Особенности психоаналитической техники Мелани Кляйн.

Игра также рассматривается как способ "исторжения" внутренних конфликтов, что позволяет им стать более переносимыми для ребёнка. Действительно, игра может рассматриваться как защитный механизм, который помогает избавиться от внутренних дурных чувств. Подобное подход к детской игре описывал и Зигмунд Фрейд, который говорил о том, что дети в своих играх передают свои собственные переживания другим участникам игры. Кляйн начинала анализ детей сразу после первой встречи, без предварительной подготовки или установления контакта, в отличие от других аналитиков, таких как Анна Фрейд. Она утверждала, что дети интуитивно чувствуют пользу аналитического процесса и не нуждаются в предварительной подготовке. Кляйн считала, что предварительные отношения с детьми могут помешать формированию переноса, что подтверждали её последователи. Интерпретация тревоги позволяет модифицировать её и обогатить детскую игру. Кляйн концентрировалась, в первую очередь, на негативных аспектах фантазий детей, так как именно они вызывали наибольшую тревогу. После интерпретации негативных аспектов, эмоциональное состояние детей улучшалось, укреплялось их отношение к аналитику. Благодаря быстрому положительному эффекту интерпретации, дети продолжали аналитическую работу. [1]Перенос в игровом поле включает в себя игрушки, комнату и самого аналитика, которые представляют родительские объекты детей. В процессе переноса все объекты включаются в аналитическое пространство, а не только сам аналитик.Таким образом, психоаналитическая техника Мелани Кляйн является ценным и эффективным инструментом в работе с психологическими проблемами. Использование переноса, отношений на сеансе и бессознательных фантазий позволяет пациенту раскрыть свои внутренние конфликты, преодолеть негативные эмоции и найти путь к психологическому здоровью. Осознание собственных мыслей и чувств помогает пациенту лучше понять себя и свои проблемы, что способствует эффективному процессу терапии и достижению психологического благополучия.Список литературыКляйн М., Айзекс С. и др. Развитие в психоанализе. - М.: Академический проект, 2001 г. - 512 с.Кляйн М.Некоторые теоретические выводы относительно эмоциональной жизни младенца // Кляйн М. Психоаналитические труды: в 7 томах. — Т. 5. — Ижевск: ERGO, 2007.