Проблемы формирования, укрепления и сохранения здоровья средствами физической культуры и спорта в образовательных организациях различного типа

Одновременно следует работать над улучшением инфраструктуры и обновлением спортивного оборудования в образовательных организациях. Это позволит создать комфортные условия для занятий физической культурой и спортом.Не менее важным является вовлечение общественности и родителей в процесс формирования здорового образа жизни. Школы и университеты должны активно сотрудничать с семьями учащихся, чтобы повысить их осведомленность о важности физической активности и спорта для здоровья и развития детей [1, 5].В итоге, только совместными усилиями общества, образовательных организаций и государства мы сможем решить проблемы формирования, укрепления и сохранения здоровья средствами физической культуры и спорта в образовательных организациях различного типа. Это позволит детям и молодежи не только получить полноценное образование, но и сохранить хорошее физическое здоровье на протяжении всей жизни.ЛИТЕРАТУРА1. Воробьева И. Н. Теоретические основы формирования мотивационно-ценностного отношения школьников к здоровому образу жизни средствами физической культуры //Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2014. – №. 1. – С. 37-40.2. Гостева С. Р. Влияние физической культуры студентов на их образ жизни //Транспорт: наука, образование, производство (транспорт-2021). – 2021. – С. 66-68.3. Осипов А. Ю., Гольм Л. А., Михайлова С. А. Формирование здоровьесберегающих компетенций будущих специалистов средствами физического воспитания //Вестник Череповецкого государственного университета. – 2012. – Т. 2. – №. 2 (39). – С. 178-182.4. Подрезов И. Н. Формирование, укрепление и сохранение здоровья студенческой молодежи средствами физической культуры, спорта и туризма: основные направления и пути реализации //Совершенствование физической подготовки сотрудников правоохранительных органов. – 2016. – С. 161-165.5. Рютина Л. Н. Формирование готовности студентов к укреплению и сохранению здоровья в условиях индивидуальной траектории обучения в вузе //Теория и практика физической культуры. – 2010. – №. 2. – С. 39-43.