Воспитание детей в игровой деятельности

И. воспитанникаМетодики исследованияУровень коммуникацииДиагностика способностей детей к партнерскому общениюКарта наблюдений за проявлениями коммуникативных способностей у школьниковЭкспериментальная группа1ВладиславСреднийВысокийСредний2ВасилисаВысокийСреднийВысокий3МарияСреднийСреднийСредний4ИванСреднийВысокийВысокий5ПетрВысокийСреднийВысокий6ГалинаНизкийСреднийСредний7КсенияНизкийСреднийСредний8ВикторияВысокийСреднийВысокий9АлександрСреднийВысокийСредний10ЛюдмилаНизкийВысокийСреднийКонтрольная группа11ИринаВысокийВысокийВысокий12ЕленаСреднийСреднийСредний13ВладимирСреднийСреднийСредний14ИгорьНизкийСреднийНизкий15ТаняВысокийСреднийВысокий16ВераСреднийНизкийСредний17СтаниславНизкийВысокийСредний18ВаряНизкийНизкийНизкий19ОльгаСреднийСреднийСредний20АннаНизкийСреднийНизкийПриложение 3. Сюжетно-ролевые игры (картотека)Наименование проекта: «Сюжетно-ролевые игры как средство воспитания в начальной школе».Тип проекта: Игровой, творческий.Срок реализации: 1 учебный год.Участники проекта: групповой (учитель и учащиеся).Цель проекта:• Использование игры в воспитательных целях.Задачи проекта• Развитие и обогащение игровых действий с игрушками на основе обогащения отдельных игровых действий;• Развитие и обогащение сюжетов игры;• Формирование коммуникативных навыков, при «сговоре на игру», распределении ролей и ролевых диалогах;• Актуализирование желания детей следовать своей роли, выполнять правила игры;• Воспитание доброжелательных отношений между детьми, интереса к общему замыслу и согласованию действий. Предполагаемые результаты:• Формирование навыков самостоятельной организации игры, распределении ролей, творческого развития сюжета игры;• Умение детей организованно играть небольшими группами, включаться в игру и выходить из неё.Сюжетно - ролевая игра «Зоопарк»Цель: научить детей вежливо общаться друг с другом, распределять самостоятельно роли, проявлять инициативность во взаимодействии друг с другом.Задачи: развивать у детей воображение, фантазию, мышление. Воспитывать культуру поведения и общения между сверстниками.Игровое оборудование: игрушечные клетки, игрушки - животные, кормушки, инвентарь для ухода за животными, корм (овощи, фрукты, сено), кассы, билеты, набор картинок с изображением животных.Таблица 1 – Этапы игрыЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о зоопарке и его обитателях, способствовать воспитанию гуманного отношения ребенка к окружающему миру, к животнымБеседа о животных, которые живут в «Зоопарке». Чтение стихов В. Кожевникова «Малышам о малышах»; С. Маршака «Дети в клетке»; Б. Житкова «О слоне»; С Баруздина «Рави и Шави».Просмотр иллюстраций и беседа о диких животных.Чтение рассказа «В зоопарке». Изготовление альбома с открыток «Эти забавные животные» вместе с детьми.Обучение игреУчить переносить впечатления, знания в игровую деятельность.Учить действовать согласно принятой роли.Учить создавать необходимые для игры атрибуты.Создать условия для возникновения игры «Зоопарк». Учить детей выполнять отдельные игровые действия.Беседа с использованием технических средств «Заповедники в нашей стране».Знакомство с животными, которые занесены в Красную Книгу.Изготовление атрибутов к игре «Зоопарк» (клетки, кормушки, корм, кассы, билеты, животные).Работа взрослых «Зоопарка». Роли: заведующего, служащих, рабочих, врача-ветеринара, рабочих кухни. Изготовление из глины, пластилина корма для животных. Строительство «Зоопарка» (клеток для животных, бассейна, кухни, кабинета врача -ветеринара.Экскурсия в «зоопарк». Учитель - экскурсовод.Самостоятельная игра детейРазвивать творческие способности.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, способность к сопереживанию.Воспитывать коллективные взаимоотношенияПобуждать детей к самостоятельному распределению ролей, на правильное выполнение обязанностей и соблюдение норм общения.Учить детей связывать между собой сюжетно - ролевые игры «Семья», «Детсад», «Зоопарк», «Транспорт».Просмотр видео презентации «Зоопарк».Роли: работники зоопарка (дети) рассказывают о животных, указывают, как за ними ухаживатьПосетители: приходят в зоопарк, внимательно слушают работников, наблюдают за поведением животных, задают вежливо вопросы. Сюжетно - ролевая игра «Школа. Библиотека »Цель: воспитание культуры гуманного поведения детей, воспитание ценностного отношения к культуре и книгам.Задачи:Развивать познавательные способности, умение слушать, видеть и правильно отражать увиденное и услышанное. Закреплять умение создавать игровые ситуации, быть дисциплинированным. Воспитывать интерес к школе, желание учиться, коллективизм, умение доводить начатое дело до конца, поддерживать порядок. Воспитывать волевые и физические качества. Продолжать воспитывать культуру поведения.Игровое оборудование: парты, стол учителя, доски, куклы в школьной форме, портфель и школьные пособия, наборное полотно, цифры, буквы.Таблица 2 – Характеристика этапов, задач, форм и методовЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о библиотеке и школеЧтение стихов и исполнение песен о школе.Беседа о школе «Очень школу я люблю, хочу в ней учиться».Беседа о назначении библиотекаря. Рассказ учителя об изготовлении книги, о людях, которые создают книги (писатели, редакторы, художники, печатники), о том, почему это важно. Экскурсия в библиотеку, наблюдение за правилами пользования книгами и читальным залом.Обучение игреУчить переносить впечатления, знания в игровую деятельность.Учить действовать согласно принятой роли.Учить создавать необходимые для игры атрибутыПобуждать детей к самостоятельному распределению ролей, на правильное выполнение обязанностей и соблюдение норм общения.Подобрать дидактический материал по грамоте, математике, ознакомление с природой.Учить детей связывать между собой сюжетно - ролевые игры «Школа», «Семья», «Библиотека», «Театр», и другие.Изготовление атрибутов к игре «Библиотека» и «Школа» (формуляры, книги, тетради, доска, указка, журнал учителя).Самостоятельная игра детейРазвивать творческие способности.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, способность к сопереживанию.Воспитывать коллективные взаимоотношения, умение помогать друг другуАтрибуты к игре: парты, стол учителя, доски, куклы в школьной форме, портфель и школьные пособия, наборное полотно, цифры, буквы.Роли: Библиотекарь (учитель) – рассказывает о книгах, как их изготавливают, показывает как себя вести в библиотекеПосетители библиотеки (дети): выполняют действия с книгами, слушают, вежливо взаимодействуют в игре. При игре в школе помогают друг другу «собраться» в школу, подсказывают, что лучше взять и т.п.Сюжетно - ролевая игра «Магазин»Цель: Учить систематизировать и анализировать знания получении в ходе предыдущей работы.Задачи: воспитывать активность, инициативу, творчество, сознательное отношение к своим обязанностям, культуру поведения.Игровое оборудование: ящик с ячейками, витрины для разных отделов, касса, деньги, корзины, халат, овощи, фрукты, продукты, товары различного назначения.Таблица 3 – Этапы, задачи, формы и методыЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о магазинах и товарахЦелевая прогулка в магазин: игрушек, овощной, хлебный.Дид. игра «Нахождение игрушки» по стихотворению «Игрушки» А. Барто.Рассмотрение картин «В магазин игрушек», «Сбор овощей и фруктов».Чтение произведения Михалкова «Овощи».Изготовление атрибутов с участием детей (деньги, товар, корзина, кошельки).Показ инсценировки «Кукле Тани надо купить игрушки на день рождения».Обучение игреДид. игра «Магазин игрушек». Учить выполнять роли продавца и покупателя, строить диалог по роли.Учить формировать отношения между покупателем и продавцом, правильно выполнять обязанности.Беседа - наблюдение о работе продавца (правила поведения). Показ инсценировки «Купим овощи и фрукты маме». Роль продавца выполняет учитель.Самостоятельная игра детейПобуждать детей к самостоятельному распределению ролей, правильному выполнению обязанностей и соблюдения правил общения.Целевая прогулка в магазин «Универсам». Знакомство с профессиями и обязанностями работников универсама (директор, кассир - контролер, старший продавец, грузчик).Знакомство с отделами универсама. Учить подбирать товар для отдела, оформлять витрину.Роли:-продавец: (дети) продают товары, указывают, как верно подбирать и покупать товар;-покупатели: взаимодействуют с продавцом, покупают товары, благодарят за помощь.Сюжетно - ролевая игра «Больница. Аптека »Цель: уточнять и расширять знания детей о профессии врачей, их заботе о здоровье людей, воспитывать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни.Задачи: Развивать у детей умение осознавать и отражать в игре жизненный опыт и впечатления от полученных наблюдений и прочитанных художественных произведений. Закрепить знания о назначении и применении медицинских инструментов, о обязанности медработников. Воспитывать чуткое отношение к людям, внимание и заботу, чувство взаимопомощи, умение самостоятельно, самостоятельно разрешать конфликтыИгровое оборудование: стеллаж для лекарств, регистратура, халат и шапочки для врача, перевязочный материал, термометры, шпатели, таблетки и др.Таблица 5 – Этапы, задачи, формы и методыЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о врачах и медсестрахЭкскурсия в кабинет медсестры в школе. Наблюдение за работой медсестры.Рассмотрение картины «В кабинете у врача». Беседа «С мамой на приеме у врача».Чтение произведений К. Чуковского «Доктор Айболит», А. Кардашов «Наш доктор».Просмотр видеопрезентаций Я. Райниса «Кукла заболела», «Айболит», «О белый халат и наших малышей».Знакомство с атрибутами к игре «Больница». Беседа о труде врачей: терапевта, окулиста, отоларинголога, медсестры.Знакомство с обязанностями врача. Взять роль на себя. Закрепить назначения атрибутов в дидактической игре «Кому что нужно для работы».Обучение игреУчить строить диалог врача и больного, говорить и действовать в соответствии с ролью. Воспитывать положительные взаимоотношения. уметь вызвать скорую помощь по телефону. Учить выписывать рецепты, назначать лекарства народной медицины (травы) .Ввести роль медсестры - регистратора. Изготовить медицинские карты.Экскурсия к "Аптеке". Наблюдение за работой фармацевта, кассира, заведующей. Самостоятельная игра детейСтавить цель в игре, распределять роли. Придерживаться последовательности эпизодов в развитии сюжета. Действовать и говорить согласно с ролью врача - специалиста.Дети учатся давать рекомендации по здоровому образу жизни, проводят консультации на тему: «Как беречь здоровье».Рассмотрение иллюстраций. Открытие "Аптеки" в группе (размещение атрибутов, изготовление) Сочетание различных сюжетов игр на темы "Аптека", "Больница", "Поликлиника" одним замыслом - оказание помощи больному.Сюжетно - ролевая игра «Транспорт»Цель: закрепить и углубить знания детей о поведении в общественном транспорте, воспитание осторожного поведения на дороге. Задачи: воспитывать внимательность, наблюдательность, логическое мышление, уважение к окружающим.Игровое оборудование: руль, сигнал, транспорт, светофор, нагрудники транс-порта различных видов, касса, бескозырки, якорь, билеты, дорожные знаки, флажки, штурвал.Таблица 6 – Этапы, задачи, формы и методыЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о транспортеПознакомить детей с городским транспортом. Рассмотреть рисунки легкового, грузового и пассажирского транспорта. Познакомить детей с устройством автомобиля и рассказать о работе водителя.Путешествие в автогородок. Учить детей правилам поведения в транспорте и безопасности дорожного движения, закрепить знания детей о дорожных знаках.Экскурсия по улице. Учить детей различать проезжую часть дороги и тротуар. Где должны ходить пешеходы? А где должны ездить машины? Показать детям светофор. Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».Обучение игреУчить переносить впечатления, знания в игровую деятельность.Учить действовать согласно принятой роли.Учить создавать необходимые для игры атрибутыРассмотрение иллюстраций о железной дороге. Рассмотреть поезд, электричку, скоростной трамвай, вагоны, рельсы.Познакомить с видами поездов: грузовой, пассажирский.Беседа и сочинение по картине «На железной дороге». Закрепить знания детей о работе железнодорожников.Уточнить знания детей о том, для чего существуют пароходы, теплоходы, корабли. Кто работает на них (капитан, рулевой, радист, врач, и. Т. Д.). Расширить представление об их труде.Чтение отрывков из произведения Б.Житкова «Что я видел» (пароход, пристань). Рассмотрение иллюстраций из книги В. Большинцова «Возле самого синего моря». Дидактические картинки «На Днепре».Строительство парохода из строительного материала и обыгрывание здания.Самостоятельная игра детейПобуждать детей к самостоятельному распределению ролей, правильное выполнение обязанностей и соблюдения норм поведения.Чтение стихов и загадок о самолете. Беседа по сюжетным картинкам «Самолет и вертолет - быстрые виды транспорта». Изготовить из бумаги самолетики. Обыграть в сюжетно-ролевой игре «На аэродроме».Дидактическая игра «На чем я путешествую?» Закрепить знания детей о различных видах транспорта.Роли: водитель (дети) управляют транспортными средствамиПассажиры (дети) едут в транспорте, соблюдают правила поведения в транспорте, общаются друг с другомСюжетно-ролевая игра «Ателье»Цель: углубить и закрепить знания детей о коллективном труде, воспитание умения работать в коллективе и помогать друг другу. Задачи: развивать дружеские отношения между детьми во время игры.Таблица 7 – Этапы, задачи, формы и методы. ЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о работе ательеДетская игра «Оденем куклу», «Оденем Анечку и Ванечку». Беседа «Откуда пришел к нам одежду».Экскурсия в ателье. Беседа с рабочими. Наблюдение за работой закройщика, швеи, гладильщицы.Обучение игреУчить переносить впечатления, знания в игровую деятельность.Учить действовать согласно принятой роли.Учить создавать необходимые для игры атрибутыИзготовление альбома «Образцы тканей».Рассмотрение журналов мод.Ручной труд «Пришей пуговицы».Изготовление атрибутов к игре с вовлечения родителей (наборы тканей, пуговиц, ниток, лекала, витрина).Самостоятельная игра детейРазвивать творческие способности.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, способность к сопереживанию.Воспитывать коллективные взаимоотношения«Открытие Ателье». Размещения необходимых материалов, атрибутов для игры (швейная машинка, утюг, гладильная доска, ножницы).Роли: работники ателье работают совместно. Клиенты ателье (дети) заказывают в ателье одежду, приносят ее на ремонт.Сюжетно - ролевая игра «Строители»Цель: закрепить знания детей о необходимости профессии строителей, ознакомить с профессиями людей, работающих на стройке.Задачи: воспитывать культуру поведения во время общения, внимание, выдержанность, коллективизм.Игровое оборудование: большой строительный материал, схемы различных строений, каски строителей, щиток электросварщика, игрушечные экскаваторы, подъемный кран те др.Таблица 8 – Этапы, задачи, формы и методыЭтапыЗадачиФормы и методыДиагностический Выявить отношение детей к игровой деятельностиБеседы, наблюдение за игрой детей.ПодготовительныйСтимулировать интерес к предстоящей игре.Обогащать представления детей о стройке и ее работникахЭкскурсия на строительство (общий вид).Обучение игреУчить переносить впечатления, знания в игровую деятельность.Учить действовать согласно принятой роли.Учить создавать необходимые для игры атрибутыРассмотрение иллюстраций различных зданий: жилых, административных.Рассмотрение картины «Строим дом».Рассмотрение альбома «На строительстве».Самостоятельная игра детейУчить детей выполнять определенные игровые роли, правильно пользоваться атрибутами.Побуждать детей к самостоятельному распределению ролей, правильное выполнение обязанностей и соблюдения норм поведения.Строительство из крупного строительного материала по схеме, по замыслу (дом, магазин, школа, театр и др.).Роли: строители (дети) совместно выполняют строительные работы.Приложение 4. План воспитательных мероприятий с включением сюжетно-ролевых игрМесяцСентябрьСюжетно-ролевая игра (на выбор учителя) Проведение внеклассного мероприятия «Что такое «хорошо» и что такое «плохо».Игра «Представление имени». Классный час на тему: «Люблю ли я помогать?»Классный час на тему: «Каким я хочу стать»Проведение родительского собранияОктябрьСюжетно-ролевая игра (по выбору)Организация выставки рисунков по мотивам сюжетно-ролевой игрыПроведение викторины: «Вежливость и этикет»Классный час на тему: «Вежливость».Классный час на тему: “Поговорим о том, как мы выглядим”Консультационный час родителей с учителем и психологом.НоябрьСюжетно-ролевые игры (по выбору учителя)Конкурс рисунков «Наша семья»Классный час на тему: «Вместе нам хорошо» - о роли этикета и взаимопомощиВнеклассное мероприятие на тему: «Как важно быть здоровым»Родительское собраниеДекабрьМастерская Деда Мороза «Самая сказочная снежинка»Готовимся к празднику. Игры на умение работать в командеКлассный час на тему: «Правила общения. Внешний вид человека».Классный час на тему: «Режиму дня – мы друзья».Выступление психолога на родительскомсобрании, решение вопросовЯнварьВикторина на тему поведения в библиотеке, в общественных местахВнеклассное мероприятие «Помоги братьям меньшим»Классный час на тему: «Кто работы не боится, у того она и спорится». Беседа: «В гостях у доктора Айболита»Родительское собраниеФевральСюжетно-ролевая игра по выборуВнеклассное мероприятие: «Самым любимым и родным».Классный час на тему: «Правила хорошего тона».Урок-игра «Азбука безопасности в транспорте и на дороге».Родительское собрание на тему: «Здоровье наших детей».МартПраздник для девочек «8 Марта – день торжественный». Изготовление подарковКлассный час на тему: «Я люблю делать подарки».Классный час на тему: «Посеешь привычку - пожнёшь характер».Совместная с родителями подготовка к празднику и к игре.АпрельСюжетно-ролевая игра по выборуВикторина «Волшебноепутешествиев страну вежливости»Проведение субботникаБеседа: «В красивом теле – здоровый дух».Индивидуальная консультация для родителейМайВнеклассное мероприятие: «Этот день Победы!»Чествование ветеранов ВОВ.Сюжетно-ролевые игры.Экскурсия в Ботанический сад, в зоопаркБеседа: «Сотвори солнце в себе, о важности дружбы и помощи».Игра «Зов джунглей».Совместная игра с родителями.