспектом взаимосвязи моциона и обучения щенков является его влияние на развитие моторных навыков. Физическая активность помогает развивать координацию движений, гибкость и силу мышц. Это особенно важно для щенков, которые должны освоить определенные навыки и команды во время дрессировки. Более развитые моторные навыки позволяют щенкам более успешно выполнять требуемые действия и легче адаптироваться к новым условиям обучения. [10]Также моцион способствует развитию социальных навыков у щенков. Физическая активность, особенно в форме игры с другими щенками или с людьми, помогает щенкам учиться коммуникации, устанавливать контакт с другими животными и людьми, а также развивать навыки игры и сотрудничества. Это важно для успешной первичной дрессировки, поскольку щенки должны научиться взаимодействовать с тренером и другими собаками во время обучения.Важно отметить, что моцион должен быть адекватным и соответствовать возрасту и физическим возможностям щенка. Интенсивные физические нагрузки могут быть вредными для растущего организма и привести к травмам. Поэтому необходимо обеспечить баланс между активностью и отдыхом, а также учитывать индивидуальные особенности каждого щенка.Процесс адаптации щенков к внешней средеПроцесс адаптации щенков к внешней среде представляет собой сложный и многосторонний процесс, включающий в себя физиологические, психологические и поведенческие изменения, которые позволяют щенкам успешно функционировать в новой среде. Адаптация начинается с момента рождения и продолжается на протяжении всего детства и юности щенка.Физиологические аспекты адаптации щенков к внешней среде связаны с развитием и функционированием органов и систем организма. После рождения щенки полностью зависят от материнского организма и получают все необходимые питательные вещества через молоко матери. Они также защищены от внешней среды путем нахождения в близком контакте с матерью и сиблингами.Однако по мере роста и развития щенков, они начинают активно исследовать окружающую среду, что стимулирует развитие их органов чувств. У них появляется возможность видеть, слышать, обонять и ощущать окружающие предметы и события. Это позволяет щенкам получать информацию о мире вокруг них и адаптироваться к нему. [7]Важным аспектом физиологической адаптации щенков является развитие и функционирование нервной системы. У новорожденных щенков нервная система еще не полностью сформирована и они имеют ограниченные возможности для восприятия и обработки информации. Однако по мере роста и развития, нервная система щенка становится все более сложной и эффективной.В процессе адаптации щенки также развивают свою иммунную систему. Вначале они полностью зависят от материнских антител, получаемых через молоко. Однако по мере роста, щенки начинают производить собственные антитела и развивать свою иммунную систему. Это позволяет им быть более устойчивыми к инфекционным заболеваниям и другим внешним факторам.Психологические аспекты адаптации щенков к внешней среде связаны с их эмоциональным и психическим состоянием. Щенки рождаются с определенными инстинктами и поведенческими программами, которые помогают им выживать и адаптироваться к окружающей среде. Например, они обладают инстинктом сосания, который позволяет им получать питательные вещества через молоко матери. [4]Однако по мере роста и развития, щенки начинают формировать свою индивидуальность и развивать свои психические способности. Они учатся взаимодействовать с другими щенками и с людьми, а также адаптироваться к различным ситуациям и условиям. Например, они учатся распознавать своего владельца, отличать знакомые и незнакомые предметы, а также приспосабливаться к новым местам и обстановке.Поведенческие аспекты адаптации щенков к внешней среде связаны с их поведением и способностью адаптироваться к различным условиям и требованиям. Вначале щенки полностью зависят от матери и сиблингов и следуют их примеру во всех аспектах поведения. Однако по мере роста, щенки начинают проявлять все большую самостоятельность и исследовательское поведение.Они начинают активно исследовать окружающую среду, играть с другими щенками, учиться новым навыкам и приспосабливаться к различным условиям. Например, они учатся ходить на поводке, делать свои нужды на улице, выполнять команды и т.д. Это позволяет им быть более самостоятельными и адаптироваться к различным ситуациям и требованиям.Важным аспектом поведенческой адаптации щенков является социализация. Социализация представляет собой процесс освоения щенками социальных норм и правил, а также формирования социальных связей с другими щенками и людьми. Она начинается с момента рождения и продолжается на протяжении всего детства и юности щенка. [6]Социализация щенков происходит через игру, взаимодействие с другими щенками и людьми, а также через обучение и тренировку. В процессе социализации щенки учатся распознавать и адаптироваться к различным социальным сигналам, устанавливать социальные связи, а также участвовать в социальных структурах и групповых активностях.Однако успешная адаптация щенков к внешней среде не всегда происходит без проблем. Некоторые щенки могут испытывать трудности в адаптации из-за различных факторов, таких как генетические предрасположенности, неблагоприятные условия содержания, недостаток социализации и т.д. Такие щенки могут проявлять поведенческие проблемы, такие как агрессия, страхи, паника и т.д.Для успешной адаптации таких щенков необходимо проведение специальных программ по коррекции поведения и социализации. Эти программы должны быть индивидуально разработаны для каждого щенка, учитывая его особенности и потребности. Они должны включать в себя постепенное и систематическое введение щенка в новые ситуации и условия, а также обучение и тренировку основным навыкам и командам.В заключение, процесс адаптации щенков к внешней среде представляет собой сложный и многосторонний процесс, включающий в себя физиологические, психологические и поведенческие изменения. Он начинается с момента рождения и продолжается на протяжении всего детства и юности щенка. Важными аспектами адаптации являются развитие и функционирование органов и систем организма, формирование индивидуальности и психических способностей, а также развитие социальных навыков и связей. [9]ЗаключениеВ заключение, можно сделать следующие выводы.Во-первых, развитие собак начинается еще до момента их рождения. От раннего детства собаки находятся под влиянием своей матери и соседних щенков, что оказывает значительное влияние на их поведение и развитие. Интересно отметить, что собаки, выращенные в условиях социальной изоляции, имеют более слабые навыки социального взаимодействия и общения с людьми.Во-вторых, первичная дрессировка собак начинается в возрасте около 8-12 недель. В этот период собаки максимально восприимчивы к обучению и способны быстро усваивать новые команды и навыки. Однако, необходимо учитывать индивидуальные особенности каждой собаки и подходить к обучению с учетом их возможностей и потребностей.В-третьих, для успешной первичной дрессировки собаки необходимо использовать положительное подкрепление и мотивацию. Использование наказания и жесткости может привести к негативным последствиям, таким как страх и агрессия у собаки. Положительное подкрепление включает в себя похвалу, ласку или даже маленькую награду в виде лакомства. Это помогает укрепить связь между собакой и ее владельцем, а также создает положительный опыт обучения.В-четвертых, важно помнить о том, что каждая собака имеет свои индивидуальные особенности и потребности. Некоторые собаки могут быть более подвержены стрессу или иметь проблемы с концентрацией, поэтому необходимо подходить к обучению с учетом их индивидуальных особенностей. Кроме того, важно учитывать возраст собаки при разработке программы обучения. Молодые собаки требуют более коротких и частых тренировок, в то время как взрослые собаки могут выдерживать более продолжительные тренировки.В-пятых, развитие и первичная дрессировка собак требуют времени, терпения и постоянства. Обучение собаки - это длительный процесс, который требует регулярной практики и повторения команд. Однако, правильное обучение и дрессировка собаки могут привести к положительным результатам, таким как улучшение поведения, повышение социализации и укрепление связи между собакой и ее владельцем.Развитие и первичная дрессировка собак являются важными этапами в их жизни. Раннее развитие собаки и социализация с другими щенками и людьми оказывают значительное влияние на ее поведение и способность к обучению. Первичная дрессировка собаки начинается в раннем возрасте и требует использования положительного подкрепления и мотивации. Важно учитывать индивидуальные особенности каждой собаки и подходить к обучению с учетом их потребностей. Развитие и первичная дрессировка собак требуют времени, терпения и постоянства, но могут привести к положительным результатам в виде улучшения поведения и укрепления связи между собакой и ее владельцем.Список использованной литературыDandrieux JRS, Mansfield CS. Chronic enteropathy in canines: prevalence, impact and management strategies. VetMed (Auckl). (2019) 10:203–14.Gaillard V, Chastant S, England G, Forman O, German AJ, Suchodolski JS, Villaverde C, Chavatte-Palmer P, Péron F. Environmental risk factors in puppies and kittens for developing chronic disorders in adulthood: A call for research on developmental programming. Front Vet Sci. 2022 Dec 23;9:944821. doi: 10.3389/fvets.2022.944821. PMID: 36619947; PMCID: PMC9816871.Mila H, Grellet A, Feugier A, Chastant-Maillard S. Differential impact of birth weight and early growth on neonatal mortality in puppies. J Anim Sci. (2015) 93:4436–42. doi: 10.2527/jas.2015-8971Mugnier A, Mila H, Guiraud F, Brévaux J, Lecarpentier M, Martinez C, et al. Birth weight as a risk factor for neonatal mortality: breed-specific approach to identify at-risk puppies. PrevVetMed. (2019) 171:104746.Serpell J, Duffy DL, Jagoe A. Becoming a dog: early experience and the development of behavior. In:Serpell J, , editor. The Domestic Dog: Its Evolution Behavior and Interactions with People. 2nd edition. Cambridge: CambridgeUniversityPress (2016). p. 94–117.Арасланов, Ф. С. Общий курс дрессировки / Ф. С Арасланов. - М.: МНПО "Эра", 1992. - 46, с.: ил.Бергман, Е. Поведение собак / Е. Бергман. - М.: Восхождение, 1992. - 160 c.Блохин, Г. И. Кинология. Учебное пособие для вузов [Текст]/ Г. И. Блохин, М. Ю. Гладких, А. А. Иванов, Б. Р. Овсищер, М. В. Сидорова — М.: ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2001. - 432 с.Кинология. Учебное пособие для экспертов и владельцев племенных собак. / В.Гусев, Е.М. Гусева: ООСГ Аквариум принт", 2006.-232, с,илНиколай Алексеевич Сахаров Техника дрессировки служебных собак [Текст]. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Россельхозиздат, 1966. - 208 с.Поведение собаки: пособие для собаководов / Е.Н. Мычко, М.Н. Сотская, В.А. Беленький, Ю.В. Журавлев и др.»: «Аквариум Принт»; Москва; 2004Смолин, С. Г. Физиология и этология собаки / С. Г. Смолин. — Санкт-Петербург : Лань, 2023. — 192 с. — ISBN 978-5-507-45017-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система.