Медынцева А.А. Грамотность в Древней Руси. М., 2000.

В этом случае под грамотностью понимается получение элементарного (начального) образования.Из этого следует, что объем понятия грамотности зависит от степени развития просвещения в стране и уровня обеспеченности населения школы. - Проводимые переписи населения являются основным источником изучения грамотности.Не следует думать о том, что грамотность - это исключительно преобладание определенного типа письма. На самом деле грамотность - способность пользоваться существующим языком и знать определенные правила его написания.Согласно сути, проблема исследования грамотности должна включать в себя публикацию статистических данных о соотношении образованных и необразованных слоев населения в Древней Руси.В монографии автор верно указывает на то, что «проблема происхождения письменности на Руси, время ее возникновения и особенности ее функционирования - одна из самых спорных вопросов в истории России». На протяжении веков, на Руси существовала традиция, согласно которой письменность была принесена из Болгарии, где в 988 году произошло официальное принятие христианства. Незадолго до официального принятия христианства на Руси, в середине прошлого века ученым стали известны отдельные факты, относящиеся к области литературы, которые указывают на существование письменности и веры на территории страны еще до официального крещения.В заключении отметим, что написанные на предметах символы продолжают быть объектами изучения археологии, истории, лингвистики и литературы, а также эпиграфического исследования. В каждой отдельной надписи содержится важная историческая информация, иногда она представлена в необычном контексте, который не встречается в других источниках. Наиболее важные сведения о различных областях истории, культуры, истории письменности, языка и фольклора можно получить благодаря категориям надписей. Только путем объединения и обобщения информации, которая была получена в результате целых категорий надписей, с привлечением других дисциплин, можно понять общую проблему всех эпиграфических источников - как появилась письменность на Руси и как она распространилась среди различных слоев населения.ЗАКЛЮЧЕНИЕТаким образом, подводя итог всему вышесказанному, можно сделать определенные выводы. Во-первых,грамотность— это определённая степень владения человеком навыками чтения и письма согласно с грамматическими нормами родного языка.Грамотность – значимый показатель социально-культурного развития населения.В процессе исторического развития, термин «грамотность» менял свое содержание. Он становился более широким, когда общество предъявляло повышенные требования к социализации личности: от простого умения читать - к умению писать и производить простейшие вычисления.Во-вторых, научное творчество Альбины Александровны Медынцевой, которая является археологом, эпиграфистом и историком русской культуры, занимают особое место в исследованиях по истории Древней Руси. Основные направления деятельности учёного охватывают широкий спектр вопросов: проблемы славянской археологии, культуры и ремесел Древней Руси, проблемы кирилло-мефодиевского наследия, славянская и русская письменность в её практическом применении, культура и образование на Руси, социальная дифференциация и развитие грамотности. В основе темы, которая является для А.А. Медынцевой главной, лежит древнерусская эпиграфика, в которой все эти аспекты находят отражение.В своем труде, посвященном грамотности в Древней Руси, А.А. Медынцева выделяет следующие цели эпиграфики: "анализ и распознавание надписей, восстановление текста при его частичной утрате или же определении подлинности текста, сбор и систематизация всего многообразного эпиграфического материала". СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫМедынцева А.А. Грамотность в Древней Руси. М., 2000.Словари и энциклопедии онлайн. – [Электронный ресурс]. URL: http://dic.academic.ru/ (дата обращения: 18.05.2024)