Осмысление структуры сложно-сочиненного и сложно-подчиненного предложения в английском языке.

Сложносочиненные предложения помогают передавать сложные эмоции и рассуждения персонажей, углубляя их характеристику и взаимодействие друг с другом.I couldn’t withhold giving some loose to my indignation; but Catherine angrily insisted on silence, and threatened to order me out of the kitchen, if I dared to be so presumptuous as to put in my insolent tongue(Liteka.ru, 2007: 71) -В данном предложении функция сложносочиненного предложения заключается в том, что два простых предложения объединены для передачи противоречия и конфликта между персонажами. Фрагменты "I couldn’t withhold giving some loose to my indignation" и "but Catherine angrily insisted on silence, and threatened to order me out of the kitchen, if I dared to be so presumptuous as to put in my insolent tongue" объединены в сложносочиненное предложение с помощью союзов "but" и "and".Автор объединяет в этом предложении идеи о гневе и возмущении говорящего персонажа, а также о настойчивом требовании молчания и угрозе со стороны Кэтрин. Говорящий хочет выразить свое возмущение, но Кэтрин яростно настаивает на молчании и угрожает выгнать его из кухни, если он осмелится проявить наглость и грубость.Это предложение добавляет напряженность и драматизм в рассказ, позволяя читателю лучше понять внутренние конфликты и динамику взаимоотношений между персонажами. Oh, if I were but in my own bed in the old house!(Liteka.ru, 2007: 71) -В данном предложении есть два простых предложения, объединенных в сложносочиненное. Функцией сложносочиненного предложения здесь является передача мысли или желания говорящего персонажа. Фрагменты "Oh" и "if I were but in my own bed in the old house!" объединены с помощью сочинительного союза "и" ("and").Автор объединяет в этом предложении идею тоски по дому, желание вернуться в привычное и уютное место, которое персонаж в данный момент тоскует. Соединение этих мыслей в одно сложное предложение подчеркивает эмоциональную насыщенность и важность этой мысли для персонажа.Это предложение добавляет глубину и интимность в повествование, позволяя читателю лучше понять эмоциональное состояние и внутренний мир героя. Чувство тоски, желание комфорта и уюта возвращения домой переданы в одном сложносочиненном предложении, что делает его более эмоционально насыщенным.If he had remained among the larches all night, he would have heard nothing of the stir at the Grange; unless, perhaps, he might catch the gallop of the messenger going to Gimmerton(Liteka.ru, 2007: 116) -В данном предложении есть два простых предложения, объединенных в сложносочиненное предложение. Функцией сложносочиненного предложения здесь является выражение условия и последствия, если бы персонаж остался на месте среди лип, а также дополнительного пояснения. Фрагменты "If he had remained among the larches all night, he would have heard nothing of the stir at the Grange" и "unless, perhaps, he might catch the gallop of the messenger going to Gimmerton" объединены с помощью сочинительного союза "unless".Автор объединяет в этом предложении идею того, что если бы персонаж оставался среди лиственных деревьев всю ночь, он бы не услышал ничего из того, что происходило в Гриндже. Здесь также добавляется условие о том, что возможно он услышал бы галоп посыльного идущего в Гимметон. Сочетание этих идей в одном сложносочиненном предложении демонстрирует авторское мастерство в передаче условий и возможных последствий внутри повествования.Это предложение помогает углубить понимание ситуации и деталей повествования, представляя различные сценарии и варианты развития событий. Сложносочиненное предложение подчеркивает сложность и нюансы сюжета, а также помогает окунуться читателю в атмосферу произведения, делая его более живым и реалистичным.Сложноподчиненные предложения в романе подчеркивают сложность взаимоотношений между героями, их скрытые мотивы и давние тайны, которые влияют на развитие сюжета. Они также помогают передавать внутренние конфликты, раздумья и эмоциональные переживания персонажей, делая их более реалистичными и живыми для читателя.Сложноподчиненные предложения в "Грозовом перевале" также помогают создать атмосферу таинственности, меланхолии и драматизма, что является важным элементом в романе. Они обогащают текст разнообразием стилей и приемов повествования, делая произведение более интересным и глубоким для читателя.Таким образом, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения в романе "Грозовой перевал" играют ключевую роль в формировании сложности сюжета, внутреннего мира и межличностных отношений героев. Они обогащают текст разнообразием стилей и приемов повествования, позволяя автору передать богатство человеческих чувств, дилемм и внутренних конфликтов. Использование сложных предложений в романе обогащает его литературное значение, делая его более увлекательным и глубоким для анализа и понимания.ЗаключениеТаким образом, сложносочиненные предложения объединяют два или более простых предложения через союзы и могут выражать сочетание или альтернативу идей. Сложноподчиненные предложения включают главное и зависимое предложения, где зависимое является частью или зависит от главного предложения. В этой главе также обсуждаются различия в построении и использовании сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.Сложносочиненные предложения помогают передать сложные отношения между персонажами в романе Эмили Бронте «Грозовой первевал», их внутренние конфликты и развитие сюжета. Сложноподчиненные предложения в романе помогают раскрыть внутренний мир героев, их эмоции, мысли и мотивы. Сложносочиненные предложения в романе "Грозовой перевал" также играют важную роль в передаче атмосферы и образов. Сочетание различных событий, мыслей и чувств в одном предложении позволяет создать более полное и цельное представление о мире произведения и об отношениях между персонажами. Это добавляет глубину и сложность тексту, делая его более увлекательным для читателя. Сложноподчиненные предложения, в свою очередь, помогают более детально раскрыть психологию персонажей и их внутренний мир. Они позволяют погрузиться в мысли, эмоции и мотивы героев, делая их более реалистичными и живыми. Благодаря сложноподчиненным предложениям читатель может лучше понять поведение персонажей и их развитие на протяжении сюжета, что сделает произведение более занимательным и захватывающим.Изучение структуры и использования сложносочиненных и сложноподчиненных предложений в английском языке и их анализ на примере романа "Грозовой перевал" позволяет лучше понять и оценить роль этих типов предложений в литературе. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения являются важными элементами для передачи сложных мыслей, эмоций и отношений между персонажами, а также для развития сюжета и обогащения текста произведения. Их использование способствует созданию более глубокого и многогранного литературного произведения, делая его интересным для анализа и интерпретации.Изучение сложносочиненных и сложноподчиненных предложений не только помогает лучше понять и оценить литературное произведение, но и открывает новые грани в понимании языка, его эстетики и возможностей выразительности. Осознание роли сложных предложений в литературе позволяет не только доскональнее исследовать текст, но и улучшить свои навыки в анализе и интерпретации литературных произведений.Список использованной литературыЖельвис В.И. Существуют ли в языке сочинительные и подчинительные союзы? (На материале английского языка) // Ученые записки Ленинградского государственного педагогического института. Вопросы английской филологии. -2006. - Т.226. - С.253-273.Закирова М., Боронов И. Сочинение и подчинение в структуре сложного предложения // ОИИ. 2020. №2/S. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sochinenie-i-podchinenie-v-strukture-slozhnogo-predlozheniya (дата обращения: 26.03.2024).Зверховская Е. В., Косиченко Е. Ф. Грамматика английского языка: Теория. Практика. Учеб. пособие, 2-е изд., испр. — СПб.: БХВ-Петербург, 2014. — 304 с. Каушанская В.Л. Грамматика английского языка.-СПб.Просвещение, 2014.-318с.Котиева А.А. Различные типы сложносочиненных предложений в синтаксисе современного английского и русского языков // Вестник науки. 2019. №8 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razlichnye-tipy-slozhnosochinyonnyh-predlozheniy-v-sintaksise-sovremennogo-angliyskogo-i-russkogo-yazykov (дата обращения: 26.03.2024).Пустовойт П. Г. Слово, стиль, образ. М., 2005.Abacharaeva D. A., Shakhemirova S. V. A problem of literary translation of E. Bronte`s novel “Wulthering heights” into russian // International journal of professional science. 2020. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/a-problem-of-literary-translation-of-e-bronte-s-novel-wulthering-heights-into-russian (дата обращения: 26.03.2024).Alexander L. С English Grammar Practice for Intermediate Students. — Longman Group UK Limited, 1990. Andres F., Marchini D., Stotz D. Ready for English. Student's Book 1. Klett und Balmer Verlag, Zug, 1993.Harper K. Grammar One. Teacher's Book. — Oxford University Press, 1992Hewings M. Advanced Grammar in Use. A self-study reference and practice book for advanced learners of English. — Cambridge University Press, 1999.Hutchinson T. Project English 3. Student's Book. -Oxford University Press, 1987.Liteka.ru. Wulthering heights. Режим доступа:https://liteka.ru/english/library/110-wuthering-heights#1(дата обращения: 26.03.2024). Molinsky S. J., Bliss B. Side by Side. Activity Work book 1A, IB. — Prentice Hall Regents, Englewood ClilTs, New Jersey, 1983.Molinsky S. J., Bliss B. Side by Side. Act i vi ty Workbook 2A, 2B. — Prentice Hall Regents, Knglewoml Cliffs, New Jersey, 1983. Molinsky S. J.. Bliss B. Side by Side. English Through Guided Conversations 1A, IB. — Prentice Hall Regents, Englewood Cliffs, New Jersey, 1983. Molinsky S.J., Bliss B.Sidehy Side. English Through Guided Conversations 2A, 2B. — Prentice Thill Kegeut.:», Englewood Cliffs, New Jersey, 1983.NesfieldC.H. Manual of English Grammar and Composition,!. New York, 1954, - 423 p.The Oxford Russian Dictionary. English-Russian. — Oxford-Moscow, 1999.Özakın D. «Женская готика» как отражание феминистского движения в мировой литературе // Külliye. 2021. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhenskaya-gotika-kak-otrazhenie-feministskogo-dvizheniya-v-mirovoy-literature (дата обращения: 26.03.2024).ПриложениеРисунок 1 - изображение Эмили Бронте (1818-1848 гг.)Рисунок 2 - первое издание «Грозового перевела» на английском языкеРисунок 3 - одно из современных изданий романа на языке оригинала